Cours 6 - Symptômes dépressifs

Question 1

Donnez la définition de la dépression

Answer 1

« D’une durée d’au moins deux semaines, la dépression majeure se caractérise par un changement majeur des affects, des cognitions et des fonctions neurovégétatives et de rémissions entre chaque épisode. »

Question 2

Donnez la définition des troubles de l’humeur

Answer 2

« Les troubles de l’humeur sont caractérisés par une altération importante de l’humeur; cette perturbation durant une certaine période et nuit au fonctionnement normale de la personne atteinte. »

Question 3

Que ressort plus chez les garçons comme symptômes dépressifs que chez les filles (et vice-versa).

Answer 3

garçon : irritabilité
fille : anhédonie

Question 4

Nommez quelques symptômes dépressifs

Answer 4

humeur dépressive ou irritabilité
perte d’intérêt ou de plaisir
insomnie ou hypersomnie
perte ou gain d’appétit
perte d’énergie ou fatigue
ralentissement ou agitation au niveau psychomoteur
baisse de concentration ou indécision
sentiment de culpabilité
pensée de mort ou idées suicidaires récurrentes

Question 5

Nommez les critères de la dépression selon le DSM-5

Answer 5

a. au moins 5 des 9 symptômes sont présents pendant la même période de 2 semaines
b. Changement par rapport au fonctionnement antérieur
c. au moins un des symptômes est associé à l’humeur dépressive ou à la perte d’intérêt ou de plaisir
d. souffrance clinique ou altération du fonctionnement
e. pas le résultat de substances ou d’affectations médicales
f. ne répond pas aux critères d’un trouble psychotique
g. pas d’épisode maniaque ou hypomaniaque dans le passé

Question 6

Vrai ou faux. La dépression est plus fréquente chez les garçons que chez les filles

Answer 6

faux. 2x plus de fille que de garçons 2:1

Question 7

Vrai ou faux. La dépression est plus fréquente à l’adolescence qu’à l’enfance

Answer 7

Vrai

Question 8

Vrai ou faux. La dépression est un construit catégoriel plutôt que dimensionnel

Answer 8

Faux. contraire

Question 9

Vrai ou faux. Les symptômes dépressifs toucheraient en moyenne 3 adolescents sur 10

Answer 9

Vrai

Question 10

Nommez quelques questionnaires auto-rapportés en dépression

Answer 10

center for epidemiologic studies-depression
children’s depression inventory
inventaire de la dépression de Beck

Question 11

Nommez 2 entrevues structurées ou semi-structurées en dépression

Answer 11

hamilton rating scale for depression
children’s depression rating scale

Question 12

Nommez des conséquences de la dépression sur le court terme

Answer 12

difficultés scolaires
décrochage
difficultés relationnelles
abus de substances
récurrence du trouble
comorbidité
grossesse précoce
suicide
image de soi/ estime de soi

Question 13

Nommez des conséquences de la dépression sur le long terme

Answer 13

relation interpersonnelles difficiles
chômage
réduction du fonctionnement global
difficultés économiques et académiques
arrestations
comorbidité
récurrence du trouble
suicide
baisse du niveau de satisfaction de la vie
hausse des évènements de vies négatifs

Question 14

Nommez certaines facteurs de risques individuels (dépression)

Answer 14

âge, sexe, héritabilité, biologie, tempérament et personnalité, cognitions, auto-régulation des émotions; activité physique et loisirs

Question 15

Nommez des facteurs de risques environnementaux (dépression)

Answer 15

famille, pairs, environnement; évènement de vie majeurs

Question 16

résumez le modèle diathèse-stress (dépression)

Answer 16

vulnérabilité individuelle + stresseur = dépression ou symptômes dépressifs

Question 17

Nommez 4 composantes en lien avec la dépression qui sont influencés par les différences sexuelles

Answer 17

hormones sexuelles; anxiété; stratégies passives; abus sexuels

Question 18

Comment les hormones sexuelles différencient-t-elles la dépression chez les g et les f?

