Cours 7 : L’acquisition du langage à travers le développement cognitif

Question 1

Qu’a suscité la capacité humaine pour le langage ?

Answer 1

Débat entre innéisme (Chomsky) et l’apprentissage (Skinner)

Question 2

Quelle est la croyance actuelle sur l’acquisition du langage ?

Answer 2

Nourrissons naissent avec une prédisposition innée et apprennent lorsqu’ils sont exposés

Question 3

Sur quelle interaction repose le développement du langage ?

Answer 3

Interaction complexe entre facteurs biologiques et environnementaux

Question 4

Qui suis-je ?

Answer 4

Potentiel d’action

Question 5

Quelles sont les 5 structures du neurone ?

Answer 5

• Dendrites
• Corps cellulaire
• Axone
• Myéline
• Synapse

Question 6

Quel est le rôle du corps cellulaire ?

Answer 6

Partie centrale contenant le noyau => traitement de l’information

Question 7

Quel est le rôle de la myéline ?

Answer 7

Accélère la transmission des signaux électriques

Question 8

Quel est le rôle de la synapse ?

Answer 8

Espace où l’information est transmise d’un neurone à l’autre

Question 9

Quel est le rôle de l’axone ?

Answer 9

Longue fibre
=> transporte l’information du corps cellulaire vers d’autres neurones ou muscles

Question 10

Quel est le rôle des dendrites ?

Answer 10

Branches du neurone
=> Réception des signaux provenant d’autres neurones
=> transmission au corps cellulaire

Question 11

Vrai ou faux

Le développement humain est un processus très lent comparé à celui des autres mammifères

Answer 11

VRAI

Question 12

Comment se compare le volume crânien à la naissance et à 1 an des humains VS des singes ?

Answer 12

À la naissance : humain 25%

1 an : singes presque dév. complet
humain 50%

Question 13

Qu’est-ce qu’implique le développement cérébral (3) ?

Answer 13

• Croissance
• Formation de connexions
• Élagage

Question 14

Quelles sont les 4 étapes de la neurogénèse ?

Answer 14

1. Croissance des dendrites et axones
2. Synaptogenèse
3. Élagage synaptique
4. Myélinisation

Question 15

Qui suis-je ?

Processus de formation de nouvelles connexions entre les neurones

Answer 15

Synaptogenèse

Question 16

Qui suis-je ?

Processus qui élimine les connexions neuronales faibles au profit des plus fortes

Answer 16

Élagage

Question 17

S’il y a de l’élagage, pourquoi notre cerveau grossit-il autant ?

Answer 17

En raison de la myélinisation

Question 18

Comment appelle-t-on les régions du cerveau riches en myéline ?

Answer 18

Matière blanche

Question 19

De quand à quand se produit …

a) la synaptogenèse
b) l’élagage

Answer 19

a) 36 semaine de gestation à 2 ans

b) 4 à 6 ans

Question 20

Vrai ou faux

Tout enfant peut apprendre n’importe quelle langue

Answer 20

VRAI
=> s’il y est exposé et s’il interagit socialement

Question 21

Pourquoi (3) les enfants sont doués pour apprendre des langues ?

Answer 21

• Grande plasticité des jeunes enfants
• Grand nombre de synapses
  => adaptation rapide
• Optimisation des connexions neuronales
  => élagage et myélinisation

Question 22

Où se situe le langage dans le cerveau ?

Answer 22

Langage est latéralisé à gauche
=> hémisphère gauche dominant dans le traitement du langage

Question 23

Pour quelles tâches (2) linguistiques l’hémisphère gauche est particulièrement dominant ?

Answer 23

• Syntaxe
• Vocabulaire

Question 24

Vrai ou faux

Au début, les 2 hémisphères sont impliqués de manière plus ou moins égale dans le langage

Answer 24

VRAI
=> se latéralise à gauche à mesure que l’enfant vieillit

Question 25

Que suggère (2) l'implication grandissante du lobe frontal pour les fonctions langagières à mesure que l'enfant vieillit ?

Answer 25

* Augmentation auto-contrôle * Traitement top-down (descendant)

Question 26

Qui suis-je ?

