cours 3

Question 1

quels sont les 4 niveaux du modèle écosystémique de Bronfenbrenner ?

Answer 1

1. microsystème
2. mésosystème
3. exosystème
4. macrosystème

Question 2

qu’est-ce que le microsystème dans le modèle écosystémique de Bronfenbrenner ?

Answer 2

patron d’activité, de rôles et de relations interpersonnelles

Question 3

qu’est-ce que le mésosystème dans le modèle écosystémique de Bronfenbrenner ?

Answer 3

relation entre plusieurs microsystèmes

Question 4

qu’est-ce que l’exosystème dans le modèle écosystémique de Bronfenbrenner ?

Answer 4

milieux qui implique pas la participation active mais qui influence la vie

Question 5

qu’est-ce que le macrosystème dans le modèle écosystémique de Bronfenbrenner ?

Answer 5

système de croyances, de valeurs, de coutumes et la société

Question 6

selon le modèle écosystémique de Bronfenbrenner, qu’est-ce que l’adolescence ?

Answer 6

période de transition écologique intense qui découle d’interactions longitudinales entre les individus et la société

Question 7

qu’est-ce que l’adolescence selon l’approche psychanalytique ?

Answer 7

le développement est un passage par une série d’étapes où il faut négocier les conflits entres les pulsions biologiques et les attentes sociales

Question 8

selon l’approche psychanalytique, l’adaptation psychologique dépend de quoi ?

Answer 8

est déterminée par la façon dont les conflits sont résolus

Question 9

quelles sont les 3 hypothèses de l’approche psychanalytique pour expliquer l’adaptation psychologique ?

Answer 9

1. nature et culture (les pulsions innées rencontrent la réalité sociales, accent mit sur rôle de l’expérience précoce)
2. discontinuité : étapes
3. accent mis sut l’expérience précoce plus que sur les expériences ultérieures

Question 10

selon la théorie psychanalytique de Freud, quelles sont les structures de la personnalité ?

Answer 10

• ça: besoins biologiques innés et conscient, instinct besoin satisfaction immédiate
• moi: début petite enfance, partie consciente/rationnelle
• surmoi: début petite-enfance, comprend valeurs société, base de la conscience

Question 11

selon la théorie psychanalytique de Freud, comment se fait le développement psycho-sexuel ?

Answer 11

structures de la personnalité se développent au fur et à mesure que les pulsions sexuelles se concentrent sur différentes régions du corps

Question 12

selon Freud, comment est-ce que l’enfant réussi à passer d’un stade du développement psycho-sexuel à l’autre ?

Answer 12

il doit recevoir une bonne quantité de gratification sinon il risque de rester fixer a un stade

Question 13

quels sont les stades du développement psycho-sexuel de Freud selon l’âge ?

Answer 13

• 1e année: stade oral
• 2-3 ans : stade sadique-anal
• 3-6 ans: stade phallique
• 6-12 ans: période latence
• ado: stade génital

Question 14

dans les théories psychanalytiques, qu’est-ce que le narcissisme à l’adolescence ?

Answer 14

narcissisme normal nécessaire à l’ado pour construire son identité et s’accorder une valeur pour développer son estime de soi

Question 15

le narcissisme à l’adolescent se mesure de quelle manière ?

Answer 15

sur un continuum, où les extrêmes sont problématiques

Question 16

quel est le lien entre l’enfance et le taux de narcissisme à l’adolescence ?

Answer 16

arrive à l’age ado avec un certain taux de narcissisme sur le continuum en fonction des expériences de son enfance

Question 17

qu’est-ce que la fragilité narcissique ?

Answer 17

la façon dont certains adolescents vont maltraiter leur corps nous donne des indices sur leur emplacements du continuum (difficultés narcissiques)

Question 18

comment soutenir le narcissisme à l’adolescence ?

Answer 18

valeurs personnelles et familiales aident dès l’enfance:
- soutenir, sentir aimé = enfant
- sentir important, sentir essentiel, sentir différents frères soeurs = ado

Question 19

quel est le rôle du parent pour soutenir le narcissisme à l’adolescence ?

Answer 19

doit mettre une attitude de respect des limites, idées, sexualité, corps, opinions dans sa relation avec l’ado

Question 20

le processus de séparation-individuation se fait en combien d’étapes ?

Answer 20

1 à l’enfance et 1 à l’adolescence

Question 21

quelle est l’étape du processus de séparation-individuation à l’enfance ?

Answer 21

séparation physique: l’enfant a besoin des parents pour survivre, il doit se séparer tranquillement pour trouver ses propres sentiments

Question 22

quelle est l’étape du processus de séparation-individuation à l’adolescence ?

Answer 22

puberté mentale: séparation physique est déjà faite, il se séparer mentalement pour développer un soi authentique

Question 23

qu’est-ce que l’étape d’autonomie de la pensées dans le processus de séparation-individuation à l’adolescence ?

