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PSY-4121 > Cours 5 - Attributions > Flashcards

Cours 5 - Attributions Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une attribution?

A

Inférence ayant pour fonction d’expliquer pourquoi un événement (incluant un comportement posé par une personne observée ou nous-même) a eu lieu.

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Q

Quels sont les 3 types d’attribution?

A
  1. Attributions causales
  2. Attributions dispositionnelles
  3. Attributions de responsabilité
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Q

Que sont les attributions causales?

A

Portent sur la recherche des causes d’un événement, d’un succès ou d’un échec, ou peut même servir à expliquer un manque de contrôle sur l’environnement

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4
Q

Quelles sont les 4 dimensions des attributions causales?

A
  1. Lieu de causalité
  2. Stabilité temporelle
  3. Contrôle
  4. Globalité
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Q

Qu’est-ce que la dimension du lien de causalité de Weiner?

A

Permet de distinguer la perception de l’origine de la cause de l’action

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6
Q

Qu’est-ce que la dimension de stabilité temporelle de Weiner?

A

On distingue les causes instables (p.e. niveau d’effort) et les causes stables (p.e. trait de personnalité)

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7
Q

Qu’est-ce que la dimension de globalité du modèle de Weiner?

A

Généralisation intersituationnelle

Une cause sera globale si elle est perçue comme récurrente de situation en situation

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8
Q

Que sont les attributions dispositionnelles?

A

Visent à déterminer dans quelle mesure l’action que vient d’accomplir une personne nous permet d’inférer des caractéristiques sur elle

Dans la mesure où les caractéristiques de la personne permettent d’expliquer le comportement adopté, nous possédons alors une attribution pour l’action ainsi que des inférences relatives à la personnalité réelle de la personne

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9
Q

Que sont les attributions de responsabilité?

A

Porte surtout sur un jugement de valeur concernant la responsabilité d’une personne (soi ou autrui) à l’égard d’un événement

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10
Q

Dans quoi les attributions de responsabilité jouent-elles un rôle?

A

Ajustement psychologique lors d’évènements négatifs (ie. séparation, divorce, enlèvement d’enfant, etc.)

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11
Q

Quelles sont les 2 types de théories dans le domaine des attributions?

A
  1. Théories de l’attribution

2. Théories attributionnelles

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12
Q

Que sont les théories de l’attribution?

A

Celles postulant la nature des processus qui mènent à la formation d’attributions

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13
Q

Que sont les théories attributionnelles?

A

Ont pour but de prédire et d’expliquer la nature des conséquences psychologiques découlant de l’émission de différentes attributions telles que les émotions, la motivation, l’ajustement psychologique et même le comportement à l’égard des autres

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14
Q

Quelles sont les 4 théories de l’attribution?

A
  1. Théorie naïve de Heider
  2. Théorie des inférences correspondantes de Jones et Davis
  3. Théorie de la perception de soi de Bem
  4. Théories de Kelley
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15
Q

Qu’est-ce que la théorie naïve de Heider? (2)

A
  1. L’attributeur comme un pseudo scientifique observe les actions et en déduit les facteurs qui doivent avoir été présents pour que l’action puisse se produire
  2. L’attributeur utilise soit une cause émanant de la personne, soit de l’environnement, mais pas nécessairement les deux
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16
Q

Comment Jones et Davis ont révisé la théorie de Heider dans la théorie des inférences correspondantes? (3)

A
  1. Ils s’intéressent qu’aux attributions faites par un observateur externe;
  2. Ils se limitent aux attributions de type dispositionnelle seulement; et
  3. Ils analysent les attributions faites à partir d’une seule observation (grosse limite!!!!)
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17
Q

Quel est le concept central de la théorie des inférences correspondantes de Jones et Davis?

A

Correspondance

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18
Q

Qu’est-ce que la correspondance?

A

Clarté de l’attribution dispositionnelle

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19
Q

Inférence ayant pour fonction d’expliquer pourquoi un événement (incluant un comportement posé par une personne observée ou nous-même) a eu lieu.

