cours 8 Flashcards
le construit
-Le construit est la définition théorique du concept à l’étude
–>La définition doit cibler spécifiquement le construit. Par exemple, la définition de la « peur » doit être spécifique à la peur et non à l’anxiété ou la phobie.
–>Implique de sélectionner l’une des définitions disponibles dans la
littérature (ex: intelligence)
–>ce qui est mesuré → l’opérationnalisation en tant que telle qui doit etre spécifique par rapport a une variable ou un construit
→ le construit est toujours en fonction de la perspective théorique que le chercheur met de l’avant
la mesure
La mesure est la technique permettant de générer des données à partir d’observations
la variable
La variable est l’indicateur de changement qu’on utilise pour évaluer empiriquement le construit
–> La variable peut correspondre directement à la mesure ou être issue du traitement d’une ou de plusieurs mesures (ex: Poids vs IMC)
–>la facon dont on nomme notre concept, notre construit qu’on veut mesurer
différence entre construit et variable
→ différence entre construit et variable: une variable peut englober plusieurs construit
ex: poids c’est un construit qui est le nombre de grammes que qqchose est pis genre l’imc c’est une mise en relation de différents construits tels que le poids et la grandeur donc c’est une variable
4 niveaux de mesure
- Nominal
–>mesures catégorielles indiquant des différences qualitatives
–>les chiffres sont attribués aléatoirement et n’ont aucune signification–>genre les chiffres sur dossards de joueur de hockey ça n’a aucune valeur
–>les catégories doivent être exclusives et exhaustives
2.Ordinal
-catégoriel
-peuvent être placées en ordre de grandeur (ex: rang dans la fratrie)
-les échelles de type Likert en font partie
–>le chiffre représente un ordre de grandeur genre niveau de scolarité faut faire primaire pour aller au secondaire etc donc chiffre plus petit pour représenter le primaire et ensuite chiffre plus grand pour secondaire et ensuite cegep etc genre prim 1 sec 2 cegep 3 uni 4 → problème avec échelles de type ordinal c’est que la distance entre les nombre est pas la mm genre ya un point entre uni et cegep mais c’est vrm moins long d’années d’étude que le même un point entre primaire et secondaire
- À intervalles
-continue
-peuvent être placées en ordre de grandeur
-possèdent des intervalles égaux
-absence de zéro absolu –>les chiffres représentent vrm une quantité, ex: le thermomètre→ si j’ai 0 ça représente pas une absence genre 0 degrés c’est pas une absence de chaleur
4.Avec proportions (ou de ratio)
-continue
- possède un zéro absolu (ex: poids en kg, le salaire en dollars,le nombre d’enfants)
-on peut calculer le rapport entre deux mesure (ex:deux fois plus)
–> si j’ai 6 enfants j’en ai 2 fois plus que si j’en avait trois, entre chaque nombre y’a la mm distance genre entre 0 et 1 enfant y’a la mm distance qu’entre 1 et 2 enfants → si j’ai 0 y’a rien genre 0 enfants, y’a pas d’enfants
4 catégories de mesure
1.Mesures physiologiques
–> Cardiovasculaire, conductivité de la peau
–> Neuropsychologiques: Imagerie par résonance
magnétique fonctionnelle (IRMf)
physiologiques: tout ce qui est les caractéristiques comportementale qu’on peut mesurer avec indicateurs objectifs, qui ne sont pas dépendants de la façon dont une personne pourrait interpréter l’information → pour certains construits c’est parfait mais y’a quand mm des limites
- Mesures comportementales
–> Observation directe du comportement
mesures comportementales: moins de biais de désirabilité sociale etc. mais c’est difficile à faire et demande bcp de ressources et s’applique pas à l’ensemble de variables - Mesures cognitives
–> Test d’intelligence, mesure de la créativité
mesures cognitives: surtout en neuropsycho ou psycho de l’enfance, tests standardisés, mm avantages que les autres, oui on passe par le rationnel et l’interprétation mais c’est standardisé alors on contourne plusieurs biais comme la désirabilité sociale (t’es capable ou pas de repondre a la question de math) - Mesures verbales (autorapportés)
mesures verbales: c’est pas systematiquement biaisé mais il y a une perception ici, moins valide, mais grandes forces: bcp plus facile a administrer, s’applique à bcp de construits
Mesure verbales (autorapportés)
Collecte de données qui exige du participant des réponses à un ensemble de questions
–> Sert à recueillir de l’information factuelle sur des événements ou des
situations connues, sur des attitudes, des croyances, des connaissances,
des impressions et des opinions
–> Auto administrées, par la poste ou courriel, en ligne, en face à face ou au
téléphone
