cours 8 Flashcards
1
Q
quels sont les synonymes de conduites à risque ?
A
- passage à l’acte
- agris
2
Q
qu’est-ce qu’une conduite/comportement à risque ?
A
comportements hétérogènes associés à des conséquences dommageables
3
Q
quelle est la vision de la société sur les conduites à risques ?
A
pas de consensus mais il y a une notion de danger, de perte ou d’engagement dans un risque
4
Q
quelle est la vision de l’ado sur les conduites à risques ?
A
issus +/- incertaine, motivés par des bénéfices subjectifs perçus
5
Q
est-ce que les conduites à risque sont toujours synonyme de pathologie à l’adolescence ?
A
non, de façon générale ce sont des comportements de l’ado ordinaire qui ne souffre d’aucune pathologie mais se mesure sur un continuum
6
Q
quelle est la fonction développementale des conduites à risques ?
A
prendre des risques permet de prendre la distance avec les parents et soutenir le processus de séparation/individuation
7
Q
quelles sont les 2 visions du caractères adaptatif des comportements à risque ?
A
- vision anthropologique
- vision psychodynamique
8
Q
qu’est-ce que la vision anthropologique qui permet d’expliquer le caractère adaptatif des comportements à risque ?
A
comportements à risque ont un rôle dans le développement, s’agit de processus d’émancipation et de conduite exploratoire DONC il faut être prudent pour ne pas pathologiser trop vite
9
Q
qu’est-ce que la vision psychodynamique qui permet d’expliquer le caractère adaptatif des comportements à risque ?
A
comportements à risque sont une sorte de défense des ados contre la souffrance particulière qui nait de la séparation/individuation/différenciation (deuil de l’enfance) et représente une tentative de liberté d’affirmation
10
Q
quels sont les 3 types de conduites dangereuses ?
A
- conduites d’essai et d’exploration
- conduites d’excès, de dépassement des limites
- conduites ordaliques
11
Q
qu’est-ce que les conduites d’essai et d’exploration ?
A
début du continuum: explorer les limites normales en transgressant les loi et danger minime
12
Q
qu’est-ce que les conduites d’excès et de dépassement des limites ?
A
centre continuum: limites extrême avec prise de risques important où les situations mènent à un niveau extrême de risque pour la sécurité
13
Q
qu’est-ce que les conduites ordaliques et de dépassement des limites ?
A
fin du continuum: conduites d’excès où le sort est laissé au destin/divin ou au hasard car l’ado essaie d’explorer à l’extrême le sentiment de vie sans conscience de mort
14
Q
quels sont les 4 facteurs importants qui permettent de déterminer l’intensité des conduites à risque ?
A
- répétition
- durée
- trouble connu (patho)
- évènement de vie
15
Q
quels sont les 4 différents types de prise de risque qui varient selon le gains précis de retour ?
A
- risque catharsis
- risque autonomie
- risque stimulation
- risque prestance
16
Q
qu’est-ce que le risque catharsis ?
A
risque prit dans le but d’expulser une tension
17
Q
qu’est-ce que le risque d’autonomie ?
A
risque prit car désire chercher le contrôle ou faire ses choix
18
Q
qu’est-ce que le risque de stimulation ?
A
risque prit car besoin de nouveauté, besoin de s’opposer en cherchant une sensation extrême
19
Q
qu’est-ce que le risque de prestance ?
A
risque prit lié à l’image de soi interne ou l’image de soi qu’il donne aux autres
20
Q
quel est le lien entre age de l’ado et problèmes psychosociaux ?
A
probabilité de vivre des problèmes augmente avec l’adolescence
21
Q
quel est la relation entre problème psychosociaux et la présence de syndrome de problèmes de comportements ?
A
la présence d’un problème de comportement va prédisposer à la déviance/pathologisation
22
Q
la présence de syndrome de problèmes de comportements devient quoi chez l’ado ?
A
devient un facteur de risque
23
Q
quel est le lien entre facteur de risque et facteur de protection ?
A
facteur de risque vient toujours avec son facteur de protection
24
Q
qu’est-ce qu’un facteur de protection ?
A
en présence d’un risque va diminuer la probabilité d’apparition d’un problème psychosociale (ex: supervision parentale)
25
quelles sont les 2 catégories de problèmes psychosociaux à l'ado ?
1. problèmes de comportement extériorisés
2. problèmes de comportement intériorisés
26
quelle est la différence entre les 2 catégories de problème de comportement ?
