Cours 9 - Attitudes proenviro Flashcards
1
Q
Les attitudes pro-environnementales peuvent être largement comprises
comme étant toute ____________ envers l’environnement physique, celui-ci méritant protection, amélioration et meilleure compréhension.
A
préoccupation
2
Q
Qu’est-ce qui regroupent toute préoccupation envers l’enviro physique, méritant protection, amélioration et meilleure compréhension?
A
Les attitudes pro-environnementales
3
Q
Que regroupe le concept d’attitude? comment peut-on qualifier cette ‘‘catégorie’’?
A
Attitudes = croyances, valeurs, normes, idéaux, vision du monde, etc.
fourre-tout
4
Q
Pourquoi étudier les attitudes pro-enviro?
A
‣ Se traduisent parfois en des actions concrètes (comportements proenvironnementaux;
CPE)
‣ Utiles dans la gestion environnementale : création de politiques via les
décideurs, les directeurs/administrateurs de parcs des forêts et de la
pêche, pour la gestion des bâtiments, pour la coordination de programmes de recyclage/compostage, etc.
5
Q
Qu’est-ce que la gestion environnementale (que comprend-elle)? De quoi s’agit-il?
A
création de politiques via les
décideurs, les directeurs/administrateurs de parcs des forêts et de la
pêche, pour la gestion des bâtiments, pour la coordination de
programmes de recyclage/compostage, etc.
6
Q
Concernant la gestion environnementale, les attitudes pro-enviro informent sur quoi?
A
- Informent sur les attitudes générales des utilisateurs/résidents/visiteurs?
- Informent sur ce que les gens font (veulent faire) à propos de
l’environnement - Informent sur l’appui des gens à différents programmes ou à
l’environnement en général - Aident la mise en place d’objectifs écologiques (gestion).
7
Q
De quelle façon (méthode de cueillette) les attitudes informent sur l’appui des gens à différents programmes ou à l’enviro en général?
A
Par sondage, permet de comprendre ce que les gens pensent d’une entreprise, d’une programme…
8
Q
De quelle façon les attitudes peuvent aider la mise en place d’objectifs écologiques (gestion)?
A
Selon les attitudes des pers, on sait que dans X années on pourra faire… Permet la prévision/gestion
9
Q
Quelles sont les 3 composantes des attitudes? Décrivez chacune.
A
- Cognitive: connaissances et pensées sur l’enviro
- Affective: Émotions et sentiments vis-à-vis l’environnement
- Conative: Ce qui a trait aux intentions comportementales
(quantité et qualité d’efforts vers un but)
10
Q
Quels sont les 2 grands facteurs d’attitudes?
A
- Facteurs de préservation : comportements ‘‘verts’‘/proenviro
- Facteurs d’utilisation: libéralisme économique (vision utilitariste), les ressources existent, elles sont là pour être exploitées
11
Q
Quels sont les problèmes liées aux théories des attitudes et comportements pro-enviro?
A
- Les études basées sur ces théories ne mesurent que très rarement les vrais comportements de manière objective
- > intentions ou comportements auto-rapportés
๏ Corrélation insuffisante pour assumer que les cpt auto-rapportés
reflètent les vrais comportements (DIFFÉRENCES ENTRE LES 2)
- Chaque théorie inclut certaines variables prédictrices de CPE mais pas de modèle unitaire (ch pensent mesurer la bonne chose)
12
Q
Quels sont les 3 postulats de la théorie du comportement planifié?
A
- les gens agissent de façon raisonnée
- Plusieurs choses précèdent l’adoption de CPE
- Intentions d’agir
- 3 conditions : Attitudes positives face au comportement; Normes
subjectives; Contrôle comportemental perçu - d’autres facteurs comme le statut socio-économique, les
croyances et les valeurs influencent les comportements
indirectement via les 3 variables ci-haut
13
Q
Vrai ou faux, la théorie du comportement planifié de Ajzen permet de prédire un large éventail de CPE?
A
VRAI
14
Q
Quelles sont les 3 conditions à l’adoption de CPE selon la théorie du comportement planifié de Ajzen?
