Cours 9- Échappement, évitement, punitions

Question 1

Dans un souper de famille, ça m’irrite d’entendre les opinions politiques arrièrés de mon oncle, alors je pars plus tôt. C’est un exemple d’évitement ou d’échappement?

Answer 1

Échappement
si je refusais l’invitation au souper à la base pour ne pas être exposé à cette situation, ce serait de l’évitement.

Question 2

On n’invite plus Rose aux regroupements d’amis pour ne pas l’entendre chigner (stimulus aversif). C’est un exemple d’échappement ou d’évitement?

Answer 2

Évitement

Question 3

Quel type de renforcement résulte de l’échappement et de l’évitement?

Answer 3

Renforcement négatif (on enlève le stimmulus aversif)

Question 4

Quel est l’avantage de la théorie de l’évitement fondé sur 1 processus?

Answer 4

On n’infère pas sur les états mentaux comme la peur, l’évitement diminue simplement la présence du stimulus aversif et non pas de la peur.

Question 5

Qui suis-je? Suppression d’un stimulus aversif qui renforce la réponse comportementale.

Answer 5

Renforcement négatif

Question 6

Les expérimentations chez les rats où l’on conditionne la peur suppose que les résultats ne sont pas nécessairement généralisables aux humains. Pour quelles raisons? (2)

Answer 6

La nature du stimulus aversif diffère et le conditionnement expérimental est moins instantané que le conditionnement d’une phobie (prend juste une fois chez l’humain pour développer une phobie)

Question 7

Évitement et phobies

Quelle est la différence de la nature du stimulus aversif chez l’animal (ex. un rat) et chez l’humain?

Answer 7

L’animal évite le SI et l’humain évite le SI et le SC
mettre exemple**

Question 8

Quelles sont les conditions nécessaires pour que l’expérimentation soit généralisable chez l’humain? (3)

Answer 8

1- Doit prendre qu’une seule présentation de courte durée entre le SN-SI qui montre un lien clair d’une réponse de peur
2- Évitement subséquent du SI et du SC (comme l’humain)
3- L’évitement doit être présent dans tous les essais

Question 9

Quel phénomène implique la production de comportements d’évitement au début de la chaine des événements qui aboutissent au stimulus aversif, surtout chez les personnes ayant des troubles phobiques?

Answer 9

Évitement hâtif

Question 10

Quel est le but derrière l’évitement hâtif?

Answer 10

Minimiser l’effort d’évitement

Question 11

Vrai ou faux? La peur de la contamination et le besoin de symétrie et d’exactitude sont des exemples de compulsions dans le TOC.

Answer 11

Faux; ils représentent des obsessions (pensées).
Les compulsions sont des comportements.

Question 12

Quelle approche permet l’extinction de l’anxiété avec le temps pour ce qui est du TOC?

Answer 12

La théorie d’exposition prolongée au stimulus (exposition prolongée au stimulus anxiogène, sans pouvoir faire de compulsions)

Question 13

Qui suis-je? Selon cette théorie, les réponses d’évitement sont dues à des comportements déclenchés et non pas au conditionnement opérant.

Answer 13

Théorie des réactions de défense spécifiques d’espèces

Question 14

Qui suis-je? Réactions innées qui protègent l’espèce des stimuli aversifs et qui permettent un apprentissage beaucoup plus rapide.

Answer 14

Les comportements déclenchés
Par exemple, pour l’humain, la réaction de fuite innée face à un prédateur comme un lion.

Question 15

Selon cette théorie, chaque espèce a ses propres réactions innées qui permettent les comportement appropriés pour survivre. Par exemple, l’humain est dégouté de certains aliments pour ne pas être empoisonné (c’est adaptatif).

Answer 15

Théorie des réactions de défense spécifiques d’espèces

Question 16

Pourquoi l’évitement hâtif diminue beaucoup la possibilité d’extinction de la réponse d’évitement?

Answer 16

Car on est alors très peu ou pas exposé au stimulus aversif et plus on l’évite, plus ça nous renforce négativement.

Question 17

Vrai ou faux? L’évitement de l’anxiété des obsessions par les compulsions dans le TOC est un évitement dit actif.

Answer 17

Faux; la compulsion n’empêche pas l’objet de l’obsession de se réaliser, mais vient plutôt diminuer l’anxiété qui en résulte.

Question 18

On applique la théorie de l’évitement fondé sur ___ processus dans l’explication des TOC.

