Cours 9 - Apprentissage social Flashcards

1
Q

Décrivez l’importance des parents qui change à l’adolescence

A

 À l’enfance, le parent est sans contredit la figure la plus importante pour l’enfant.
 Ensuite vient une sorte de désintérêt
face à la figure parentale et le désir de s’affilier à des camarades de classe.

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2
Q

On le sait, l’adolescence amène son lot de
changement chez le jeune, notamment avec la puberté. Expliquez

A

Débalancement hormonaux (+ pour gars!)
Changements neurologiques (propre moralité)
Un cerveau d’adolescent serait bien
différent de celui d’un adulte. (Présentisme, égocentrisme)

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3
Q

Qu’est-ce qui se passe lors de la cassure avec les parents?

A

Cette période est souvent vécue difficilement par les parents.
 L’adolescent rejette la vision et les valeurs du foyer.
 L’autorité parentale est testée et rejetée.
 Durant cette période, les pairs sont souvent évoqués
par les parents pour expliquer un mauvais
comportement.

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4
Q

Pourquoi la cassure avec les parents est nécessaire chez l’ado?

A

cette période est cruciale pour l’appropriation d’identité et d’autonomie pour le jeune.

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5
Q

Appropriation d’un schème de valeur
propre… ou celui des amis? dans la construction de l’identité

A

 Oui, le jeune se crée une certaine distance avec ses parents…
 Oui, il est en quête de son identité…
 Mais, il le fait surtout pour l’approbation de ses amis!
 L’établissement de relations d’amitié est primordial à l’adolescence.
 Et c’est donc plus souvent les valeurs du groupe d’amis qui deviennent celles du jeune et non celles qu’il se bâtit de lui-même.

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6
Q

Les ados ayant des cpts délinquants agissent-ils seul ou en groupe?

A

La majorité des actes délinquants à
l’adolescence sont commis par un minimum de deux jeunes
C’est le cas pour:
 88 % des intros par effraction
 83 % des vols de véhicules à moteur
 77 % des actes de vandalisme

 98 % (!) des délinquants ont au moins un
ami qui a eu des problèmes avec la justice.

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7
Q

Lorsqu’un jeune devient lui aussi
délinquant par ses fréquentations, une conception erronée est de croire qu’il a cédé à la pression de groupe. Expliquez

A

 Il est bien dans son groupe et
veut continuer d’en faire partie.
 Il y aura aussi beaucoup d’imitation

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8
Q

Ce n’est pas tous les jeunes qui se lieront
d’amitié avec des pairs délinquants: qui sont délinquants dans ce cas?

A

 Jeunes impulsifs
 Jeunes qui désirent vivre des sensations fortes
 Jeunes peu surveillés
 Jeunes qui vivent des échecs scolaires
 Jeunes qui sont rejetés par d’autres jeunes
 Jeunes qui ont eu une vie difficile

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9
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage social de Bandura?

A

C’est l’acquisition de connaissances et de
compétences grâce à l’observation.
 L’environnement interagit avec la
personne.

L’apprentissage par essais et erreurs n’est
pas suffisant pour une socialisation
adéquate.
 Face à une situation nouvelle, la personne utilise souvent les observations faites dans son milieu social.

Notion de modeling

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10
Q

Par quoi est déterminé le Modeling selon Bandura?

A

L’attention
La représentation
La production

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11
Q

Qu’est-ce que l’attention dans le modeling?

A

C’est ce qui détermine ce que la personne
observe et ce qu’elle gardera de son observation, selon certaines caractéristiques:
 de l’observateur
 de la personne imitée
 du comportement observé
 du lien entre les deux individus
 de la récompense obtenue par le modèle

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12
Q

Qu’est-ce que la représentation dans le modeling?

A

C’est la façon dont l’observateur voit le
comportement et comment il le garde en
mémoire.
Reproduction identique
Adaptation

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13
Q

Qu’est-ce que la production dans le modeling?

A

C’est de faire l’action, selon ce qui a été observé, ce qui a été gardé et ce qui a été modifié.
 Si le résultat de l’acte n’est pas ce qui était
attendu, on aura tendance à modifier notre
représentation et en produire une nouvelle.

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14
Q

Comment est appris la délinquance selon les théories de l’apprentissage social de manière générale?

A

Selon les théories, la délinquance est apprise de la même façon que les autres activités.
 Le délinquant est quelqu’un qui s’est adapté à sa réalité et à son milieu social, souvent en imitant un modèle.

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15
Q

Qu’est-ce que la loi de l’imitation de Tarde?

A

Dit que l’imitation est un des processus
importants de la vie sociale.
 L’humain cherche naturellement à imiter son voisin.
 Dans le passé, ceux qui ont mieux imité les autres se sont plus reproduits.
 En milieu social, on imite pour être accepté.
 On utilise des modèles et la perception des autres à notre endroit pour mieux se définir.