A
3 conditions :
- Attitudes positives face au comportement;
- Normes subjectives; - Contrôle comportemental perçu
15
Q
VRAI OU FAUX.
Plus les intentions sont fortes, plus il y a de chances que génèrent comportement. Forcement les intentions induisent un comportement.
A
1) VRAI et 2) Faux
16
Q
Expliquez les différentes étapes de la théorie du comportement planifié de Ajzen.
A
Croyances quant au comportement -> Attitudes à l’égard du comportement
Croyances lié aux normes sociales -> Normes sociales
Croyances de contrôle -> perception de contrôle sur le comportement
TOUS mènent à : des intentions comportementales => Comportement d’adaptabilité/pro-environnemental
17
Q
Les croyances à l’égard du comportement sont basées sur quoi?
A
Sur les couts/bénéfices associé à effectuer le comportement
18
Q
Qu’est-ce que les croyances liées aux normes sociales?
A
Ce que l’on pense que les autres veulent que l’on fasse.
PONDÉRÉ par : si je veux ou non leur faire plaisir
19
Q
qu’est-ce que les croyances de contrôle d’un comportement?
A
à quel point le comportement est faisable/accessible.
ex: accès facile à l’info claire = facilitateur (croyances)
=> influence sur perception de controle -> est-ce que je crois avoir les
capacités/ressources pour m’engager dans tel comp. (facile ou difficile pour moi)
20
Q
Le comportement se doit d’être précédé de quoi?
A
d’intentions, et plus elles sont fortes plus il y a de chances qu’elles génèrent un comportement.
Et les intentions sont précédées de :
- Attitudes positives face au comp.,
- normes subjectives
- Contrôle comportemental perçu
21
Q
De quoi sont précédées les intentions comportementales?
A
Et les intentions sont précédées de :
- Attitudes positives face au comp.,
- normes subjectives
- Contrôle comportemental perçu
22
Q
La théorie du comportement planifié de Ajzen est plus puissante lorsqu’on ajoute quelles variables?
A
- Habitudes personnelles (comp. passés, si la pers l’a déjà fait ou non)
- NORMES DESCRIPTIVES: Ce qui est la ‘‘chose à faire’’ selon l’individu même (selon ce que les autres font ou pas) - par observation
- Identité environnementale (peut affecter la valeur prédictive du modèle)
23
Q
Qu’est-ce que l’ Identité environnementale?
A
à quel point un individu considère l’enviro dans son identité (intégration)
24
Q
Quels sont les objectifs de l’étude sur la prédiction de l’adaptation individuelle à la chaleur accablante à l’aide de modèles psychosociaux?
A
Objectifs :
- Développer une meilleure compréhension des facteurs qui expliquent
l’adoption des comportements individuels d’adaptation à la chaleur
extrême.
- Fournir aux acteurs en santé publique les meilleurs prédicteurs de l’adaptation à la chaleur en vue de supporter l’élaboration des
messages destinés à la population.
25
Sur quoi portait l'étude pilote de l'étude sur la prédiction de l'adaptation individuelle à la chaleur accablante à l'aide de modèles psychosociaux?
- Recueillir les croyances dominantes de la population (aînés) à l’égard
de la chaleur extrême afin de bâtir un questionnaire adapté pour l’étude
principale.
26
Pourquoi faire une étude sur : Prédiction de l’adaptation
individuelle à la chaleur accablante à l’aide
de modèles psychosociaux?
car population très vulnérable à la chaleur et ne s'adaptent pas aux conditions
27
Dans l'étude : Prédiction de l’adaptation
individuelle à la chaleur accablante à l’aide
de modèles psychosociaux
Quelles étaient les 2 méthodes de collecte?
★ 2 méthodes de collecte : Entrevues téléphoniques & groupes nominaux
28
Dans l'étude : Prédiction de l’adaptation
individuelle à la chaleur accablante à l’aide
de modèles psychosociaux
Quelles sont les caractéristiques des 2 sous-échantillons?
1. Sous-échantillon 1 (entrevues) : FAIRE RESSORTIR CROYANCES, la façon dont ils voient la chaleur
- 30 répondants en tout (âgés de plus de 65 ans).