- EXTÉRIORISÉ : comportement inadapté dirigé vers l'extérieur de l'individu = agressivité, comportement antisocial, délinquance
- INTÉRIORISÉ : comportement inadapté dirigé vers l'intérieur de l'individu = anxiété, dépression
27
quels sont les différents risques associés à la maternité à l'adolescence ?
- risque + élevé pour la santé
- associé ++ précarité social/économique
28
est-ce que la grossesse à l'adolescence est populaire et quelle est la différence entre avant et ajd concernant les grossesses à l'ado ?
5/1 000 ado entre 5-19 ans vont accoucher d'un enfant, avant c'était plus caché ajd moins
29
qu'est-ce que la grossesse projet ?
grossesse perçu comme un projet de vie MAIS qui nécessite le soutien des proches et l'acquisition d'un certain statut social
30
quel est le choix de la majorité des adolescentes lorsqu'elles découvrent leur grossesse ?
interruption de grossesse, meilleur accès aujourd'hui et ce à d'autres options aussi
31
pourquoi est-ce que la grossesse à l'adolescence est incompatible avec le cheminement de vie ?
l'ado à besoin de se SÉPARER alors que le bébé besoin à besoin de se faire ENCADRER
32
qu'est-ce que l'intimidation ?
forme d'agression intentionnelle destinée à soumettre/blesser/humilier la personne en exploitant de manière répétée un rapport de force inégal avec elle qui entraine une détresse chez elle
33
quels sont les 3 critères obligatoires à avoir pou qu'on considère la situation comme de l'intimidation ?
- répétée
- inégal
- détresse
34
quel est le rôle du témoin dans l'intimidation ?
très important dans le critère de répétition, permet de mettre fin à la chronicité et arrêter l'intimidation répétée
35
quels sont les 3 types de détresses résultant de l'intimidation ?
- détresse directe : donner coup de poing
- détresse indirecte : répandre des rumeurs
- détresse selon sexe : manière vivre intimidation
36
quelle est la différence d'intimidation vécue selon le sexe ?
- garçons : + susceptibles d’être à la fois agresseurs et victimes d’intimidation (directe)
- filles : + susceptibles présenter Sx dépressifs à la suite d’épisode cyberintimidation (indirecte)
37
qu'est-ce que la cyberintimidation ?
intimidation au moyen des technologies de l’information/communication comme textos, réseaux sociaux, jeux en ligne
38
quelle est la grande différence de durée entre intimidation et cyberintimidation ?
l'intimidation arrête lorsque la personne quitte le lieux alors que la cyberintimidation déborde sur les sphères plus intimes
39
quel est le lien entre intimidation et cyberintimidation ?
les agresseurs et les victimes sont souvent les mêmes dans la réalité et en ligne
40
quelle est la différence entre intimidation et cyberintimidation ?
la cyberintimidation augmente la présence d'anonymat, permet une audience illimité pour l'agresseur, facilité d'accès à la victime = manque de barrière morale
41
quelle est la différence de trajectoire développementale entre l'intimidation et la cyberintimidation ?
- intimidation : dès début de l’école primaire
- cyberintimidation : début de l’adolescence (supervision parental = facteur ++ important)
42
quelles sont les différences inter-individuelle de l'intimidation ?
- 30% dit en vivre
- 5 à 10 % ados vont vivre trajectoire intimidation/ victimisation élevée et chronique (sous-groupe)
43
quels sont les facteurs de risque d'un agresseur ?
- conflit familiaux
- école milieu défavorisé
- tient avec de mauvaises influences
- mauvais encadrement avec internet
- peu d'empathie/populaire (cyberintimidation)
44
quels sont les facteurs de risque d'une victime ?
- sens pas sécurité
- pattern relationnel
45
quels sont les 3 niveaux d'intervention et de prévention possible pour l'intimidation ?
- promotion : code de vie, règlement, affiche, où tous les étudiants ont accès
- cible: offre direct pour individu à risque = prévient
- travail direct : chez agresseur/victime
46
qu'est-ce que le décrochage scolaire ?
fait de quitter l'école avant d'avoir obtenu un diplôme ou une qualification
47
quelles sont les conséquences individuelles du décrochage scolaire ?
peut causer des problème d’emploi et d’adaptation psychosociale
48
quelle est la tâche psychosociale de l'adolescent ?
aller à l'école, donc un décrochage scolaire cause un problème de développement
49
quel est le problème avec les pourcentages de jeunes décrocheurs ?
surreprésentation des jeunes avec un handicap/problème d'apprentissage dans les pourcentages de décrocheurs VS ceux qui restent
50
quelles sont les conséquences collectives du décrochage scolaire ?
pertes fiscales et couts sociaux
51
quelles sont les caractéristiques personnelles qui vont prédire un décrochage scolaire ?
