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PSY-4121 > Cours 8 - Relations interpersonnelles > Flashcards

Cours 8 - Relations interpersonnelles Flashcards

1
Q

Quelle méthode est utile pour mesurer la popularité?

A

Méthode du sociogramme

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2
Q

À quoi s’intéresse la méthode du sociogramme?

A

Popularité

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3
Q

Quelles sont les 9 caractéristiques les plus recherchées chez les personnes populaires?

A
  1. Avec qui nous avons déjà interagit
  2. Qui ont les caractéristiques les plus désirables selon notre groupe
  3. Qui ont les mêmes caractéristiques sociales (âge, religion, etc.) que nous
  4. Qui ont les mêmes attitudes et valeurs que nous
  5. Qui nous perçoivent positivement
  6. Qui nous voient comme nous nous voyons
  7. Qui ont déjà satisfaits nos besoins
  8. Qui sont intelligentes, en bonne santé physique et mentale
  9. Qui sont physiquement attirantes
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4
Q

Quelles sont les 6 caractéristiques des personnes avec qui nous désirons former des relations?

A
  1. Qui ont les mêmes opinions et les mêmes valeurs que nous
  2. Qui peuvent satisfaire nos besoins
  3. Qui vivent près de nous géographiquement
  4. Qui sont aussi attirées par nous
  5. Qui sont plaisantes et agréables à côtoyer
  6. Qui sont physiquement attirantes
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5
Q

La beauté est directement reliée…

A

Au statut social

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6
Q

Quelles sont les 2 lois des bases de l’affinité?

A
  1. Loi du voisinage/loi de l’exposition

2. Loi de la similitude/loi de la ressemblance/loi de l’homophilie

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7
Q

Nous sommes portés à aimer ceux qui nous sont proches sur le plan géographique (physique)

A

Loi du voisinage

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8
Q

Loi du voisinage

A

Nous sommes portés à aimer ceux qui nous sont proches sur le plan géographique (physique)

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9
Q

Pour pouvoir rencontrer des personnes et se sentir attirée par elles, il faut avoir été en contact avec ces personnes

A

Principe de l’exposition

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10
Q

Principe de l’exposition

A

Pour pouvoir rencontrer des personnes et se sentir attirée par elles, il faut avoir été en contact avec ces personnes

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11
Q

La proximité physique favorise…

A

L’affiliation

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12
Q

Quelles sont les 2 explications à l’effet du voisinage?

A
  1. Les rencontres favorisent les interactions qui permettent de découvrir des points communs avec les autres personnes.
  2. Les rencontres favorisent le sentiment de « familiarité » et nous sommes attirés par ce qui nous est familier
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13
Q

L’attraction réciproque est fortement basée sur la similitude entre les personnes, réelle ou perçue

A

Loi de similitude

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14
Q

Loi de similitude

A

L’attraction réciproque est fortement basée sur la similitude entre les personnes, réelle ou perçue

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15
Q

Quelle est la conséquence/l’effet de la loi de similitude?

A

Les personnes semblables sur le plan

  • démographique,
  • de la personnalité,
  • des valeurs de vie et même
  • de la beauté physique ont plus de chance d’être attirées l’une vers l’autre (attraction initiale), et leur relation sera plus durable (stabilité)
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16
Q

Quelle est la critique faite à la loi de la similitude, et quelle est la réponse à cette critique?

A

Les personnes semblables ont plus de chances de se rencontrer. Ce serait donc la proximité qui favoriserait l’effet.

La similitude a un effet très clairement démontré sur la persistance (durée) de la relation développée alors que la proximité n’ a pas cet effet.

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17
Q

Quels sont les résultats des études sur les conjoints qui ont des personnalités semblables?

A

Ils sont plus satisfaits de leur vie de couple et divorcent moins que ceux qui ont des personnalités différentes

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18
Q

Les partenaires font une «lecture» identique des événements de vie et des personnes

(Je suis bien d’accord avec toi VS Je ne vois pas les choses de la même manière que toi)

A

Perspectives cognitives similaires

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19
Q

Perspectives cognitives similaires

A

Les partenaires font une «lecture» identique des événements de vie et des personnes

(Je suis bien d’accord avec toi VS Je ne vois pas les choses de la même manière que toi)

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20
Q

Quelles sont les 4 théories découlant de l’effet de la similitude?