- 63,33% Femmes
- Résidents des 10 plus grandes villes du Québec
2. Sous-échantillon 2 (groupes de discussion) :
- 29 répondants en tout (âgés de plus de 65 ans).
- 79% Femmes
- 2 résidences pour personnes âgées situées dans des îlots de chaleur
29
Quelles sont les 4 échelles qui ont été mentionnées mais peu décrites?
- The Maloney-Ward Ecology Inventory.
- The Weigel Environmental Concern Scale
- The Environmental Worry Scale
- The Test for the Environmental Attitudes of Children (TEACH)
30
En quoi consiste le : The Maloney-Ward Ecology Inventory.?
45 énoncés en trois sous-échelles:
- émotions (affective)
- connaissances (cognitive)
- engagement verbal et engagement réel (conative)
31
En quoi consiste le : The Weigel Environmental Concern Scale
16 énoncés. Unidimensionnelle
32
En quoi consiste le :The Environmental Worry Scale
Mesure du degré d’inquiétude des
| travailleurs s’exposant à des solvants organiques. (Super précis (inquiétude, PAS pessimisme)
33
En quoi consiste le : The Test for the Environmental Attitudes of Children (TEACH)
Mesure d’accord des enfants sur 5 thèmes.
| ex: Engagement quant à la qualité de l'enviro, émerveillement face à la nature...
34
Que comprend la Classification basée sur les « raisons » de soutenir l’environnement?
- raisons anthropocentrisques
VS écocentriques
- biocentrisme
- écocentrisme
35
Qu'est-ce que le biocentrisme?
- Centré sur les vivants
- Toutes les formes de vie font partie du même système (interdépendance)
- Incluant les humains, mais ceux-ci ne sont pas supérieurs.
36
Qu'est-ce que l'écocentrisme?
Expansion du biocentrisme en incluant les composantes abiotiques (non vivants: terre, roches, éléments du paysage)
37
Qu'est-ce qui oppose les raisons anthropocentriques à celles qui sont écocentriques?
Anthropo: voit H au haut de la pyramide, centré sur les besoins de l'H
VS
Écocentrisme: H et F (sans hierarchie) avec l'enviro - protection de l'enviro pour son propre intérêt/celui de la nature. + LIÉ AUX ATTITUDES PROENVIRO
38
Qu'est-ce que l'anthropocentrisme?
- Vision utilitaire
- Homme au haut de la pyramide
- Centré sur les besoins de l'H
- Enviro = ressources à exploiter
39
Dans la classification basées sur les ''raisons'' de soutenir l'enviro, quelles raisons/pt de vue est le plus lié aux attitudes proenviro?
ÉCOCENTRIQUE
40
Qu'est-ce que l'Environmentalism Scale?
Mesure 3 formes d'attitudes:
- Environnementalisme interne: croyances sur les relations entre l’humanité et la nature; intérêts personnels face aux problématiques
environnementales
- Environnementalisme externe : attitudes face aux biens de consommation, aux législations ainsi qu’à l’aspect économique des
problématiques environnementales.
- Environnementalisme substantiel : attitudes quant à la sévérité des problèmes environnementaux, la pollution, la déforestation et les extinctions.
41
L'échelle allemande mesure quoi?
Échelle allemande mesurant le désespoir/pessimisme face à l’environnement. (à quel point les gens croient qu'il est déjà trop tard)
42
Quelles sont les échelles de valeurs?
- Échelle des valeurs de Schwartz, 1994 (valeurs altruistes VS individuelles)
- Échelle des valeurs environnementales de Stern (Stern et al., 1995) - basée sur celle de Schwartz et ajout des valeurs biosphériques/atmosphère (pas qu'à propos des autres humains)
43
Qu'est-ce que : The motivation toward the environmental scale?
Basée sur la théorie de
l’autodétermination.
24 énoncés correspondant aux raisons pour lesquelles le participant agit de façon éco-responsable.
PAS quantité de la motivation, mais plutôt la QUALITÉ de motivation
- 6 sous-échelles (types de motivations) pouvant être regroupées en 3 grandes formes de motivation : autonome/autodéterminée, contrôlée, amotivation.
