Cours 2 2/2 - Développement cognitif Flashcards
Comment la pensée se complexifie-t-elle?
Développement de:
-Nouvelles notions qui étaient trop complexes pour l’enfant
-Les relations interpersonnelles
-Notre image, la justice sociale, la moralité
-Argumentation, prise de décision
Décrivez la théorie de Piaget et le stade opératoire formelle (12 ans et +)
- Pensée hypohético-deductive
- Élaborer des hypotheses
- Utiliser plus de 2 categories de variables à la fois
- Envisager tous les cas
- Sortir du concret (abstrait)
- Planifier, élaborer des stratégies.
Qu’est-ce que les études démontrent en parallèle à la théorie de Piaget?
-> Nous utilisons rarement la pensée formelle!
-> Nous avons tendance à utiliser l’intuition.
Cela dépend des domaines.
Cela dépend des individus. (scolarisation)
La pensée formelle n’est pas la fin du développement de l’intelligence ! Nouvelles
connaissances seront acquises. + on peaufine ce qu’on sait, les capacités d’abstraction, etc
La pensée post-formelle est un stade suivant selon certains auteurs, mais c’est un débat
Quelles sont les critiques quant à la théorie de Piaget?
Piaget sous-estime la compétence des enfants.
Sa théorie ignore les facteurs qui influent sur la performance des sujets.
Elle prédit des correspondances de structures d’une notion à l’autre, alors que les données obtenues ne les confirment pas. (plusieurs compétences par stade, mais pas tous au même moment dans le stade)
Elle décrit, mais n’explique pas.
Elle ignore ce qui se passe après l’adolescence.
Quelle est la réponse de Piaget face aux critiques de sa théorie?
Que sa théorie est une ligne directrice du développement normal et qu’on ne peut pas évaluer des différences individuelles sans avoir une base normale pour tous
Qu’est-ce que l’approche du développement de l’information?
Une vision sans stades du développement
Le développement cognitif est le reflet de
l’amélioration progressive d’un ensemble
d’habiletés cognitives.
L’étude des dissociations a permis de
déterminer quels sont les processus
indépendants les uns des autres. (Localisation des fonctions)
Selon cette approche, l’intelligence est constituée d’un ensemble de sous-domaines. Nommez les 4
Compréhension verbale
Raisonnement perceptif
Mémoire de travail
Vitesse traitement informations
Quels sont les 2 types d’intelligence selon le traitement de l’information?
Intelligence cristallisée (s’améliore)
Intelligence fluide (pas affecté par les apprentissages)
Qu’est-ce que la compréhension verbale?
intelligence cristallisée, liée aux apprentissages, à l’éducation, aux connaissances et au vocabulaire.
Qu’est-ce que le raisonnement perceptif?
intelligence fluide, résolution de problèmes, raisonnements logiques et visuospatiaux
Qu’est-ce que la mémoire de travail?
maintien et manipulation d’informations à court terme.
Qu’est-ce que la vitesse du traitement de l’information?
rapidité à laquelle les opérations mentales s’effectuent
Comment sont les changements à l’adolescence dans l’approche du traitement de l’information?
L’intelligence cristallisée se développe
durant toute la vie, au fil de l’acquisition de
connaissances sur le monde.
Les 3 autres habiletés (intelligence
fluide) connaissent un pic de développement à la fin de l’adolescence et
au début de l’âge adulte.
Donc nous changeons le test de QI selon l’âge sinon c’est trop facile
Comment devient le cerveau durant l’adolescence?
- Atteint le poids adulte au début de
l’adolescence - La plupart des neurones sont présentes avant la naissance
- Les connexions se poursuivent à l’âge adulte
- Augmentation de la matière blanche
- Diminution de la matière grise
Augmentation des connexions synaptiques notamment pour le traitement des stimuli
sociaux
Qu’est-ce que l’attention soutenue et comment devient-elle à l’adolescence?
Capacité à rester attentif à une tâche pendant un moment
Amélioration importante durant l’adolescence
Qu’est-ce que l’attention sélective et comment devient-elle à l’adolescence?
Capacité de mettre son attention sur une chose et ne pas se laisser distraire par le reste. Ne s’améliore pas = reste stable
Qu’est-ce que la mémoire de travail et comment devient-elle à l’adolescence?
Capacité à garder un élément en tête pour utiliser et transformer l’info. Ne s’améliore pas, mais la quantité d’info accumulé oui
Qu’est-ce que la mémoire procédurale et comment devient-elle à l’adolescence?
Mémoire d’une procédure qu’on se souvient même quand ça fait longtemps, comme le vélo. Ne s’améliore pas
Qu’est-ce que la mémoire sémantique et comment devient-elle à l’adolescence?
Mémoire d’apprentissage qui ne s’améliore pas, mais + facile car on connait + de choses
Qu’est-ce que la mémoire épisodique et comment devient-elle à l’adolescence?
Se souvenir des événements de notre vie. Elle s’améliore à l’adolescence
Qu’est-ce que l’inhibition et comment devient-elle à l’adolescence?
Capacité à se retenir, filtre. Très grande amélioration
Qu’est-ce que la flexibilité cognitive et comment devient-elle à l’adolescence?
Capable de se ramener vers d’autres alternatives, effet stroop. Augmente à l’adolescence
Qu’est-ce que la planification et comment devient-elle à l’adolescence?
Prévoir, évaluer les alternatives, se projeter dans le futur. S’améliore
Nous avons tous un profil cérébral et cognitif unique, mais avec des capacités à différents niveaux. Expliquez pourquoi selon 3 facteurs biologiques
Génétique : on hérite l’impulsivité, l’inhibition, le QI
Sexe: volume du cerveau et répartition de la matière blanche différente selon gars vs fille. Gars sont meilleurs en raisonnement spatial
Sommeil: le sommeil améliore le dev du cerveau de l’enfant et l’ado
Nous avons tous un profil cérébral et cognitif unique, mais avec des capacités à différents niveaux. Expliquez pourquoi selon 3 facteurs environnementaux
Niveau d’éducation
Activité physique
Période sensible: mécanismes de réaction au stress se forment à l’adolescence selon les expériences vécues
Sur le plan social