A

Attributions

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20
Q

Portent sur la recherche des causes d’un événement, d’un succès ou d’un échec, ou peut même servir à expliquer un manque de contrôle sur l’environnement

A

Attributions causales

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21
Q

Permet de distinguer la perception de l’origine de la cause de l’action

A

Lien de causalité

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22
Q

Généralisation intersituationnelle

Cause perçue comme récurrente de situation en situation

A

Globalité

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23
Q

Visent à déterminer dans quelle mesure l’action que vient d’accomplir une personne nous permet d’inférer des caractéristiques sur elle

A

Attributions dispositionnelles

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24
Q

Porte surtout sur un jugement de valeur concernant la responsabilité d’une personne (soi ou autrui) à l’égard d’un événement

A

Attributions de responsabilité

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25
Q

Théories postulant la nature des processus qui mènent à la formation d’attributions

A

Théories de l’attribution

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26
Q

Ont pour but de prédire et d’expliquer la nature des conséquences psychologiques découlant de l’émission de différentes attributions telles que les émotions, la motivation, l’ajustement psychologique et même le comportement à l’égard des autres

A

Théories attributionnelles

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27
Q
  1. L’attributeur comme un pseudo scientifique observe les actions et en déduit les facteurs qui doivent avoir été présents pour que l’action puisse se produire
  2. L’attributeur utilise soit une cause émanant de la personne, soit de l’environnement, mais pas nécessairement les deux
A

Théorie naïve de Heider

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28
Q
  1. Ils s’intéressent qu’aux attributions faites par un observateur externe;
  2. Ils se limitent aux attributions de type dispositionnelle seulement; et
  3. Ils analysent les attributions faites à partir d’une seule observation (grosse limite!!!!)
A

Théorie des inférences correspondantes de Jones et Davis

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29
Q

Clarté de l’attribution dispositionnelle

A

Correspondance

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30
Q

Dans quel cas le degré de correspondance est faible?

A

L’observateur croit que l’action est le résultat de plusieurs dispositions de l’acteur

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31
Q

Dans quel cas le degré de correspondance est élevé?

A

Action est jugée comme résultant d’une disposition

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32
Q

Quels sont les 4 facteurs proposés comme déterminants de l’attribution de correspondance?

A
  1. Choix dont dispose l’acteur
  2. Désirabilité sociale
  3. Effets distinctifs
  4. Processus motivationnel
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33
Q

Quel est l’impact du choix dans l’attribution de correspondance? (4)

A
  1. Représente un préalable à l’analyse attributionnelle de correspondance
  2. Dans la mesure ou l’action a été accomplie par l’acteur en toute liberté, on peut procéder à l’analyse des deux autres facteurs.
  3. Si forcé, il n’y a pas lieu de chercher une disposition sous-jacente.
  4. Les observateurs ont tendances à assumer que l’acteur avait le choix
34
Q

Quel est l’impact de la désirabilité sociale sur l’attribution de correspondance?

A

Plus un comportement est adopté en accord avec une norme de désirabilité sociale, moins l’observateur peut faire une attribution de correspondance

35
Q

Quels sont les 2 types d’attentes?

A
  1. Les attentes peuvent être formulées à l’égard de la catégorie de comportement adoptés, ce qui correspond à l’ancienne désirabilité sociale
  2. Le second type d’attentes porte sur la cible ou sur la personne qui fait l’acte. Plus les attentes envers l’émission d’un comportement sont faibles, plus on doit émettre des attributions de correspondance si le comportement se produit
36
Q

Que sont les effets distinctifs? (2)

A
  1. L’observateur juge des conséquences du comportement choisi et les compare à celles des comportements non choisis;
  2. Les conséquences associées uniquement au comportement choisi sont identifiées comme étant distinctives, ce sont les effets distinctifs.
37
Q

Comment les effets distinctifs influencent les attributions de correspondance?

A
  1. Moins il y a d’effets distinctifs résultant du comportement, plus on peut émettre une attribution fortement correspondante.
  2. Plus nombreux les effets distinctifs, plus il devient impossible d’inférer une disposition, car trop de raisons peuvent être alors invoquées
38
Q

Quels sont les 2 processus motivationnels qui peuvent influencer les attributions de correspondance?

A
  1. Pertinence hédonique

2. Personnalisme

39
Q

Qu’est-ce que la pertinence hédonique?