44
Qu'est ce que : The New Ecological Paradigm (NEP).?
15 énoncés mesurant les
croyances (vision du monde) relatives à la préservation de l’équilibre de la nature, à la nécessité de limiter la croissance et au rejet de l’anthropocentrisme
45
Quelle échelle est utilisée pour essayer de prédire les comportements pro-environnementaux?
The New Ecological Paradigm (NEP)
46
Qu'est-ce que The Environmental Attitudes Inventory’s (EAI).?
Très gros
- 12 échelles prétendant
mesurer la plupart des facettes mesurées par les échelles précédentes
47
Quelles sont les mesures (échelles) orientés vers la nature?
- Engagement envers la nature (actions)
- Love and Care for Nature scale (relation personnelle et émotionnelle avec la Nature)
- Dispositional Empathy with nature = Empathie face à nature mesurée tel un trait de personnalité (+ fixe, varie peu dans le temps, PAS situationnel).
48
à quelles questions importantes il est possible de répondre à l'aide des échelles sur les attitudes?
Qu'est-ce que cela permet?
Quelle est la force de ces attitudes? Et qui a de telles
attitudes?
Séparer la population
49
Quand on mesure les attitudes pro-enviro (préoccupations), que retrouve t'on?
- Niveau de préoccupations (attitudes pro-enviro) :
- Générabilités (les gens ne sont PAS également préoccupés pour tous les types d'enviro)
- STABILITÉ TEMPORELLE : les gens ne sont pas également préoccupés à travers le temps
50
VRAI OU FAUX.
Dans le privé, les gens rapportent toujours qu'ils sont très préoccupés par l'enviro.
FAUX. En privé, les gens ne sont pas SI préoccupés (emplois, santé, famille)
51
VRAI OU FAUX.
les attitudes ont changé et évolué avec le
temps
VRAI
52
L'importance de l'enviro sain arrive au combien t'ieme rang aux USA (21 valeurs)?
5e après la liberté, la
famille, la sécurité, la santé, un monde en paix et à égalité avec le respect
de soi.
53
En quoi les préoccupations des gens ne sont pas généralisables?
- Gens semblent avoir des attitudes séparées et différentes associées
aux moyens de transport, aux choix de consommation, la pollution, la promotion de leurs préoccupations sur la place publique.
54
En quoi les préoccupations des gens ne sont pas stables dans le temps?
- Lorsqu’il y a désastre, les préoccupations augmentent
- La stabilité apparaît davantage au niveau du groupe ou en regardant
les moyennes. => plus de variabilité individuelle
Contexte environnemental joue, lorsque désastre préoccupations augmentent (pas de stabilité temporelle) puis revient par la suite.
55
Quelle limite importante dans les études faites sur les attitudes pro-enviro?
ÉTUDES ne prennent pas le contexte global en compte, alors que l'on peut voir qu'il y a un effet sur les attitudes
56
Dans quel contexte les préoccupations associé à l'enviro augmentent?
Lorsqu'il y a un désastre, puis redescendent
57
Dans quel contexte peut-on observer une certaines stabilité temporelle quant aux attitudes/préoccupations pro-enviro?
La stabilité apparaît davantage au niveau du groupe ou en regardant
les moyennes. => plus de variabilité individuelle
58
Quelles sont les sources d'influence des préoccupations/attitudes pro-enviro?
- l'âge
- Les expériences durant l'enfance
- le genre
- éducation
- activités
- identité
- valeurs
- vision du monde
- politique
- milieu
- proximité
- culture
-> PAS GÉNÉRALISABLE
59
Quelles sont les 3 interprétations possibles des influences des préoccupations/attitudes pro-enviro?
Quelle est celle qui est la plus plausible?
- Réel effet d’âge : plus ont vieilli, moins on est préoccupé
- Effet de cohorte : une cohorte a vécu des ÉVÉNEMENTS différents
- Effet d’ère : les époques (contexte socio-POLITIQUE) changent
EFFETS D'ÈRE = + plausible
60
En quoi l'age influence les préoccupations enviro.?