–>on a des tests de validité qui sont fait justement pour les mesures autorapportées pour etre certain que mm si c’est une perception que qqun a de soi mm que c’est assez vrai genre mesure de la motivation, quand qqun dit quil est blabla un type de motivation on sait que majorité du temps c’est vrai idk.. lol
→ façon la plus standard de collecter des données, surtout en psycho
Nature des mesures verbales
-Échelles psychométriques (genre échelle de likert)
-Protocoles à voix haute
-Tests projectifs
Les échelles psychométriques
-Une échelle comporte une série d’énoncés (items) permettant de constituer un
index du construit psychologique à l’étude à partir de l’évaluation subjective de
l’individu
-Une échelle est généralement composée de plusieurs sous-échelles, qui correspondent aux dimensions du construit
échelle de likert
→ construit qui est représenté selon une série d’items
→ personne doit se positionner par rapport à chaque item
ex: construit c’est l’épuisement professionnel et y’a 22 items tels que l’épuisement émotionnel, la dépersonnalisation etc
Avantages des échelles psychométriques
-Requises pour l’évaluation de construits qui sont subjectifs par définition (ex:
motivation, perception du sommeil)
-Simplicité d’administration
→ y’a certaines questions en psycho qu’on a BESOIN de la perception, du point de vue,
types d’échelles psychométriques
1.Différentiateur sémantique: positionnement selon deux qualificatifs
–>un coté qualificatif qui est positif et l’autre négatif, rappelle les test de personnalité, on se positionne entre deux traits
2.Likert: Échelle de degré d’accord comportant des ancrages
(tout à fait d’accord, d’accord.. etc)
- Visuelle analogique plus précise pour déceler des différences
–>plus petits écarts entre les réponses possibles, plus de réponses possibles genre sur l’échelle visuelle ta douleur se situe où
Protocoles à voix haute
-Le protocole à voix haute consiste a demander au
participant de dire à voix haute tout ce qu’il fait (ou
toutes ses réflexions) et de l’enregistrer pour ensuite en
faire la codification
-Permet l’étude des stratégies sous-jacentes à la
réalisation de tâches procédurales
demander à une personne de décrire un tache, on veut connaître le raisonnement cognitif d’une personne lorsqu’elle exécute un tâche
→ on va extraire des infos à partir de ce qu’on a récolté
–. bcp plus facile à répondre dans ce contexte que par exemple une echelle de likert, permet de décortiquer les processus de raisonnement et processus comportemental, pcq la personne fait certaines choses automatiquement et y pensent pas vrm alors avec echelle de likert il va un peu bulsshit mais si c’est nous qui analyse son comportement dit à voix haute c’est pt mieux
Tests projectifs
-Tests de personnalité ou
permettant d’identifier certains
enjeux
-Orientation psychodynamique:
par le processus de projection,
la personne impute aux autres
ses propres pulsions
inconscientes
-Contenu manifeste et contenu
latent
-Situations de jeu ou dessins
avec les enfants
permettent d’identifier genre mécanismes de protection n stuff
→ construit de l’agressivité, de déviance,
→ c’est difficile de poser des questions directes la dessus pcq le monde veulent pas s’avouer dememe
–, permet d’aller chercher l’inconscient
→ on va projeter notre pattern emotionnel sur le dessin abstrait
→ plusieurs planches de rorschach, si y’a toujours un mm sujet qui ressort alors might mean smt..
→ le temps de réponse aussi est important, démontre bloquages etc
→ deux personnes vont coter les réponses (interjuges)
Psychométrie
–>La psychométrie correspond à l’étude de la construction des tests et de la pertinence des résultats qu’ils produisent
–>Les propriétés psychométriques des tests réfèrent à leur niveau
de fidélité et de validité
Fidélité: réfère à la répétition de la mesure (si je mesure avec le mm instrument un cpt qui change pas, esque j’obtiens toujours le mm résultat)
Validité: réfère à l’exactitude de la mesure (esque mon instrument me permet de mesurer la bonne chose genre je veux mesurer mon poids mais jprend un règle…)
Fidélité
-Le degré de précision de l’instrument se traduit par une stabilité de la
mesure alors qu’il est administré…
–>à des moments différents
–>par des personnes différentes
-Score = Vrai score + erreur de mesure
–>Nous voulons détecter les erreurs inhérentes à la mesure
(mauvaise calibration d’une balance, items problématiques, etc.)
erreur de mesure: soit est attribuable a des facteurs externes genre biais comme erreur de compréhension de la question
→ on veut éviter qu’une variation dans l’instrument de mesure cause une trop grande erreur de mesure (qui est normale)