A
  1. Narcissisme
  2. Recherche de l’idéal du moi
  3. Recherche de sécurité
  4. Loi du renforcement social
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21
Q

Quelqu’un qui présente les mêmes caractéristiques que moi, mêmes intérêts, mêmes valeurs que moi… doit nécessairement être une personne intéressante

A

Narcissisme

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22
Q

Le fait de rechercher quelqu’un de semblable sur le plan des valeurs et des intérêts traduit en fait la recherche d’une forme idéale de moi-même (recherche de standards idéaux; je recherche quelqu’un qui me ressemble, mais en mieux)

A

Recherche de l’idéal du moi

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23
Q

Nous ne recherchons pas la ressemblance, mais fuyons la dissemblance qui nous menace, alors que la familiarité (avec nous-mêmes) nous rassure

A

Recherche de sécurité

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24
Q

Le fait de rencontrer quelqu’un qui partage mes intérêts et valeurs me renforce dans mes propres convictions et fait que je vais chercher à poursuivre les rencontres

A

Loi du renforcement social

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25
Q

Narcissisme

A

Quelqu’un qui présente les mêmes caractéristiques que moi, mêmes intérêts, mêmes valeurs que moi… doit nécessairement être une personne intéressante

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26
Q

Recherche de l’idéal du moi

A

Le fait de rechercher quelqu’un de semblable sur le plan des valeurs et des intérêts traduit en fait la recherche d’une forme idéale de moi-même (recherche de standards idéaux; je recherche quelqu’un qui me ressemble, mais en mieux)

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27
Q

Recherche de sécurité

A

Nous ne recherchons pas la ressemblance, mais fuyons la dissemblance qui nous menace, alors que la familiarité (avec nous-mêmes) nous rassure

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28
Q

Loi du renforcement social

A

Le fait de rencontrer quelqu’un qui partage mes intérêts et valeurs me renforce dans mes propres convictions et fait que je vais chercher à poursuivre les rencontres

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29
Q

Quelles sont les 2 conclusions des recherches sur la formation de relations sur Internet?

A
  1. Le principe de la similarité s’applique ici aussi

2. Le profil présenté sur Internet (faits, photos) est assez proche de la réalité

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30
Q

Quelles sont les 3 visions théoriques de l’amour de la psychologie contemporaine?

A
  1. Théories unifactorielles
  2. Théories multifactorielles
  3. Théories qui mettent l’accent sur les processus individuels qui diffèrent d’une personne à l’autre
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31
Q

L’amour est constitué d’une dimension unique et centrale qui fait appel à de nombreux aspects hautement inter reliés: sentiments, attitudes, motivations

A

Théories unifactorielles

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32
Q

L’amour est composé de plusieurs facteurs relativement indépendants

A

Théories multifactorielles

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33
Q

L’accent est mis sur la façon particulière avec laquelle une personne s’engage dans une aventure amoureuse

A

Théories qui mettent l’accent sur les processus individuels qui diffèrent d’une personne à l’autre

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34
Q

Donnez un exemple de théorie unifactorielle

A

Théorie freudienne: le coeur de l’amour c’est le désir sexuel

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35
Q

Donnez 2 exemples de théories multifactorielles

A
  1. Hatfield identifie 2 formes très différentes de l’amour: amour passion et amour tendresse (compagnonnage)
  2. Sternberg: l’amour est composé de 3 dimensions qui peuvent être plus ou moins présentes: passion, intimité, engagement
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36
Q

Donnez 2 exemples de théories qui mettent l’accent sur les processus individuels qui diffèrent d’une personne à l’autre

A
  1. Hazan & Shaver: Théorie de l’attachement adulte - Chacun a développé un mode d’attachement particulier, basée sur son histoire personnelle et qui va définir sa façon de « lire » les recherches de contacts et l’engagement amoureux
  2. Les styles amoureux (Hendrick & Hendrick) - On peut catégoriser (établir des typologies) les façons différentes de s’engager dans une liaison amoureuse: passionné, ludique
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37
Q

À quel type de théorie de l’amour appartient la théorie freudienne?

A

Théorie unifactorielle

Le coeur de l’amour c’est le désir sexuel

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38
Q

Quelles sont les 5 composantes de l’amour?

A
  1. Intimité
  2. Sexualité
  3. Attachement
  4. Préoccupation de l’autre (caring)
  5. Sincérité
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39
Q

Quels sont les 3 aspects de l’intimité?

A
  1. Partage de confidences
  2. Révélation de soi et désir de connaître l’autre
  3. Intimité corporelle
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40
Q

Quels sont les 2 aspects de la sexualité?