La plupart des études (mais pas toutes) montrent que les individus moins âgés sont plus préoccupés (plus concernés) quant à l’environnement (global) que les individus plus âgés.
‣ Attention, ça ne veut pas dire que tous les « vieux » sont insensibles et que tous les « jeunes » se sentent concernés
61
VRAI OU FAUX.
Les préoccupations enviro sont synonymes d'écocentrisme?
FAUX
Écocentrisme : croyance que la nature mérite d’être protégée pour son
propre bénéfice (sans prendre en compte les coûts/bénéfices pour
l’humain)
- Les jeunes gens semblent moins écocentriques que les plus vieux
62
VRAI OU FAUX.
Ce sont les vieux qui sont le plus écocentriques.
VRAI
- Les jeunes gens semblent moins écocentriques que les plus vieux
attitudes proenviro ne sont pas tjrs liées à l'âge (lorsque jeunes) mais adultes: écocentrisme peut prédire les attitudes
63
Donnez des exemples d'expériences dans l'enfance pouvant avoir une influences sur les attitudes pro-enviro.
Valeurs apprises via les parents
- Temps passé en nature + croyance que la famille estime (trouve important) l’environnement = plus préoccupés
- Milieu familial éducatif
- En ERE, il est question d’ « Expériences significatives de vie » (significant life experiences)
Pas que la quantité, mais aussi la QUALITÉ
64
En ERE (Éducative relative à l'enviro) il est question de ________?
Expériences significatives de vie
65
De quelle façon les expériences vécues à l'enfance peuvent influencer les préoccupations face à l'enviro?
Temps passé en nature + croyance que la famille estime (trouve important) l’environnement = plus préoccupés
66
Quelles différences il y a t'il quant au genre et les préoccupations enviro.?
- En moyenne, les femmes semblent plus concernées (préoccupées) par
les problématiques environnementales.
- En moyenne, les femmes ont tendance à se dire plus contrariées par
des événements « anti-environnement » et à affirmer qu’elles
s’impliqueront davantage…
… mais à rapporter en fait moins de réels comportements et en savoir
moins sur les problématiques environnementales que les hommes
67
Quelles sont les 2 hypothèses pour expliquer les différences de genre (pourquoi les femmes se disent plus contrariées par des événements anti-enviro et dire qu'elles s'impliqueront davantage MAIS rapportent moins de réels comportements et en savent moins aussi)?
- Hypothèse des raisons sociales et éducationnelles (sciences) - femmes moins encouragées vers les sciences -> éducateurs devraient portés + attention à l'éducation des filles
- Hypothèse de l’approche féminine : femmes semblent plus préoccupées par ce qui a trait à la santé et à la sécurité/protection - Tombent dans les stéréotypes de la femme/maman qui protègent (études prouvent que variables médiatrices -> sent. de protection)
68
Vrai ou faux.
Il n'y pas de différences entre les personnes éduqués et celles qui le sont moins quant aux préoccupations.
FAUX
| ‣ En moyenne, les gens plus éduqués semblent plus concernés
69
Dans quel domaine (éducation) les personnes les moins concernées sont-elles?
‣ Ceux dans le domaine de la gestion et technologies = moins concernés
70
Qu'est-ce qu'entraine le fait S’engager dans diverses activités de restauration de l’environnement
ou de plein-air?
Donnez un exemple d'application.
S’engager dans diverses activités de restauration de l’environnement
ou de plein-air = attitudes environnementales plus positives
- Écoles Brundtland
71
En Angleterre, quelle est la meilleure variable discriminante chez les adolescents?
la quantité de savoirs quant à différentes problématiques
environnementales spécifiques
- Les adolescents ayant plus de connaissances scientifiques en général
= plus concernés aussi.
MAIS le fait d'être concernés ne veut PAS dire agir/action
72
VRAI OU FAUX.
: l’éducation (formelle ou informelle) joue un rôle très important
VRAI
73
En moyenne, les gens qui font des activités de plein-air = ________________
plus concernés, mais ça dépend du type d’activité
74
Donnez des exemples d'activités où les gens se sentent plus concernés et d'autres où les gens se sentent moins concernés
- Activité de « consommation », p.ex. pêche ou chasse, = moins concernés
- Activité autres, p.ex. randonnée, photographie, = plus concernés
- Membres de regroupements de cyclistes = plus concernés que
membres de regroupements de véhicules tout terrain (!)
