cours 7 Flashcards
Caractéristiques des plans corrélationnels
-On cherche à vérifier des liens entre plusieurs variables
-Les variables indépendantes ne sont pas manipulées par
le ou la chercheur.e
–>Ne permettent pas d’inférer de causalité
–>Ne permettent pas de contrôler pour les « variables
parasites »
-Peuvent être de deux types
–>Corrélationnels descriptifs
–>Corrélationnels confirmatoires
**plan le plus loin de la validité interne
Causalité et plans corrélationnels
-Une des conditions sine qua non (indispensable) pour postuler la causalité entre deux variables:
-La variation de la variable dépendante (VD) est totalement expliquée
par la variation de la variable indépendante (VI)
-Mais pas de manipulation de la VI (création de groupes « artificiels » ou la VI prend un ou plusieurs niveaux distincts)
–>VI variable INVOQUÉE (âge sexe etc) seulement
donc
–> on ne peut pas postuler que VI– cause – VD
–> on peut postuler que VI – associé –VD
2 types de plans corrélationnels
- descriptifs
- confirmatoires
plans corrélationnels descriptifs: objectif, état des connaissances, caractéristiques
objectif poursuivi: exploration des relations entre les variables, creation de nouvelles échelles de mesure
état de connaissances: domaine émergeant, existence de théories embryonnaires
caractéristiques:
1.généralement transversal
2.peu d’appui empirique
3.souvent pas d’hypothèse
plan corrélationnel confirmatoire objectif, état des connaissances, caractéristiques
objectif: prédiction de l’apparition d’un phénomène, antériorité/effet en se basant sur des hypothèses
état des connaissances: théorie et modèle permettant de supposer la prédiction
caractéristiques:
1. transversal ET longitudinal
2.basé sur un modèle théorique
3.vise la vérification d’hypothèses
comment distinguer si t’a pré-post quasi expérimental vs confirmatoire
voir la mise en situation, genre un groupe detudiant, jusqua quel point etre au cycle supé.rieur influence la motivation de depart, questionnaires pis on demande motivation et a la fin de l’année on redemande motivation, dans cette explication on a pas intervenu donc confirmatoire si stai pretest ce serait genre on check leur motivation en debut de cours et la dans ces groupes y’en a un que j’ai fait qqchose et l’autre jai rien fait et ensuite jai mesuré différence de motivation, ici y’a manipulation mm si groupe sont deja existants il a manipulé alors quasi experimental
trois éléments pour augmenter la « possibilité de
causalité » dans un plan corrélationnel
QUESTION
- L’utilisation d’un cadre théorique
–> Permet de formuler des hypothèses opérationnelles et
directionnelles
2.Le type de variable mesurée et l’équivalence des groupes (variables parasites)
–>La VI est une caractéristique stable (genre, âge, statut sociodémographique, niveau d’éducation, attribut de la
personnalité, etc.)
–>La VD est une caractéristique instable (motivation, résultats à une tâche, perception d’un phénomène, etc.)
–>Les variables parasites sont contrôlées
3.La séquence temporelle entre la mesure de la VI et la VD
–>Le passage du temps pour inférer la relation causale
?????
Plans de recherche à cas unique
- le plan ABAB
- le plan à niveaux de base multiples
le plan ABAB (plan à renversement)
ici plan qui relate au conditionnement
-plan le plus classique
A1: mesure de base–> comportement stable du sujet avant traitement
B1: mesure pendant le traitement–> comportement du sujet pendant que le traitement est offert (faut assez de session pour que le cpt change et soit stable)
A2: mesure après le traitement–> comportement devrait ressembler au niveau à la condition A1
B2: on refait traitement
1.on mesure un comportement de base pendant assez de temps pour s’assurer que le comportement est assez stable, ce cpt si y’a rien qui se passe il va pas varier
2.ensuite traitement pour modifier le comportement
3.on revient au baseline, on enlève le traitement, le stimuli, esque le comportement revient etc
4.on revient au traitement, si ça fonctionne toujours c’est pas un hasard… c’est pcq ça fonctionne!!
→ pas de groupe controle, moins de 5 sujets toujours
→permet de démontrer une causalité quand mm, très peu de chance que ce soit qqchose d’autre que le stimuli/traitement qui cause le comportement
problème avec le plan abab
Problème avec le plan ABAB: Bon pour démontrer des effets immédiats ou à court terme seulement & fonctionne seulement
avec des comportements réversibles
exemple du furret pour plan ABAB
ex: combien de fois en l’appelant elle va venir me voir (furret), au bout de 7 joours a chaque fois que j’appelle je donne treat, elle a catch et a commencé à venir quand on l’appelle, esque c’est la collation ou c’est pcq la elle a catch quon l’appelle, quand on arrete de donner treat comportement est revenu à la normal donc vient pas vrm la on recommence a donner treats et elle recommence a venir quand on l’appelle donc on sait que c’est à cause du stimulus qu’elle a ce comportement
Le plan à niveaux de base multiples
Les niveaux de base sont obtenus par rapport à:
-plusieurs comportements différents
-le même comportement dans des situations différentes
ex:
Plusieurs comportements dans une même situation («setting »)
VI: Faire 50 push up (oui/non)
VD: arrêt des dépendances
–> Ne pas manger de chocolat
–> Ne pas boire d’alcool
–> Ne pas fumer de cigarette
–> Ne pas fumer de marijuana
T1: baseline pr tt lmonde les gens boivent, fument etc comme d’hab
T2: on va commencer a faire des pushup chque fois quon crave du chocolat, mais on le fait pas pour les autres addictions (restent baseline)
T3: mm quand la j’ai arrêté de faire pushup pr chocolat, mes craving vont avoir arrêté techniquement → là on passe au traitement de la dep d’alcool donc pushup chaque fois que je crave
Le plan à niveaux de base multiples (plusieurs situations)
mm chose mais..
Même comportement dans plusieurs situations («setting»)
VI: Faire 50 push up (oui/non)
VD: arrêt des dépendances
–>Ne pas manger de chocolat
4 situations: à la maison, au restaurant, chez des ami.e.s,
chez mes parents
–> on veut checker ici si c’est la situation qui fait en sorte ou non que la conso est stoppée
–> t2: maison
t3: resto
t4: amis
–> chez parents c’est le groupe contrôle
–>pour etre certain que c’est les push up qui ont diminué les dépendances, groupe contrôle, si c’est slm la contingence qui diminue les addictions alors y’aura pas de changement pour le groupe contrôle
rien a changé chez les parents alors on voit que c’est vrm les pushup (traitement) qui ont changé le cpt
