Cours 8 - Les amitiés à l'adolescence Flashcards
Donnez quelques faits généraux quant aux amitiés
Codes liés aux types de relations: on les comprend mieux, comprend les attentes et engagement
Les attentes envers les ados deviennent plus grandes. Eux aussi ont davantage d’attentes. Nous écoutes, soit disponibles pour chiller
Les amis, la famille et les amours =
univers interreliés. Toutes des personnes importantes qui l’influence (agents socialisation)
L’amitié permet de se sentir choisi. Valorisation
Les ados se tournent vers leurs amis
lorsqu’ils prennent leurs distances des
parents. Distance saine. Comble un vide des parents.
Nommez quelques changements dans l’amitié
En continuité avec l’enfance… Si on a bcp d’amis, on en a souvent bcp encore
Nous ne passerons jamais autant de temps avec nos amis qu’à l’adolescence. Car âge adulte = moins de temps, responsabilité
Jamais les amis ne seront une aussi
grande source d’influence
-Aspect neurologique dev cerveau
-Remplace parents sur certains aspects
-On passe bcp de temps avec eux
Période où le nombre d’amis est le plus
grand
- + d’occasion différents d’avoir des gr. amis
Quels sont les liens avec les autres changements en lien avec l’amitié?
-Pensée formelle: plus sensible à l’autre, plus grand niveau d’intimité
-Transformation pubertaire: pulsions sexuelles, relation avec l’autre sexe
- Maturation de certains parties du cerveau: + susceptibles d’être influencés par les pairs
- Identité: plus de diversité d’amis = plus d’exposition à des valeurs, attitudes et style de vie
Quelles sont les dimensions positives de l’amitié?
Personnes qui se voient comme égales
Valorisation
Source de soutien indispensable
Normalisation des situations
Apprentissage de la négociation
Rétroaction importante sur soi
Quel est le côté + sombre de l’amitié?
Conflits, rivalités, compétition, trahisons
Les conflits sont les événements les plus
stressants pour les ados.
Peuvent se rompre en cas de conflit
Quels sont les 3 stades de l’évolution de l’amitié?
1- Amitié - activité
2- Amitié - solidarité
3- Amitié - réciprocité
Décrivez le stade amitié-activité dans l’évolution de l’amitié
- l’activité est plus importante que l’amitié
- L’ami est celui avec qui on partage une activité
Décrivez le stade amitié-solidarité dans l’évolution de l’amitié
- sentiment de sécurité
- L’ami est celui qui est loyal
- échanges sur les situations nouvelles
Décrivez le stade amitié-réciprocité dans l’évolution de l’amitié
- partage d’expériences prime
- compréhension mutuelle > besoin personnel
- L’ami est considéré selon son apport à la relation
Quelles sont les différences entre les sexes quant aux amitiés?
Filles:
* + d’intimité, + de soutien, + d’affection,
+ d’acceptation, + de sécurité dans leurs
relations amicales
* relation face à face
* dyades
* meilleures pour nouer et conserver les liens
Garçons:
* groupe d’amis plus denses
* Les amis des amis
* relation cote à cote
Les amitiés entre filles ne sont pas juste positives. Pourquoi?
Corumination : discuter en long et en large (avec détails) des problèmes, s’encourager à le faire, spéculer sur les causes, se concentrer sur les émotions négatives.
Plus de préoccupations en lien avec les
relations amicales
Les filles ont davantage besoin de
l’approbation des autres
Quelles sont les caractéristiques des cliques (gangs)?
Très peu de relation dyadique
Qui se ressemble s’assemble !
La majorité des ados ont une clique (peut-être plusieurs)
Structure sociale la plus importante de l’adolescence
Composition assez dynamique
Parfois un leader, parfois non
Besoin d’appartenance
Quelles est l’évolution des cliques?
Début ado: rare gr. mixte
Milieu ado: 1er couple leader les 2 gr. se côtoient
Fin ado: plusieurs couples gangs amis mixte
Ensuite adulte: couples qui se côtoient mais pu de gang
Que pouvons-nous dire sur les crowds?
Étiquettes correspondant à des catégories
sociale (les populaires, les déviants, les
impopulaires…) Elles sont imposées et difficile de s’en défaire ensuite.
Basées sur la réputation et les stéréotypes
De moins en moins prédominants au cours de l’adolescence
Lien avec le développement identitaire : bidirectionnel
Peuvent faciliter les contacts et peuvent les restreindre
Qu’est-ce que cela signifie d’être populaire? Qu’est-ce que ça implique?
Être populaire = grande motivation. Facteur protection contre le rejet, tous veut être populaire
Implique:
* Avoir beaucoup d’amis
* Prestige
* Visibilité
* Pas nécessairement aimée/sympathique (Means Girls) Acceptation sociale > domination sociale ensuite
Quelles sont les différences entre le sexe à la popularité?
Filles
* Sensibilité
* Compétences sociales
* Bonne gestion des rumeurs
* Capacité à s’affirmer dans les règles
Garçons
* Énergie
* Assurance
* Capacité à rester “cool”
* Force musculaire
* Capacité à agresser physiquement
* Habiletés athlétiques
Les deux
* Apparence physique
* Bonnes ressources financières
* Talent particulier
Quel est le meilleur prédicteur de la
consommation de drogue au secondaire ?
amis = La plus grande source d’influence extrafamiliale
Qui se ressemble s’assemble… pourquoi ?
Si cercle d’amis en consomment
Double effet: sélection et socialisation
Mode d’influence des pairs: quels sont les 3 façons?
Modélisation des comportements par observation
Régulation normative à travers interactions dont je suis témoins
Structuration des occasions
Quelles sont les différences entre la famille et les pairs?
Pas de rivalité quant aux influences
Valeurs qui se chevauchent
Les deux groupes ont leurs propres
zones d’influence
Le rôle des parents indirects dans le choix des amis
Que pouvons-nous de la solitude? Et les types de solitude?
Moins fréquente, mais vécue plus négativement chez l’adolescent que chez l’adulte:
* Sentiment d’être socialement exclu («je n’ai pas d’amis»):
mène à la solitude d’exclusion.
- Sentiment d’être déconnecté sur le plan relationnel («personne ne me connaît vraiment bien»):
mène à la solitude recherchée. - Sentiment d’être sans appartenance sociale («je n’ai rien en commun avec les gens qui m’entourent»):
mène à la solitude d’évitement.
Trouver sa place parmi les autres est très important à l’adolescence.