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16
Q

Qu’est-ce que l’association différentielle de Sutherland?

A

Les valeurs et les comportements appris
peuvent entrer en conflit selon les différentes cultures présentes en société.
 Création d’une sous-culture.
 D’autres jeunes vivant dans les mêmes
conditions voudront s’y joindre.

J’ai vu quelqu’un qui a les mêmes difficultés que moi, qui me ressemble et qui s’en sort. J’ai envie de m’en sortir comme elle, je l’imite et apprend et ensuite je transmets aux autres

17
Q

Dans L’association différentielle de
Sutherland, comment sont appris les cpts délinquants?

A

Par transmission
Par imitation
Par changement de valeurs

18
Q

Qu’est-ce que sont les préoccupations différentielles de Miller?

A

Dans un milieu ou un quartier défavorisé,
les préoccupations seront différentes de
celles de la classe moyenne.
 On ne rejette pas forcément la culture
dominante, mais plutôt, on en apprend
une qui nous ressemble plus.

Ne veulent pas s’en prendre à autrui, veulent seulement vivre leur vie et accepte que les autres pensent autrement. Ne veulent pas déranger les autres et ne veulent pas que les autres les dérangent. On l’accepte si les autres nous acceptes. Veulent vivre dans leur coin. Eux sont bien, nous ont est bien, on veut la paix sans que les autres interviennent. Amène débat car si on les laisseraient faire, ça pourrait fonctionner en société

19
Q

Préoccupations différentielles : Miller a identifié 6 préoccupations propres à une sous-culture délinquante: nommez les

A

 Rudesse
Il faut qu’on soit redouté, les gens vont nous laisser faire car on a l’air agressif
 Ruse
Y’a des gens qui se regroupent pour s’en sortir et abusent du système
 Action
Particulièrement les groupes de jeunes voulant avoir du fun, sensations fortes.
 Fatalisme
Pense que tout est tracé d’avance, que ça ne peut pas changer
 Autonomie
Groupes ou les gens sont égaux, pas de leader. Autant antisociale que prosociale
 Trouble
Groupes ou le monde se regroupent ensemble car les choix qu’on fait dans la vie ont des impacts, mais pas important.

20
Q

Qu’est-ce que la neutralisation de Sykes et Matza?

A

 Les délinquants se conforment presque toujours à l’ordre social.
 Ils acceptent toutefois de déborder de la norme dans certaines situations.
 Ils utilisent la rationalisation pour expliquer et justifier leurs actes.
 Les délinquants ont souvent des remords face à leurs gestes.
 Les délinquants utilisent la neutralisation pour mettre de côté les interdits qui empêchent le passage à l’acte.
 La plupart des délinquants respectent
habituellement les lois.
 La dérive s’apprend souvent par la
fréquentation de pairs déviants.

21
Q

Quelles sont les 5 techniques de neutralisation de Skye et Matza?

A

 Déni de la responsabilité
 Déni des dommages
 Nier l’existence d’une victime
 Condamner la loi et l’autorité.
 Invoquer une autorité supérieure, une morale acquise

22
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage sociale selon Akers?

A

 L’adoption d’un style de vie délinquant se
fait par l’association à des pairs déviants.
 Ce sont les réponses du groupe de
référence face au comportement qui ont
le plus d’impact.

23
Q

La délinquance serait le résultat de trois
mécanismes pour Akers : lesquels?

A

 Renforcement différentiel
 Définitions favorables au crime
 Imitation de modèles délinquants

24
Q

Qu’est-ce que le renforcement différentiel?

A

 Un comportement a tendance à être
répété lorsque les avantages anticipés
surpassent les inconvénients.
 Les expériences passées renseignent
énormément sur la probabilité
d’apparition d’un comportement.
 Le renforcement peut être personnel, mais la plupart du temps, il viendra de notre milieu social

25
Q

Qu’est-ce que les définitions favorables du crime?

A

Les valeurs et les modes de pensées
ont tendance à changer par la
fréquentation de pairs délinquants.
 On croit que d’aller contre la loi peut
être morale dans certaines circonstances.

26
Q

Qu’est-ce que l’imitation de modèle délinquant pour Akers?

A

 Le comportement n’est pas seulement
modifié par les valeurs et les réactions
des pairs.
 On a instinctivement tendance à vouloir imiter les gens qui réussissent dans la vie.

27
Q

Qu’est-ce le code de la rue de Anderson?