A
  1. Attirance physique et sexuelle

2. État de haute stimulation physique

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41
Q

Quels sont les 3 aspects de l’attachement?

A
  1. Lien puissant qui relie les partenaires
  2. Chacun devient une figure centrale d’attachement pour l’autre
  3. Besoin d’être avec l’autre
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42
Q

Quels sont les 2 aspects de la préoccupation pour l’autre (caring)?

A
  1. Être préoccupé du bonheur de l’autre

2. Supporter son conjoint

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43
Q

Quels sont les 2 aspects de la sincérité?

A
  1. Authenticité

2. Confiance

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44
Q

Quels sont les 3 ingrédients primaires de l’amour selon la théorie triangulaire de Sternberg?

A
  1. Intimité
  2. Passion
  3. Engagement
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45
Q

Composante émotionnelle de la proximité

A

Intimité

46
Q

Composante motivationnelle de l’attrait et du désir sexuel

A

Passion

47
Q

Composante plus «réfléchie» (plus cognitive et comportementale) qui traduit la décision de s’impliquer, de poursuivre et de maintenir une relation

A

Engagement

48
Q

Intimité

A

Composante émotionnelle de la proximité

49
Q

Passion

A

Composante motivationnelle de l’attrait et du désir sexuel

50
Q

Engagement

A

Composante plus «réfléchie» (plus cognitive et comportementale) qui traduit la décision de s’impliquer, de poursuivre et de maintenir une relation

51
Q

Qui est l’auteur de la théorie triangulaire de l’amour?

A

Sternberg

52
Q

Comment s’appelle la théorie de Sternnerg?

A

Théorie triangulaire de l’amour

53
Q

Qui est l’auteur de la théorie des (2) types d’amour?

A

Hatfield

54
Q

Quels sont les 2 types d’amour selon Hatfield?

A
  1. Amour passion

2. Amour-tendresse (compagnonnage)

55
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques de l’amour passion?

A
  1. Se caractérise par la rencontre « providentielle » de deux êtres qui s’aiment et se désirent
  2. Dominé par l’intensité des émotions et du désir sexuel
  3. Expérience intense, mais généralement peu durable
56
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques de l’amour-tendresse (compagnonnage)?

A
  1. Caractérisé par des sentiments profonds d’attachement réciproque
  2. Relation plus calme et plus confiante
  3. Qui persiste dans le temps
57
Q
  1. Se caractérise par la rencontre « providentielle » de deux êtres qui s’aiment et se désirent
  2. Dominé par l’intensité des émotions et du désir sexuel
  3. Expérience intense, mais généralement peu durable
A

Amour passion

58
Q
  1. Caractérisé par des sentiments profonds d’attachement réciproque
  2. Relation plus calme et plus confiante
  3. Qui persiste dans le temps
A

Amour-tendresse (compagnonnage)

59
Q

Qui sont les auteurs de la théorie des styles amoureux dominants?

A

Hendrick et Hendrick

60
Q

Comment s’appelle la théorie de Hendrick et Hendrick?

A

Théorie des styles amoureux dominants

61
Q

Quels sont les 6 styles amoureux dominants?

A
  1. Amour passion
  2. Amour ludique
  3. Amour altruiste
  4. Amour tendresse
  5. Amour possessif
  6. Amour pratique ou pragmatique
62
Q

Recherche une relation intense où le désir sexuel et l’attrait physique dominent

A

Amour passion

63
Q

Recherche le plaisir, la séduction domine, l’engagement est faible

A

Amour ludique

64
Q

Recherche le bonheur de l’autre sans attendre de retour, abnégation de soi

A

Amour altruiste

65
Q

Fondé sur l’attachement à l’autre et la stabilité à long terme

A

Amour tendresse

66
Q

Investissement intense et exclusif, « perte de contrôle »

A

Amour possessif

67
Q

Calculateur qui recherche chez l’autre des qualités ou des bénéfices précis

A

Amour pratique ou pragmatique

68
Q

Amour passion

A

Recherche une relation intense où le désir sexuel et l’attrait physique dominent

69
Q

Amour ludique

A

Recherche le plaisir, la séduction domine, l’engagement est faible

70
Q

Amour altruiste

A

Recherche le bonheur de l’autre sans attendre de retour, abnégation de soi

71
Q

Amour tendresse

A

Fondé sur l’attachement à l’autre et la stabilité à long terme

72
Q

Amour possessif

A

Investissement intense et exclusif, « perte de contrôle »

73
Q

Amour pratique ou pragmatique

A

Calculateur qui recherche chez l’autre des qualités ou des bénéfices précis

74
Q

Qui est le psychologue américain qui a réalisé les premières études sur la privation maternelle chez le singe

A

Harry Barlow

75
Q

Qui est Harry Barlow?