Answer 18

Puberté chez les filles avant que chez les garçons
augmentation des symptômes dépressifs à l’adolescence

Question 19

Comment l’anxiété différencie-t-elle la dépression chez les g et les f?

Answer 19

apparition initiale de l’anxiété
prévalence de l’anxiété plus élevée chez les filles

Question 20

Comment les stratégies passives différencient-t-elles la dépression chez les g et les f?

Answer 20

co-rumination + chez les filles
distractions + chez les garçons

Question 21

Identifier les composantes du cercle de la dépression chez les adolescents

Answer 21

augmentation des expériences offertes par l’environnement –> augmentation des évènements de vie stressants –> changement dans les relations avec les parents et les pairs –> changement entre le primaire et le secondaire –> changement physiques et émotifs par la puberté –>

Question 22

Identifiez les fondements théoriques de l’approche CC concernant la cause de la dépression

Answer 22

pensées irréalistes et excessivement négatives (évènement –> pensées –> humeurs)

comportements de maintien (retrait et évitement des activités plaisantes et normatives; retrait; rumination)

Question 23

Nommez 2 stratégies de modification des pensées en dépression

Answer 23

éducation émotionnelle
auto-observation et restructuration cognitive

Question 24

Nommez 3 stratégies de modification des comportements en dépression

Answer 24

activation comportementales
habiletés sociales et communication
améliorer et diversifier les stratégies de coping

Question 25

Que permet la prévention en dépression?

Answer 25

permet de rejoindre un grande nombre de jeunes avec des interventions peu intensives

permet d’éviter que les symptômes nécessite un suivi ou un traitement

Question 26

Vrai ou faux. le programme pare-chocs en dépression se situe dans l’intervention universelle.

Answer 26

faux. intervention ciblée de groupe (chez des ados qui présentent des symptômes dépressifs)

Question 27

Quels sont les 2 objectifs de pare-chocs?

Answer 27

réduire les facteurs de risque de la dépression
augmenter les facteurs de résilience de la dépression

Question 28

Nommez quelques thèmes d’activités du programme pare-chocs

Answer 28

présentation du modèle théorique
restructuration cognitive
apprentissage d’habiletés sociales, de communication, de négociation et de résolution de problèmes
augmentation des activités plaisantes
apprentissage de techniques de relaxation
développement d’une bonne estime de soi
développement d’une image corporelle positive
composante scolaire

Question 29

Vrai ou faux. Le programme Blues se situe à un niveau d’intervention ciblée de groupe

Answer 29

vrai

Question 30

Quels sont les objectifs principaux et secondaires du programme Blues

Answer 30

réduire les symptômes dépressifs
réduire le taux de dépression

réduire la nécessité d’un suivi intensif
améliorer la réussite et la persévérance scolaire
améliorer l’ajustement social
réduire l’abus de substances

Question 31

Quelles sont les conséquences du programme Blues selon les données empiriques

Answer 31

prévient l’incidence de la dépression majeure
réduit les symptômes dépressifs élevés
améliore le fonctionnement général

Question 32

Quels sont les ingrédients actifs dans Blues

Answer 32

effet de groupe
renforcements
pratiques quotidiennes
restructuration cognitive
stratégie de coping
activation comportementale

Question 33

Quelles sont les 3 questions en restructuration cognitive? (dépression)

Answer 33

Quelle est l’alternative?
Quelle est la preuve?
Et si c’est vrai?

Question 34

Quels sont les principaux items de l’évaluation du risque suicidaire?

Answer 34

imminence du passage à l’acte
létalité du scénario (COQ)
accessibilité du moyen
présence de facteurs de risque

capacité à espérer un changement
usage de substances
capacités à se contrôler
présence de proches
capacité à prendre soin de soi

Question 35

En quoi consiste la stratégie de travailler l’ambivalence et le repositionnement en risque suicidaire?

Answer 35

il s’agit de souligner les forces, mettre l’emphase sur la partie qui veut vivre, trouver un futur/but, identifier les exeptions