A

La culture dominante permettrait l’utilisation de la violence lorsqu’il est question de propriété, d’honneur et de la famille. (Ça devient légitime)
* Les jeunes dans la rue doivent projeter une image intimidante d’eux-mêmes. Nécessaire pour se faire respecter, comme en prison. Ils ont très peu et font tout pour conserver ce qu’ils ont.
* Dans cette sous-culture, on apprend que l’on peut résoudre presque tous les problèmes par la violence. Se faire valoir, entendre : ils n’ont pas d’autres solutions

28
Q

Qu’est-ce que le modèle des pairs et occasions criminelles de Haynie et Osgood?

A

Plus on passe du temps avec d’autres jeunes sans supervision, plus les occasions
criminelles sont présentes. (Activités non-structurées)
* La qualité de nos relations avec les autres et le temps qu’on passe avec eux vont décider de la présence ou non des occasions criminelles. Si on a de bonnes relations, on ne veut pas décevoir les gens et on nous nommera l’interdit. Mais + on se tient avec des jeunes de notre âge, + on voit des occasions criminelles.

29
Q

Quelles sont les critiques de l’approche différentielle?

A

Pour l’association différentielle, il faut des données prouvant que les valeurs et comportements du jeune changent par l’association à d’autres adolescents.

Pourtant, des études ont démontré le contraire : délinquants sont moins influençables que la société. Ils ont déjà leurs valeurs et les pairs ne changent rien : on fait juste leur montrer nos valeurs

30
Q

Dans les critiques sur l’approche causale, qu’est-ce que l’ordre temporel des événements?

A

Selon les recherches, les pairs commencent à avoir un réel impact sur le jeune à partir de l’adolescence (12-13 ans).

Les délinquants persistants débuteraient les comportements à risque dès l’âge de 8 ans! = Donc avant que l’influence des pairs arrive! On va seulement se sentir + à l’aise avec autrui

31
Q

Qu’est-ce que l’auto-sélection dans les critiques sur l’approche causale?

A

Tous tendance à s’entendre mieux avec des gens qui ont les mêmes valeurs/activités que nous.

Si on est un jeune qui aime faire des niaiseries, on va se tenir avec des jeunes comme nous, on n’ira pas vers un jeune studieux. On se sent mieux avec eux puisqu’ils nous ressemblent

32
Q

Il existe 3 autres mécanismes qui s’enchaînent permettant de comprendre comment l’effet criminogène des
pairs peut être transmis à un jeune: nommez les

A

Contagion réciproque
Apprentissage technique
Réseautage

33
Q

Qu’est-ce que la contagion réciproque?

A

Transmission entre jeunes du goût de la délinquance.
Initiation mutuelle
▪ Petite délinquance ensemble
* Plaisir de l’acte = chercher des sensations fortes

Donc, on s’initie ensemble puisqu’on veut vivre des sensations fortes et la délinquance nous le permet.
Le fait d’être ensemble nous permets de valider nos émotions. Il n’y a personne qui s’influence + que l’autre.

34
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage technique?

A

Après un temps, les petits coups, les petits vols…deviennent plates!
* On fréquente des pairs délinquants plus âgés. Parfois de 1-2 ans seulement + vieux, mais ils en savent plus que nous
* Phase axée sur le perfectionnement du savoir-faire. Permettant + occasions criminelles

On a déjà décidé d’être délinquant, le plus vieux ne nous influences pas, mais nous transmets son savoir et on choisit ou non de l’appliquer ensuite.

35
Q

Qu’est-ce que le réseautage?

A

Le réseautage, c’est l’acquisition d’un réseau criminel.
* Un jeune motivé par le crime réalise souvent qu’il ne peut réussir seul.
* Trouve souvent ce qu’il recherche dans… les centres d’accueil (CJ) et centres de détention pour jeunes.
* Toutefois, ce n’est pas le réseau qui poussera le jeune à agir, le jeune va agir s’il a la volonté de le faire. Il décide d’agir avec ses nouvelles connaissances et pairs lui fournit les outils pour réussir

36
Q

Donnez d’autres exemples de facteurs pouvant jouer sur le lien entre les pairs et la délinquance

A
  • L’âge du délinquant
  • La faible gravité du crime
  • Appartenance à une communauté culturelle
  • Difficultés familiales ou scolaires
37
Q

Quel est le rôle des pairs dans la délinquance?

A

Actualisation des compétences
▪ Permettre de le perfectionner et le rendre meilleur dans la délinquance

Accélération de la criminalisation
▪ En fournissant plus de moyens, mène à faire + de crimes. On devient meilleur, mais on n’est pas poussé

38
Q

Bien qu’effectivement, plusieurs facteurs peuvent jouer sur l’adoption de comportements criminels chez
les jeunes:
La ___________ est l’un des meilleurs prédicteurs de délinquance future.

A

fréquentation de pairs délinquants