A

Psychologue américain a réalisé les premières études sur la privation maternelle chez le singe

76
Q

Quels sont les 2 types d’attachement selon John Bowlby?

A

Confiant ou sécure

Anxieux ou insécure

77
Q

Qu’est-ce que la situation étrange de Mary Ainsworth?

A

La mère ou le « caregiver » et l’enfant (12 à 18 mois) sont ensemble dans un local

Séquences de séparation l’enfant est parfois seul, parfois en présence d’une personne inconnue et de retrouvaille lors du retour de la mère

78
Q

Quelles sont les 4 sources possibles d’anxiété dans la situation étrange de Mary Ainsworth?

A
  1. Endroit peu familier
  2. Séparation
  3. Solitude
  4. Personne étrangère
79
Q

Quels sont les 3 éléments observés par rapport aux réactions de l’enfant au retour de la mère dans la situation étrange de Mary Ainsworth?

A
  1. Recherche ou non le contact?
  2. Temps mis pour se calmer?
  3. Comment réagit-il aux tentatives de la mère: recherche le contact, colère, repousse ..?
80
Q

Quels sont les 4 modes d’attachement?

A

Mary Ainsworth:

  1. Attachement confiant ou sécure
  2. Attachement anxieux ambivalent
  3. Attachement anxieux évitant

Main et Solomon:

  1. Attachement désorganisé
81
Q

Quelles sont les 6 caractéristiques de l’attachement confiant ou sécure?

A
  1. Représente approximativement 62% des cas
    Caractéristiques:
  2. Joue librement et explore l’environnement avec confiance
  3. Pas de détresse très marquée au premier départ de la mère ou avec la personne étrangère
  4. Détresse lors du 2ème départ de la mère
  5. Recherche proximité et contact lors du retour de la mère
  6. Se calme facilement lorsque la mère le réconforte
82
Q

Qu’est-ce qui domine dans l’attachement confiant ou sécure?

A

La sécurité basée sur la sensibilité réciproque entre les inquiétudes de l’enfant et les réponses de la mère ou du « caregiver »

83
Q

Quelles sont les 6 caractéristiques de l’attachement anxieux ambivalent?

A
  1. Représente approximativement 9% des cas
  2. Alternance de recherche de contact et d’ évitement
  3. L’ enfant est très bouleversé lors de la séparation
  4. Il se console difficilement lors des retrouvailles
  5. Il recherche le contact et en même temps repousse la mère avec colère
  6. Il est très difficile à consoler
84
Q

Qu’est-ce qui domine dans l’attachement anxieux ambivalent? (2)

A
  1. L’ambivalence, recherche le contact et résiste

2. Tension entre tentatives de la mère de se rapprocher de l’enfant et les réactions négatives de l’enfant

85
Q

Quels sont les 5 caractéristiques de l’attachement anxieux évitant (ou détaché)?

A
  1. Représente approximativement 14% des cas
    Caractéristiques:
  2. Enfant paraît indifférent à la présence ou l’ absence de la mère
  3. Peu de détresse lors du départ de la mère
  4. Réagit sans crainte avec la personne étrangère
  5. Ne recherche pas le contact au retour de la mère
86
Q

Qu’est-ce qui domine dans l’attachement anxieux évitant? (2)

A
  1. L’absence de sensibilité à la présence ou l’absence de la mère
  2. Impression d’ indépendance dans l’exploration de l’environnement
87
Q

Quelles sont les 5 caractéristiques de l’attachement désorganisé?

