Cours 8

Question 1

Pour les béhavioristes, l’être-humain est comme une :

Answer 1

machine (série de mécanismes)

Question 2

Qu’est-ce que le déterminisme ?

Answer 2

conviction que le comportement humain obéit à des lois scientifiques (s’oppose au libre arbitre).

Question 3

Qu’est-ce que la spécificité situationnelle ?

Answer 3

terme signifiant que le comportement varie en fonction de la situation, contrairement à la conception préconisée par les théoriciens des traits de personnalité, qui insistent sur la constance du comportement dans diverses situations.

Question 4

Approche béhavioriste repose sur 3 éléments, lesquels ?

Answer 4

1- La détermination de comp précis = comp cibles/réponses cibles.
2- Détermination des facteurs environnementaux précis qui suscitent ou renforcent les comp cibles
3- Détermination des facteurs env précis sur lesquels on peut jouer pour modifier le comportement

Question 5

Le comportement est causé par des …

Answer 5

principes d’apprentissage

Question 6

Dans l’approche, on parle d’un lien de ___ entre les ___ et les _____

Answer 6

Liens de causalité entre les facteurs environnementaux et les comportements de l’individu

Question 7

Absence de libre arbitre, le comportement est tributaire soit d’ ___ ou des ____

Answer 7

• D’associations entre des stimuli (Pavlov)
  OU
• Des conséquences de comportements passés (Skinner)

Question 8

Conditionnement classique de Pavlov : (les 3 éléments aussi)

Answer 8

Le comportement n’a pas de rôle à jouer dans l’apprentissage, c’est plutôt l’association entre deux stimuli (un stimuli neutre et un stimuli inconditionnel) qui produit l’apprentissage.
un stimulus jusque-là neutre acquiert la capacité de déclencher une réponse à cause de son association à un stimulus qui déclenche automatiquement la même réponse ou une réponse similaire.

Généralisation (association d’une réponse avec des stimuli similaires au stimulus par lequel cette réponse a d’abord été conditionnée), discrimination (réponse différentielle des stimuli selon qu’ils ont été associés à du plaisir, à de la douleur, ou à des événemensts neutres et extinction (affaiblissement progressif de l’association, plus suivi du renforcement..)

Question 9

Qu’est-ce que le conditionnement opérant de Skinner :

Answer 9

Le comportement joue un rôle plus grand en modifiant l’environnement, mais ce n’est toujours pas l’individu qui en est responsable. (devenir phobique des chiens car appris que lorsque évite chien son anxiété diminue et cela renforcera son comportement d’évitement des chiens).

Question 10

Unité de base de la personnalité selon béhav. :

Answer 10

le comportement (réponses comportementales
En prenant le comportement comme unité de base de la personnalité, il est possible de découper ce comportement en différentes composantes, de l’observer, de mesurer sa fréquence ou sa durée, de concevoir des expériences pour déterminer l’effet d’une variable sur le comportement, d’établir des lois de causalité à partir des observations et de prédire la fréquence et la durée de ces comportements à partir de ces lois.

Question 11

Le comportement peut être contrôlé par des forces externes, tout comme les ___ et les ____

Answer 11

pensées et les émotions

Question 12

La personnalité se résume par :

Answer 12

le comportement observable

Question 13

En connaissant les lois de l’apprentissage, le béhaviorisme peut affirmer qu’il est en mesure de __ et de ___ le ___ d’un individu ainsi que ses pensées et ses émotions qui ne sont (selon le béhaviorisme) que d’autres ____contrôlés par ____

Answer 13

changer
contrôler
comportements
l’environnement

Question 14

Pourquoi développons-nous une personnalité stable?

Answer 14

Renforcement de croyances et de comportements spécifiques au travers du temps (nous sommes le produit des renforcements qui ont opéré sur nous, volonté et libre arbitre = illusion..)
Inutiltié du concept de la structure de la perso

Question 15

Qu’est-ce que l’erreur d’attribution fondamentale ?

Answer 15

• Tendance à attribuer le comportement des autres à des facteurs dispositionnels (leur personnalité, qui ils sont) et à attribuer notre comportement à des facteurs situationnels (environnement externe)
• L’approche béhaviorale nous protège de ce biais: Tous les comportements sont attribuables à des facteurs situationnels

Question 16

Ce qui détermine la personnalité des individus selon Skinner :

Answer 16

Facteurs externes à l’individu

Question 17

Qu’est-ce que le déterminisme environnemental ?

Answer 17

les forces environnementales causent le comportement (lien de causalité, nos comp. dépendent des influences du contexte dans lequel on vit et uniquement de ces variables environnementales).

Question 18

Qu’est-ce que le conditionnement ?

Answer 18

phénomène biologique, inconscient, en interaction avec l’environnement

Question 19

Qu’est-ce qu’un programme de renforcement ?

Answer 19

fréquence et intervalles des renforcements qui reçoivent les réponses (ex : intervalles de temps ou intervalles entre les réponses), programme sert à étudier la relation entre un comportement et le moment où le renforcement se manifeste. Chaque programme a son propre schéma basé soit sur l’intervalle de temps (renforçateur apparait au bout d’un certain temps) ou de réponse (après un certain nombre de réponses du sujet (pression sur un levier).

Question 20

Les programmes de renforcement, peuvent également être fixe ou variable, c’est quoi ? Dans lequel la fréquence de la réponse est supérieure ?

Answer 20

Peuvent également être fixe (la relation entre les comportements et les renforçateurs est constante) ou variable (relation change de façon imprévisible). La fréquence de la réponse est supérieure dans un programme de renforcement variable.