- Gens qui passent plus de temps à lire les journaux
= plus concernés que gens qui regardent plus la TV
- Nuance : émissions scientifiques ou
documentaires = plus concernés
75
Quels sont les 2 types d'identités qui sont liées aux attitudes pro-enviro?
Identité sociale
| Identité environnementale
76
Gens ayant un fort sentiment d’identification à la société/communauté, sont des personnes ayant une forte identité _________
sociale
Gens ayant un fort sentiment d’identification à la société/communauté
(i.e. forte identité sociale) = + d’attitudes et de CPE
77
Vrai ou faux.
Il est nécessaire d'avoir une forte identité sociale pour avoir une forte identité enviro.
FAUX
Il est toutefois possible d’avoir une forte identité sociale sans avoir une
forte identité environnementale
78
‣ Les gens qui s’identifient comme étant des personnes « vertes » on une forte identité ________________?
‣ Les gens qui s’identifient comme étant des personnes « vertes »
(i.e., forte identité environnementale) = + d’attitudes et de CPE
79
L’identité environnementale est une variable importante, pourquoi?
L’identité environnementale est une variable importante : fait le pont
entre valeurs et intentions comportementales/CPE
valeurs -> identité -> intentions/CPE
VARIABLE MÉDIATRICE
80
Quelles sont les 5 conceptions de l'identité environnementale?
- Soi écologique
- Connectedness to nature scale
- Inclusion of the Nature in the self
- Environmental Identity Scale
- Nature Relatedness Scale
81
Qu'est-ce que : - Nature Relatedness Scale? (et ses 3 facteurs)
Nature Relatedness Scale (NR; Nisbet, Zelenski & Murphy; 2009).
Conception multidimensionnelle de la connexion à la nature qui touche aux aspects affectifs, cognitifs et expérientiels (physiques).
3 facteurs :
- le soi : « Ma relation avec la nature est une partie importante de qui
je suis. »
- la perspective/attitudes : « Les animaux, oiseaux et plantes ont
moins de droits que les humains »
- l’expérience : « Mon lieu de vacances idéal serait un endroit éloigné
et sauvage »
82
Qu'est-ce que - Soi écologique?
- Soi écologique (Naess, 1973) : élargissement du concept de soi pour y
inclure l’environnement humain et non humain ainsi que les écosystèmes
de la planète.
83
Qu'est-ce que - Connectedness to nature scale?
- Connectedness to nature scale (CSN; Mayer & Frantz, 2004)
utilisé pour mesurer : les comportements, valeurs, attitudes...
14 items : dimension affective du lien avec l’environnement. Sentiment de communauté.
84
Qu'est-ce que le - Inclusion of the Nature in the self?
dimension cognitive (représentations)
comment tu te représentes toi-même et tu te représentes l'enviro, à quel point l'enviro est inclut dans ta représentation de toi-même
CERCLES SOI & NATURE : indépendants -> vous ne faites qu'un
85
Qu'est-ce que le Environmental Identity Scale ?
Environmental Identity Scale (EID; Clayton, 2003). Conception
multidimensionnelle de l’identité environnemental.
๏ identité environnementale, temps passé en nature, appréciation de
la nature et environnementalisme
86
Quelle est la variable la plus importante lorsque l'on veut mesurer les attitudes pro-enviro?
Identité!
87
Les valeurs altruistes et biosphériques ont tendance à entrainer quelles types d'attitudes au détriment de quelles autres?
‣ Valeurs altruistes et biosphériques = plus attitudes proenvironnementale
que valeurs égoïstes.
88
Quelles sont les valeurs, principes moraux, responsabilités perçues qui entrainent plus d'attitude pro-enviro? et laquelle entraine moins d'attitude?