A
  1. Représente approximativement 15% des cas
    Caractéristiques:
  2. Enfant exprime des comportements inusités
  3. Exprime de la crainte envers le parent
  4. Peut aussi exprimer de la colère extrême
  5. Réactions contradictoires
88
Q

Qu’est-ce qui domine dans l’attachement désorganisé? (3)

A
  1. Comportements inusités ou bizarres
  2. Confusion de rôle chez l’ enfant et la mère
  3. Parfois on observe un renversement des rôles (la mère est passive et l’ enfant essaie d’organiser les interactions)
89
Q

Représente approximativement 62% des cas

A

Attachement confiant ou sécure

90
Q

Représente approximativement 9% des cas

A

Attachement anxieux ambivalent

91
Q

Représente approximativement 14% des cas

A

Attachement anxieux évitant

92
Q

Représente approximativement 15% des cas

A

Attachement désorganisé

93
Q
  1. Joue librement et explore l’environnement avec confiance
  2. Pas de détresse très marquée au premier départ de la mère ou avec la personne étrangère
  3. Détresse lors du 2ème départ de la mère
  4. Recherche proximité et contact lors du retour de la mère
  5. Se calme facilement lorsque la mère le réconforte
A

Attachement confiant ou sécure

94
Q
  1. Alternance de recherche de contact et d’ évitement
  2. L’ enfant est très bouleversé lors de la séparation
  3. Il se console difficilement lors des retrouvailles
  4. Il recherche le contact et en même temps repousse la mère avec colère
  5. Il est très difficile à consoler
A

Attachement anxieux ambivalent

95
Q
  1. Enfant paraît indifférent à la présence ou l’ absence de la mère
  2. Peu de détresse lors du départ de la mère
  3. Réagit sans crainte avec la personne étrangère
  4. Ne recherche pas le contact au retour de la mère
A

Attachement anxieux évitant (ou détaché)

96
Q
  1. Enfant exprime des comportements inusités
  2. Exprime de la crainte envers le parent
  3. Peut aussi exprimer de la colère extrême
  4. Réactions contradictoires
A

Attachement désorganisé (ou désorienté)

97
Q

La sécurité basée sur la sensibilité réciproque entre les inquiétudes de l’enfant et les réponses de la mère ou du « caregiver »

A

Attachement confiant ou sécure

98
Q
  1. L’ambivalence, recherche le contact et résiste

2. Tension entre tentatives de la mère de se rapprocher de l’enfant et les réactions négatives de l’enfant

A

Attachement anxieux ambivalent

99
Q
  1. L’absence de sensibilité à la présence ou l’absence de la mère
  2. Impression d’ indépendance dans l’exploration de l’environnement
A

Attachement anxieux évitant (ou détaché)

100
Q
  1. Comportements inusités ou bizarres
  2. Confusion de rôle chez l’ enfant et la mère
  3. Parfois on observe un renversement des rôles (la mère est passive et l’ enfant essaie d’organiser les interactions)
A

Attachement désorganisé (ou désorienté)

101
Q

Comment s’appelle l’attachement à l’adolescence?

A

Proximité émotionnelle

102
Q

Fait appel à la conviction d’être aimé, compris et soutenu par les parents.

A

Proximité émotionnelle

103
Q

Qu’est-ce que la proximité émotionnelle?

A

Fait appel à la conviction d’être aimé, compris et soutenu par les parents.

104
Q

Quels sont les 4 modèles d’attachement adulte selon Bartholomew et Horowitz?

A
  1. Personnes sécures (autonomes) = Confiant
  2. Personnes craintives = Anxieux ambivalent
  3. Personnes détachées = Anxieux évitant
  4. Personnes préoccupées = Désorganisé
105
Q
  1. Aisance et sécurité émotionnelle

2. Accordent beaucoup d’importance aux relations affectives

A

Personnes sécures (autonomes)

106
Q
  1. Tourmentées affectivement: crainte de rejet

2. Désirent avoir des relations proches, mais craignent la proximité

A

Personnes craintives

107
Q
  1. Estiment ne pas avoir besoin des autres (indépendance affective)
  2. Peu de confiance envers les autres
A

Personnes détachées

108
Q
  1. Insécurité affective: crainte de l’abandon

2. Pensent ne pas être dignes d’amour ou d’affection

A

Personnes préoccupées

109
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques des personnes sécures?

A
  1. Aisance et sécurité émotionnelle

2. Accordent beaucoup d’importance aux relations affectives

110
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques des personnes craintives?

A
  1. Tourmentées affectivement: crainte de rejet

2. Désirent avoir des relations proches, mais craignent la proximité

111
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques des personnes détachées?

A
  1. Estiment ne pas avoir besoin des autres (indépendance affective)
  2. Peu de confiance envers les autres
112
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques des personnes préoccupées?

A
  1. Insécurité affective: crainte de l’abandon

2. Pensent ne pas être dignes d’amour ou d’affection

PSY-4121 (11 decks)

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