Answer 18

2
En effet, il y a une première étape de conditionnement classique où l’obsession (SI) cause de l’anxiété (RI).
Ensuite, il y a la partie de conditionnement opérant où la compulsion diminue l’anxiété (renforcement négatif).

Question 19

Évitement et TOC

Vrai ou faux? Prévenir la manifestation de la réponse d’évitement amène l’extinction de l’anxiété.

Answer 19

Vrai; mais seulement avec le temps

Question 20

Quelles sont les deux catégories de punition?

Answer 20

La mise à l’écart et le coût de la réponse

Question 21

1) En quoi consiste le coût de la réponse comme catégorie de punition?
2) Sur quoi repose son efficacité?

Answer 21

1) C’est la suppression d’un élément positif après un comportement problématique.
2) L’efficacité de la punition dépend de l’effet réel de l’élément positif supprimé sur le comportement (plus ce qu’on enlève à la personne est positif, plus ça marche)

Question 22

Quel est l’avantage du coût de la réponse comme punition?

Answer 22

On a la possibilité de moduler la sévérité de la punition en fonction de l’offense.

Question 23

Punition

Pourquoi la mise à l’écart est une stratégie plus ou moins efficace? (2)

Answer 23

Car elle peut aussi être un renforcement (ex. se faire mettre dans ma chambre, je peux lire et c’est cool. Aussi dans le sens que ça renforce d’avoir de l’attention)
Aussi, le but n’est pas d’isoler l’enfant dans la mise à l’écart et elle est souvent trop longue. Le but est de favoriser le bon comportement, mais le temps qu’il est isolé, on ne lui apprend pas le bon comportement.

Question 24

Marco et Polo se châmaillent pour un jouet et finissent par se faire mal. La douleur correspond à quel type de punition dans cette situation?

Answer 24

À une punition intrinsèque, car c’est le comportement en soi (se battre) qui est punitif (fait mal).

Question 25

Qui suis-je? Type de punition qui constitue un élément externe qui est ajouté suite à un comportement. Par exemple, Marco ne veut pas partager avec son frère Polo donc sa mère le gronde.

Answer 25

Punition extrinsèque

Question 26

Un rat reçoit un choc électrique lorsqu’il ne se dirige pas vers la bonne direction d’un labyrinthe. Est-ce une punition primaire ou secondaire?

Answer 26

Le choc électrique est une punition primaire car c’est quelque chose d’aversif de façon innée.

Question 27

Qui suis-je? Punisseur associé par conditionnement classique à un autre punisseur primaire dans le passé.

Answer 27

Punition secondaire

Question 28

Des bruits forts, une décharge électrique et une chaleur intense sont des exemples de punitions __________.

Answer 28

primaires

Question 29

Qu’est-ce que la punition par suppression conditionnée?

Answer 29

La punition engendre une réponse émotive qui diminue la motivation à faire le comportement dans l’immédiat et pour seulement une courte durée. Par exemple, je me fais crier après parce que je suis rentrée après le couvre-feu alors je ne le ferai plus pendant un petit bout. Lorsque ma peur de me faire crier après aura diminuée, je vais recommencer à sortir jusqu’à tard le soir.

Question 30

Qui suis-je? Selon cette théorie de la punition, une punition n’affaiblit pas le comportement, mais le substitue plutôt par tout autre comportement qui est non puni.

Answer 30

La punition par évitement

Question 31

Selon la théorie de la punition par évitement, comment la punition risque de renforcer des comportements non-appropriés?

Answer 31

La punition agit comme un renforcement négatif de tout autre comportement non puni. Donc, si mon travail est critiqué par mes collègues, ça me renforce à ne plus essayer de nouvelles idées et de participer pour éviter cette punition.

Question 32

En quoi consiste le principe de Premack dans la punition?

Answer 32

On utilise le comportement peu probable pour punir le comportement très probable.

Question 33

VRai ou faux? Lorsque la punition est impossible à éviter, il n’y a aucune contingence entre les actions posées et la réponse.

Answer 33

Vrai (punition non-contingente)

Question 34

Qui suis-je? Altération de la capacité d’apprentissage qui résulte d’une exposition répétée à des événements aversifs.

Answer 34

Résignation/impuissance acquise

Question 35

Quelle est la solution de l’impuissance acquise dans la dépression?

Answer 35

Donner un «coup de pouce» par l’augmentation graduelle des tâches à accomplir, ce qui créer des pensées alternatives.