- sexe masculin
- faible rendement/engagement scolaire
- absentiéisme scolaire
- historique de redoublement de classe
- faible estime de soi
- indice élevé de détresse psychologique
52
quelles sont les caractéristiques environnementales qui vont prédire un décrochage scolaire ?
- faible revenu familial
- faible statu d'emploi des parents
- mère peu scolarisée
- famille monoparentale ou recomposée
- faible supervision parentale
- faible soutien social de la famille et des amis
- affiliation à des pairs déviants
53
quel est le lien entre les caractéristiques personnelles et sociale et les chances de décrochage scolaire ?
plus on a de caractéristiques, plus le risque de décrochage devient grand
54
quels sont les différents profils reconnus dès le primaires permettant de prédire un risque de décrochage scolaire ?
- peu de facteur risque + faible rendement scolaire
- rendement scolaire moyen + faible motivation et engage scolaire
- prob familial/indiscipline école et extériorise comp + faible rendement/ engage scolaire
- prob famille + niveau élevé Sx dépress
55
qu'est-ce qui explique la différence entre le taux de fille VS de gars qui décrochent socialement ?
- garçon : + facteurs risque car ont plus de trouble comportement, moins motivation scolaire
- fille : lit plus, meilleures notes = + fortement lié diplôme, + discipliné/appartenance avec école, + belle expérience à l’école MAIS souffre + effet économique du décrochage (-salaire/ option)
56
qu'est-ce qui permet à un enfant qui a des mauvaises notes de limiter ses chances de décrocher ?
apprécier autres aspects de l’école = permet aimer l’école sans lien au rendement/note
57
quels sont les 2 approches qui permettent de comprendre le phénomène de décrochage scolaire ?
1. trajectoire de vie : longue série d’échecs et de désengagement scolaires (cumul)
2. point tournant : évènement/environnement stressant spontané met fin au parcours
58
quelle est l'intervention qui doit être faite auprès des jeunes pour éviter le décrochage scolaire ?
reconnaitre dès leur jeune âge les signes et trouver un moyen de les soutenir à enfance/ado pour prévenir
59
est-ce que la délinquance juvénile se fait sans conscience ?
non, implique la conscience de l'ado
60
quelle est la définition de délinquance juvénile ?
infraction/violation des lois commis par un individu d’âge mineur et qui est reconnu coupable par la Loi sur système justice pénale adolescent
61
est-ce que la délinquance est un phénomène hétérogène ?
oui au niveau de la fréquence, gravité des infractions commises et les trajectoires de développement
62
quelle est la fréquence de délinquance à l'adolescence ?
tous les ado vont commettre un petit délits MAIS pas tous vont être reconnu coupable = taux criminalité et indice de gravité en baisse au Canada dans dernière années
63
qu'est-ce que le modèle à double trajectoires qui expliquent les facteurs de risque de commettre de la délinquance juvénile ?
- trajectoire persistante
- trajectoire circonscrite
64
qu'est-ce que la trajectoire persistante qui explique les chances d'être un délinquant juvénile dans le modèle de double trajectoire ?
présence de plusieurs facteurs de risque personnel, familial ou social cumulé depuis la petite enfance DONC implique une notion de continuité hétérotypique
65
qu'est-ce que la notion de continuité hétérotypique mentionné dans la trajectoire persistante ?
trouble dont les symptômes vont varier selon le moment de la vie mais qui en réalité vont tous prédire le même diagnostic
66
qu'est-ce que la trajectoire circonscrite qui explique les chances d'être un délinquant juvénile dans le modèle de double trajectoire ?
ado veut combler l'écart entre sa maturité biologique et sa maturité sociale DONC s'explique juste par le fait qu'il est à l'age ado (++ chez la fille)
67
qu'est-ce que le modèle de coercition familiale ?
escalade de comportements agressifs entre les enfant-parent MAIS si le parent se retire enfant met fin comportement agressif (famille autoritaire)
68
quel est le risque pour l'ado d'être dans un modèle de coercition familiale ?
- situation augmente la probabilité que l'enfant utilise à nouveau le comportement agressif pour arriver à son but et que le parent cède à nouveau pour s'en sortir
- modèle va ensuite prendre place progressivement dans d'autres milieux de vie
69
quelle est la particularité avec la fille dans les chances de délinquance ?