A

Lorsque le comportement de l’acteur a des conséquences pour l’observateur

40
Q

Qu’est-ce que le personnalisme?

A

Lorsque le comportement de l’acteur vise directement l’observateur

41
Q

Quelles sont les 2 propositions fondamentales de la théorie de la perception de soi de Bem?

A
  1. Dans la mesure ou les indices internes sont faibles, ambigus et non interprétables, l’individu est fonctionnellement dans la même position qu’un qui doit nécessairement se fier aux indices externes afin d’inférer ses états intérieurs;
  2. Dans ce cas, les individus en viennent à connaître leurs attitudes, émotions et autres états intérieurs partiellement en les inférant des observations de leurs comportements ou des circonstances dans lesquelles le comportement a eu lieu
42
Q

Sur quel principe repose la théorie #1 de Kelley?

A

Principe de covariation

43
Q

Qu’est-ce que le principe de covariation?

A
  1. Permet d’expliquer comment des attributions sont émises lorsque plusieurs sources d’information sont présentes
  2. Implique qu’un effet est attribué à l’une des causes plausibles avec laquelle il covarie
44
Q

Quelles sont les 3 dimensions d’information dont on se sert pour analyser la covariation perçue?

A
  1. Dimension de consensus
  2. Dimension de distinction ou différence
  3. Dimension de consistance ou cohérence
45
Q

Qu’est-ce que la dimension de consensus?

A

Réside dans l’ensemble de l’information recueillie en comparant le comportement de la personne avec celui des autres

46
Q

Qu’est-ce que la dimension de distinction ou différence?

A

Porte sur le comportement de la personne en interaction avec des entités ou des activités autres que celle en cause

47
Q

Qu’est-ce que la dimension de consistance ou cohérence?

A

L’attributeur compare le comportement de la personne dans la situation en cause avec le comportement adopté par la personne à d’autres moments dans la même situation

48
Q

Quels sont les 2 schémas causaux de la théorie #2 de Kelley?

A
  1. Schéma de la causalité nécessaire

2. Schéma de la causalité suffisante

49
Q

Quels sont les 2 principes dérivés de la théorie #2 de Kelley?

A
  1. Principe d’ignorement

2. Principe d’augmentation

50
Q

Qu’est-ce que le principe d’ignorement?

A

Le « rôle d’une cause donnée dans la production d’un effet est ignoré si d’autres causes plausibles sont aussi présentes »

51
Q

Qu’est-ce que le principe d’augmentation?

A

S’applique généralement lorsque, pour un effet donné, une cause inhibitrice et une cause facilitante sont présentes

La cause facilitante étant jugée alors plus importante que si elle avait été présentée comme seule cause du comportement

52
Q

Quels sont les 3 types de biais d’attribution?

A
  1. Biais dans les attributions des acteurs
  2. Biais dans les attributions des observateurs
  3. Attribution de responsabilité injustifiée
53
Q

Quel est le biais dans les attributions des acteurs?

A

Biais égocentrique

54
Q

Qu’est-ce que le biais égocentrique?

A

Tendance à attribuer nos succès à des causes internes et nos échecs à des causes externes

55
Q

Quel est le biais dans les attributions des observateurs

A

Erreur attributionnelle fondamentale

56
Q

Qu’est-ce que l’erreur attributionnelle fondamentale?

A

Tendance à surestimer l’influence causale des facteurs dispositionnels et à déprécier le rôle des facteurs situationnels

57
Q

Qu’est-ce que l’attribution de responsabilité injustifiée?

A

Nous blâmons souvent la victime pour ce qui lui est arrivé

58
Q

Quelles sont les 2 causes possibles de l’attribution de responsabilité injustifiée?

A
  1. Hypothèse du monde juste de Melvin Lerner

2. Biais de connaissance après les faits

59
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse du monde juste de Melvin Lerner? (2)

A
  1. Le fait de ne pas rendre les victimes responsables de leur sort équivaut également à accepter que le monde est injuste et que des innocents peuvent souffrir
  2. L’attributeur protège donc ses propres croyances « en un monde juste » et sentiments en blâmant les victimes: ce qui leur arrive est juste
60
Q

Qu’est-ce que le biais de connaissance après les faits?