Answer 23

l’ado doit commencer à devenir singulier à l’intérieur, trouver une autonomie d’idée en prenant de l’espace avec son parent en se retournant vers ses amis

Question 24

l’autonomie de la pensée représente quoi ?

Answer 24

le déplacement de la figure d’attachement des parents vers objets qui renoncent aux parents

Question 25

quel est le lien entre les 2 étapes du processus de séparation-individuation ?

Answer 25

pour que l'étape à l'adolescence se fasse, le parent doit avoir eu un bon rôle de repère dans l'enfance

Question 26

qu'est-ce que la théorie de lutte contre la perte de Winnicott ?

Answer 26

une expérience de perte est inhérente à l'ado

Question 27

de quelle perte Winnicott parle-t-il dans sa théorie ?

Answer 27

l'ado doit comprendre qu'il est rendu trop vieux pour certaines choses qu'il aimait à l'enfance (ex: se faire bercer)

Question 28

quel est le problème si l'ado ne vit pas d'expérience de perte ?

Answer 28

peut entrainer des pathologies car l'enfant va être incapable de gérer ses émotions de déceptions/souffrance

Question 29

quel est un exemple de comportement d'un enfant qui a un échec d'expérience de perte ?

Answer 29

idées suicidaires

Question 30

qu'est-ce que la mentalisation de Peter Fonagy ?

Answer 30

action mentale de chercher à comprendre les états des autres et de soi-même en donnant un sens à nos pensées, émotions et comportements (pleine conscience)

Question 31

quel est le synonyme de la mentalisation ?

Answer 31

pensée réflexive/pleine conscience

Question 32

quand est-ce que la mentalisation commence ?

Answer 32

à la petite enfance, mais qui va se développer + ou - selon les différences indivdiuelles

Question 33

qu'est-ce qui est caractéristique d'une bonne mentalisation ?

Answer 33

- faire preuve de curiosité, réflexion flexibilité, remettre question soi ET autres - capacité de penser à soi ET aux autres, ne pas voir noir ou blanc

Question 34

qu'est-ce que la fonction miroir essentielle dans le développement de la mentalisation ?

Answer 34

doit avoir un parent qui permet à l'enfant pendant sa petite enfance de verbaliser les émotions qu'il vit de manière à faire un VRAI reflet lui permettant de comprendre ses émotions

Question 35

qu'est-ce qui peut arriver si l'enfant n'a pas un bon parent comme fonction miroir ?

Answer 35

ado va avoir de la difficulté à se réguler et donc aura un problème de mentalisation

Question 36

que veut-on dire en disant que la mentalisation est un état ?

Answer 36

s'agit d'un état non continu, pas stable dans le temps qui dépend du niveau d'activation émotionnelle de l'enfant et de l'adulte

Question 37

qu'est-ce qui peut résulter d'une instabilité dans la mentalisation ?

Answer 37

des enjeux de santé mentale

Question 38

quels sont les 5 indicateurs du développement de la mentalisation ?

Answer 38

1. régulation de l'attention 2. régulation des émotions 3. représentation de soi 4. capacité à élaborer un narratif 5. langage et recours à l'aide

Question 39

qu'est-ce que l'indicateur de mentalisation de la régulation de l'attention ?

Answer 39

pensée: - observer les réponses de l’ado à des consignes simples - regarder comment l'enfant prend part à la discussion - ses réactions sur parents, conscience de son corps

Question 40

qu'est-ce que l'indicateur de mentalisation de la régulation des émotions ?

Answer 40

comportement VS émotion: - accès au monde émotionnel - extériorisation émotions par réactions non-verbales - comment enfant réagit aux adultes

Question 41

qu'est-ce que l'indicateur de mentalisation de représentation de soi ?

Answer 41

- assurance quand il se présent - situer sa famille, fournit info sur ses amis/intérêts - capable exprimer ressentit - situer dans temps (ordre de ce qui est arrivé dans le temps)

Question 42

qu'est-ce que l'indicateur de mentalisation de capacité à élaborer le narratif ?

Answer 42

raconter de façon simple les évènements du quotidien en tenant compte des actions/leur impact de façon cohérente

Question 43

qu'est-ce que l'indicateur de mentalisation de langage et recours à l'aide ?

Answer 43

mentalisation est associée à un bon niveau langage/QI, ce pourquoi c'est difficile pour les enfants préscolaire d'avoir cette capacité

Question 44

qu'est-ce que la bonne mentalisation à l'adolescence ?

Answer 44

bien mentaliser comprend que les autres, comme lui, sont habités par des pensées et des sentiments (réalité intérieure) qui sont reliés à la réalité externe mais qui s’en distinguent

Question 45

qu'est-ce que le développement de compromis à l'adolescence pour batir sa mentalisation ?

Answer 45

va se faire si l'enfant à des limites propres à lui ou par une difficulté du parent (rétroaction non congruente, non marquée, indifférenciation = problème de mirroir)

Question 46

quels sont les facteurs influençant la mentalisation ?

Answer 46

- attachemen - sensibilité parentale - langage - socialisation/culture - développement dans l’enfance - intelligence - stimulation