- développer trauma interpersonnel est un facteur risque +++ déterminant
- rare que les filles ont trajectoire une persistante, vont plutôt avoir un comportement antisociaux + rapide/prononcé
70
qu'est-ce que l'exploitation sexuelle ?
- problématique complexe ayant des manifestations multiples qui implique des situation/contexte/relation où individu profite de la vulnérabilité/dépendance de la personne ou d’une inégalité des rapports de force pour utiliser son corps à des fins sexuelle pour tirer un avantage
- abus sexuel infligé à mineur qui comporte une transaction commerciale
71
quelles sont les conséquences psychologiques de l'exploitation sexuelle ?
- désensibiliser
- diminuer estime de soi
- isolement
- Sx PTSD
- trouble personnalité
- TA
- suicide
- dissociation
72
quelles sont les réactions comportementales utilisées par l'ado pour se protéger en situation d'exploitation sexuelle ?
vont se couper émotionnellement, désensibiliser et banaliser la situation
73
quels sont les violences subies associé à l'exploitation sexuelle ?
- 67% menacé avec une arme
- 91% agressé sexuellement
74
quels sont les risques physiques associés à l'exploitation sexuelle ?
- risque grossesse
- ITSS
- trouble digestif/peau
- malnutrition
- épuisement
- vieillissement précoce
75
qu'est-ce qui explique la présence de risque physiques associés à l'exploitation sexuelle ?
dans la trajectoire de placement vont laisser tomber leurs mécanismes de protection = cause des conséquences physiques
76
qu'est-ce qui explique les comportements de consommation chez les ados ?
résultat de la socialisation, décision fondée sur les normes sociales
77
quel est le lien entre consommation de substance psychoactive et chance de consommation d'autres substances ?
ados consomment substance psychoactive sont + susceptible de consommer d’autres et présenter prob ext/intérioriséesque
78
quelles sont les conséquences de la consommation ?
impact sur la santé mentale/physique car ils sont dans une période sensible de développement (dev du lobe frontal) et que les jeunes sont mal informé des conséquences possibles
79
quel est le lien entre environnement et consommation ?
- environnement + tolérants prédit conso
- environnement + sévère mène à conso
80
quelle est la fréquence des types de substances consommées ?
53% alcool et 18,2% cannabis
81
comment se mesure la consommation de l'ado ?
sur un continuum :
- usage normatif VS abus VS dépendance
82
la dépendance physique va mener à quels types de Sx de sevrage ?
nausée, hallucination, tremblement, maux de tête
83
la dépendance psychologique va mener à quels types de Sx de sevrage ?
anxiété, triste, sentiment de vide
84
quelle est la différence entre dépendance psychologique et dépendance physique
- physique: mène à tolérance
- psychologique : devient un BESOIN = perte de plaisir en lien avec la consommation
85
quels sont les facteurs de risques d'une consommation chez l'ado ?
- recherche sensations fortes
- faible supervision parentale
- affiliation avec des pairs consommateurs
86
quelles sont les différences dans les conséquences suivant la consommation selon le sexe ?
- F: problèmes psychologiques
- H: délinquance
87
quel est le lien entre age et consommation ?
intensité de la consommation varie selon l'âge
88
quelles sont les différences dans la consommation selon le sexe ?
- aucune pour cigarette et alcool
- G + de cannabis
- G + consommation problématique
89
quels sont les facteurs biologiques qui explique pourquoi la période de l'adolescence est une période à risque pour les conduites à risques ?
changement de la puberté causent des problèmes d'estime de soi
90
quels sont les facteurs psychologiques qui explique pourquoi la période de l'adolescence est une période à risque pour les conduites à risques ?
moment de développer son estime de soi, contrôle de soi et ses traits de personnalité (peu d'agréabilité = + risque consommer)
91
quels sont les facteurs sociaux qui explique pourquoi la période de l'adolescence est une période à risque pour les conduites à risques ?
le fait de se tenir en groupe va faire que l'ado tient à garder un statut social, donc va prendre + de risque mais va avoir un sentiment de responsabilité diffus car il le fait en groupe
92
quels sont les 2 biais perceptifs utilisés par les ado pour justifier leur comportement à risque ?
1. biais optimisme
2. biais de conformité supérieure du soi
93
qu'est-ce que le biais d'optimisme chez l'ado ?
confiance du jeune est gonflée donc surestime ses habiletés
94
qu'est-ce que le biais de conformité supérieur du soi chez l'ado ?
croit que les conséquences n'arrive que pour les autres, mais pas a soi