- Valeurs altruistes et biosphériques
- Gens qui basent leurs décisions sur leurs valeurs en général, les autres,
ou une éthique, ceux qui sont moins autoritaires et ceux dont le
développement moral est plus élevé
- Gens qui croient que leurs actions font une différence et ceux qui sont
plus tolérants
- Perception de responsabilité et sentiment de culpabilité
MOINS ATTITUDE: Ceux qui croient au libre-marché, que la technologie nous sauvera et que l’économie est la meilleure mesure du progrès
89
Quelles sont les 4 visions du monde?
- Nature capricieuse -> nature est capable de tout; imprévisible
- Nature bénigne -> nature est capable de s’adapter malgré le dérangement
- Nature éphémère -> nature est délicate et fragile, de faibles perturbations
peuvent avoir des conséquences drastiques.
- Nature tolérante/perverse -> nature est capable d’absorber certaine
perturbations, mais au-delà d’un certain seuil, elle s’effondrera.
90
Quelle vision du monde entraine le plus d'attitudes pro-enviro VS le moins?
le + : Nature éphémère car nature est délicate et fragile, de faibles perturbations
peuvent avoir des conséquences drastiques
Le - : Nature bénigne car nature est capable de s’adapter malgré le dérangement
91
Les gens optimistes quant à notre futur =______ d’intentions de CPE et
écartent la possibilité de __________ ___________dans le futur.
moins
| conséquences négatives
92
Gens ayant une vision politique conservatrice et ceux ayant des
croyances Chrétiennes fondamentalistes
ont plus ou moins d'attitudes pro-enviro?
POURQUOI?
moins d'attitudes/préoccupés
Raison : lié à une perspective philosophique de maîtrise de la nature ce
qui mène à des attitudes favorables à l’extraction des ressources et donc,
à la dégradation de l’environnement.
93
Les environnementalistes tendent à provenir de quelle classe sociale?
‣ Environnementalistes tendent à provenir de la classe-moyenne (ou de
la haute-classe-moyenne)
94
Les citoyens de pays plus pauvres sont plus concernés par quels types d'enjeux?
Citoyens de pays plus pauvres sont plus concernés par des enjeux
environnementaux locaux que citoyens de pays plus riches.
lié à survie au jour le jour
Nous: on ne le voit pas vrmt
95
Gens habitant dans milieux ruraux semblent avoir une vision ____________________ que les gens de la ville.
Pourquoi?
Quelle limite est associé à ces résultats la?
Gens habitant dans milieux ruraux semblent avoir une vision plus
anthropocentrique (et moins écocentrique) que gens de la ville
VOIENT l'extraction des ressources, confronter quotidiennement
Limite: ‣ Mais les résultats varient selon le pays - (pas clairs, possiblement que d'autres variables pourraient être un meilleur prédicteur)
96
Proximité: Ceux qui vivent plus loin des problèmes (ex.: site d’enfouissement des
déchets) se sentent _______
moins concernés (au moins quant à CE problème).
97
Menaces: Gens qui croient que leur bien-être est menacé par les problèmes
environnementaux vont _____
PLUS AGIR
98
SITES du problème: Gens sont prêts à soutenir la réduction des GES s’ils croient que _______
cela ne nuira pas à leur emploi.
Si coûts du problème ne nuisent pas à autres sphères de vie
99
En général, les habitants des pays en développement ont __________________
ont autant sinon
| plus de préoccupations/d’attitudes que les pays plus riches. dépend du types d'attitudes et quel comportement est ciblé
100
VRAI OU FAUX
En Espagne, l’environnementalisme fait maintenant partie du système de croyances des habitants.
VRAI
101
VRAI OU FAUX
En Chine, des adolescents rapportent que la pollution et la surpopulation
font partie de leurs plus grandes préoccupations, au-delà de la mort d’un
parent, de la peur d’une guerre nucléaire ou de la réussite dans la
recherche d’un bon emploi.
VRAI
102
Quelles sont les variations de structures pour les pays suivants:
- USA
- Mexique et Brésil
- États-Unis : problématique humains vs nature. - Conflit entre pro-économie & pro-enviro
- Mexique et Brésil : Tendent à croire qu’il n’y a pas nécessairement de
conflits entre le développement et la nature Ils sont pro-économique ET pro-enviro (les 2)