Answer 26

Période critique

Question 27

Explique ce qu'est la période critique

Answer 27

Une période pendant laquelle l'apprentissage d'une langue est plus facile et plus efficace

Question 28

Comment se caractérise l'apprentissage d'une langue après la période critique ?

Answer 28

Devient plus difficile => accents => erreurs grammaticales persistantes

Question 29

Lors de l'apprentissage d'une langue après la période critique, quelles sont les 2 conséquences et leur explication ?

Answer 29

* Accents * Erreurs grammaticales persistantes => engagement neural

Question 30

Vrai ou faux L'acquisition du langage et d'autres fonctions cognitives ne dépendent pas d'une seule période critique

Answer 30

Vrai

Question 31

Vrai ou faux Chaque fonction cérébrale, comme la perception des sons ou la catégorisation des mots, a sa propre période critique

Answer 31

VRAI

Question 32

Par quoi (2) sont modulées les périodes critiques (fenêtres de temps) ?

Answer 32

* Facteurs génétiques * Influences environnementales

Question 33

Quel phénomène suis-je ?

Answer 33

Périodes critiques multiples

Question 34

Quel processus permet d'arrêter la période critique ?

Answer 34

Myélinisation : bloque plasticité => contient protéines qui inhibent la croissance des axones : limite changements structurels après périodes

Question 35

Explique comment il est possible de prolonger ou rouvrir une période critique

Answer 35

Grâce à certaines circonstances environnementales ou interventions chimiques => manipulation génétique, pharmacologique ou comportement ciblé

Question 36

Quels sont les 3 développements cognitifs importants qui se développent avec le langage ?

Answer 36

* augmentation MT * augmentation inhibition et attention * développement théorie de l'esprit

Question 37

Sur quoi repose le développement linguistique ?

Answer 37

Évolution des capacités cognitives

Question 38

Quel phénomène suis-je ?

Answer 38

Capacité moyenne de la MT selon l'âge

Question 39

La mémoire de travail influence le traitement de quoi (2) ?

Answer 39

Traitement des clauses relatives et passives

Question 40

Qui suis-je ? un phénomène où une phrase est d'abord interprétée de manière erronée, obligeant le lecteur ou l’auditeur à réanalyser la structure lorsqu'il atteint une partie inattendue

Answer 40

Kindergaden-path effect => effet du chemin trompeur

Question 41

Qui suis-je ? nous permettent de communiquer des situations qui ne sont pas réelles et d’imaginer comment le monde serait si elles l’étaient

Answer 41

Raisonnements contrefactuels

Question 42

Que nécessite (2) le raisonnement factuel ?

Answer 42

1. Inhiber le monde réel 2. Considérer une fausse possibilité temporairement vraie

Question 43

Qu'est-ce qu'une structure canonique VS non canonique ?

Answer 43

Canonique : actif => le garçon sert sa mère Non canonique : passif => la maman est serrée par le garçon

Question 44

Jusqu'à 7 ans, avec quelle structure les enfants ont-ils de la difficulté ? Pourquoi ?

Answer 44

Non canonique => limitation MT

Question 45

Que montre Boyle et al (2013) sur les performances du traitement d'ordre des mots ?

Answer 45

Performances sont influencées par les capacités de MT, particulièrement par la mémoire tampon épisodique

Question 46

Qui suis-je ? Responsable de la liaison avec les représentations à long terme

Answer 46

Mémoire tampon épisodique

Question 47

Que permet l'inhibition dans la compréhension ?

Answer 47

Meilleure compréhension des expressions contenant négations et contrefactualité

Question 48

Comment s'explique la compréhension tardive des contrefactuels ?

Answer 48

Complexité cognitive

Question 49

Vrai ou faux les conditionnels contrefactuels sont acquis plus tard que les conditionnels hypothétiques futurs de complexité structurelle similaire

Answer 49

VRAI

Question 50

Vers quel âge se produit le développement des capacités cognitives qui permettent aux enfants de réussir des tâches de raisonnements contrefactuels ?

Answer 50

4 ans