Les programmes basés sur la fréquence des réponses plutôt que sur les intervalles donnaient un niveau de réponse supérieur, tout comme les programmes variables.

Question 20

Dans le conditionnement opérant, tous les comp s’expliquent par ___

Answer 20

des schémas de renforcement (si un comportement est suivi par un conséquence positive (récompense), alors le probabilité que ce comportement se reproduise augmente), (si négative alors probabilité diminue).

Question 21

Le potentiel renforçateur ou punitif d’une conséquence est subjectif, en quoi ?

Answer 21

Le renforçateur (ou la punition) peut varier d’une personne à l’autre

Question 22

• Les règles du conditionnement opérant :

Answer 22

Les renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement (les renforcements jouent un rôle crucial sans l’apprentissage de réponses adaptées, mais aussi dans le maintien du comportement)
Ex : dépression = absence de renforcements dans l’environnement., représente une diminution du taux de réponse émises par la personne.
Lien de causalité entre le comportement et le renforçateur

Question 23

Accorde peu d’importance à la structure, pourquoi ?

Answer 23

1- considère que le comportement est une adaptation aux forces situationnelles (insiste sur la spécificité des situations) = inutile d’élaborer des concepts structurels pour expliquer la constance des traits de perso si changent tout le temps). 2- reconnaître l’existence de structures invisibles de la perso = non-scientifique pour Skinner puisque étudie juste ce qui est observable.

Question 24

L’unité de la structure dans la béhaviorisme est :

Answer 24

est la réponse (réponse comportementale). La réponse comportementale = constitue un élément de comportement exterene et observable, qu’on peut lier à des facteurs environnementaux (peut être un réflexe, sursaut, résoudre problèmes de math)

Question 25

Qu’est-ce qu’un renforçateur et le généralisé ?

Answer 25

Renforçateur : événement/stimulus qui suit une réponse et augmente la prob qu’elle survienne. Peut varier d’une personne à l’autre, pour le trouver = essai-erreur.
Généralisé : renforçateur qui permet d’obtenir d’autres avantages (de l’argent par exemple), peuvent devenir comme ça s’ils sont associés à plusieurs autres stimuli renforçateur.
Le retrait d’un stimulus désagréable peut également agir comme renforçateur.

Question 26

Comment se fait le développement des enfants ?

Answer 26

• Suite d’apprentissages sociaux (acquiert graduellement une série de comp à mesure qu’il expérimente diverses formes de renforcement)
• Par l’entremise du conditionnement opérant (renforçateurs et punitions)
• *meilleur façon d’amener un enfant à se comporter d’une certaine manière est de renforcer les comportements positifs immédiatement après qu’ils se sont manifestés. Approche mécaniste du développement

Question 27

La psychopathologie dans l’approche béhavioriste ?

Answer 27

Comportements inadaptés maintenus par la présence de renforçateurs (ils ne répondent pas de manière appropriée aux stimuli, ne sont pas malades, ou bien ils n’ont pas pu apprendre des réponses adaptées, ou bien les réponses apprises sont inadaptées (ou que le milieu considère comme inacceptable).
Pathologie si : comportements inadaptés ont été renforcés, comportements adaptés ont été punis/pas renforcés.
Désaccord avec l’idée que la maladie provient de conflits intérieurs

Question 28

Le symptôme est perçu comme une ___

Answer 28

réponse à des variables environnementales (ce n’est pas causés par des conflits inconscients).

Question 29

4 étapes à la modification d’un comportement :

Answer 29

• Choisir le comportement cible à changer (qu’est-ce que je veux changer, une chose à la fois)
• Faire une analyse fonctionnelle du comportement pour comprendre ce qui, dans l’environnement, maintient la conduite
• Identifier un comportement incompatible avec celui qui est inadapté
• Trouver un ou des renforçateur.s susceptible.s de produire le nouveau comportement

Question 30

Qu’est-ce qu’un comportement de substitution ?

Answer 30

• Comportement qui va être psychologiquement ou biologiquement émis par le client
• Doit être suffisamment plaisant pour la personne de telle sorte que ça va augmenter la probabilité que le comportement souhaité se reproduise

Question 31

Qu’est-ce que le façonnement ?

Answer 31

• Fractionner le comportement souhaitable (processus par lequel l’organisme apprend un comportement complexe qui, graduellement, ressemble de plus en plus au comportement que l’on désire obtenir.)
• Découper les bouchées suffisamment petites pour qu’il y ait une acquisition progressive des comportements
• Façonner la conduite autour d’apprentissages et autour de l’émission de comportements qui sont incompatibles avec le comportement qui est inadapté, qui cause des problèmes et que la personne souhaite changer

Question 32

Qu’est-ce que l’approximation successives ?

Answer 32

façonnement de comportements complexes par le renforcement des éléments comportementaux qui ressemblent de plus en plus à la forme définitive du comportement qu’on veut produire.

Question 33

Point + et - de la théorie ?

Answer 33

Le fait de fonder la théorie sur recherches systématique
Respect de la méthode scientifique, solide base de données scientifique (par contre provient des animaux..)
Néglige aussi phénomène essentiel à la vie humaine soit : comment les personnes interprètent de façon subjective les événements et leur donnent un sens (pas d’importance sur la structure et processus mentaux internes)
Est systématique, est vérifiable…animaux en labo (permet pas de prédire), est exhaustive
applications de thérapie comportementale