A

Le fait d’être mis au courant de ce qui est survenu à une victime rend l’issue de l’événement plus prévisible aux yeux de l’attributeur, ce qui amène ce dernier à blâmer la victime pour ne pas avoir été plus prévoyante et ne pas avoir évité l’événement

61
Q
  1. L’observateur juge des conséquences du comportement choisi et les compare à celles des comportements non choisis
  2. Les conséquences associées uniquement au comportement choisi sont identifiées comme étant distinctives
A

Effets distinctifs

62
Q

Lorsque le comportement de l’acteur a des conséquences pour l’observateur

A

Pertinence hédonique

63
Q

Lorsque le comportement de l’acteur vise directement l’observateur

A

Personnalisme

64
Q
  1. Dans la mesure ou les indices internes sont faibles, ambigus et non interprétables, l’individu est fonctionnellement dans la même position qu’un qui doit nécessairement se fier aux indices externes afin d’inférer ses états intérieurs;
  2. Dans ce cas, les individus en viennent à connaître leurs attitudes, émotions et autres états intérieurs partiellement en les inférant des observations de leurs comportements ou des circonstances dans lesquelles le comportement a eu lieu
A

Théorie de la perception de soi de Bem

65
Q

À quelle théorie se rapporte le principe de covariation?

A

Théorie #1 de Kelley

66
Q
  1. Permet d’expliquer comment des attributions sont émises lorsque plusieurs sources d’information sont présentes
  2. Implique qu’un effet est attribué à l’une des causes plausibles avec laquelle il covarie
A

Principe de covariation

67
Q

Réside dans l’ensemble de l’information recueillie en comparant le comportement de la personne avec celui des autres

A

Dimension de consensus

68
Q

Porte sur le comportement de la personne en interaction avec des entités ou des activités autres que celle en cause

A

Dimension de distinction ou différence

69
Q

L’attributeur compare le comportement de la personne dans la situation en cause avec le comportement adopté par la personne à d’autres moments dans la même situation

A

Dimension de consistance ou cohérence

70
Q

À quelle théorie se rapportent le schéma de la causalité nécessaire et le schéma de la causalité suffisante?

A

Théorie #2 de Kelley

71
Q

À quelle théorie se rapportent le principe d’ignorement et le principe d’amplification?

A

Théorie #2 de Kelley

72
Q

Le « rôle d’une cause donnée dans la production d’un effet est ignoré si d’autres causes plausibles sont aussi présentes »

A

Principe d’ignorement

73
Q

S’applique généralement lorsque, pour un effet donné, une cause inhibitrice et une cause facilitante sont présentes

La cause facilitante étant jugée alors plus importante que si elle avait été présentée comme seule cause du comportement

A

Principe d’augmentation

74
Q

Le biais égocentrique entre dans quelle catégorie de biais?

A

Biais dans les attributions des acteurs

75
Q

L’erreur attributionnelle fondamentale entre dans quelle catégorie de biais?

A

Biais dans les attributions des observateurs

76
Q

Tendance à attribuer nos succès à des causes internes et nos échecs à des causes externes

A

Biais égocentrique

77
Q

Tendance à surestimer l’influence causale des facteurs dispositionnels et à déprécier le rôle des facteurs situationnels

A

Erreur attributionnelle fondamentale

78
Q

Nous blâmons souvent la victime pour ce qui lui est arrivé

A

Attribution de responsabilité injustifiée

79
Q
  1. Le fait de ne pas rendre les victimes responsables de leur sort équivaut également à accepter que le monde est injuste et que des innocents peuvent souffrir
  2. L’attributeur protège donc ses propres croyances « en un monde juste » et sentiments en blâmant les victimes: ce qui leur arrive est juste
A

Hypothèse du monde juste de Melvin Lerner

80
Q

Le fait d’être mis au courant de ce qui est survenu à une victime rend l’issue de l’événement plus prévisible aux yeux de l’attributeur, ce qui amène ce dernier à blâmer la victime pour ne pas avoir été plus prévoyante et ne pas avoir évité l’événement

A

Biais de connaissance après les faits

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