Cours 4 : Syntaxe Flashcards
Qui suis-je ?
l’étude des règles qui régissent la combinaison des mots dans une phrase
Syntaxe
Qui suis-je ?
règles relatives à la combinaison des morphèmes
Morphosyntaxe
Quelles sont les 4 catégories grammaticales du cours ?
- Nom (N)
- Adjectif (Adj)
- Verbe (V)
- Adverbe (A)
Quelle catégorie grammaticale suis-je ?
exprime une action ou un état
Verbe
Quelle catégorie grammaticale suis-je ?
modifie le sens d’un verbe, d’un adjectif ou d’un autre adverbe
Adverbe
Quelle catégorie grammaticale suis-je ?
désigne quelque chose
Nom
Quelle catégorie grammaticale suis-je ?
modifie le sens d’un nom
Adjectif
Test de distribution : Afin de vérifier si un nom est bien un nom, quel test peut-on faire ?
Test déterminant : précéder d’un déterminant
Test de distribution : Afin de vérifier si un adjectif est bien un adjectif, quels tests (2) peut-on faire ?
- Test de modification : précéder par très
- Test d’accord : changer en fonction genre et nombre du nom
Test de distribution : Afin de vérifier si un verbe est bien un verbe, quels tests (2) peut-on faire ?
- Test de conjugaison : changer selon personne/temps
- Test de négation : placer entre “ne … pas “
Test de distribution : Afin de vérifier si un adverbe est bien un adverbe, quels tests (2) peut-on faire ?
- Test de substitution : remplacer par un autre adverbe (ex: trop)
- Test d’invariabilité : reste identique
Qui suis-je ?
les morphèmes libres se combinent avec les morphèmes liés
pour créer un nouveau sens – peut changer la catégorie grammaticale du mot
Morphologie dérivationnelle
Qu’est-ce qu’un morphème libre VS lié ?
Libre : mot pouvant exister seul
Lié : -able, -ment, re-, -ère …
=> préfixe : avant mot racine
=> suffixe : après mot racine
Quelle est la structure de la morphologie ?
Hiérarchique
Quel problème est lié à la hiérarchie morphologique ?
Ambiguïté structurelle : différent ordre de dérivation morphologique
=> modifie sens
Quels sont les 2 ordres de dérivation morphologique ?
- un-lockable : ne peut pas être verrouillé
- unlock-able : peut être dévérouillé
Comment se décompose hiérarchiquement “un-lockable” et “unlock-able” ?
un-lockable : un- + lock = verb
unlock-able : lock + -able = adj
De quand à quand se poursuit le process d’apprentissage de la combinaison des morphèmes ?
1 à 8 ans
Quels sont les 2 types de dérivations morphologiques ?
- Transparente : évidente
=> danser / danseur - Modification phonologique : changement structure
=> chanter / chanson
Comment se déroule la reconnaissance des morphèmes à …
a) 11 mois
b) 2 ans
11 mois : capables de détecter suffixes et préfixes
2 ans : distinction des morphèmes
À l’âge de 3-4 ans, quelle erreur peut survenir ?
Erreur de segmentation : trop de décomposition de morphèmes
Pourquoi est-ce que les enfants utilisent une grande créativité dans la dérivation des morphèmes ?
stratégie utilisée pour compenser la limitation du vocabulaire
Comment se déroule l’acquisition de la syntaxe vers 12 mois ?
Stade holophrastique : énoncé à 1 mot et phrase formulaire
- Différence agent VS patient
Comment se déroule l’acquisition de la syntaxe vers 18 mois ?
Stade des 2 mots : mini-phrases qui suivent syntaxes, mais omission de mots
=> imitation sélective : répète éléments qui sont capable de répéter
Comment se déroule l’acquisition de la syntaxe vers 24 mois ?
Stade télégraphique : phrase simple
=> contient groupes de mots (syntagmes)
Comment se déroule l’acquisition de la syntaxe vers 30 mois ?
Explosion syntaxique : phrases plus complexes
=> apparition phrases subordonnées, temps verbaux, accords grammaticaux, dislocation
Vers 30 mois, quel est le meilleur prédicteur de la complexité syntaxique ?
LMÉ = nb morphèmes / nb énoncés
=> longueur moyenne de l’énoncé
Qui suis-je ?
l’utilisation de verbes à l’infinitif (non conjugués)
Infinitifs racine optionnels
Quel est le nom du stade à 4 ans durant lequel les enfants utilisent des verbes à l’infinitif (non conjugués) ?
Stade de l’infinitif racine optionnel : utilisation de verbe à l’infinitif
Qui suis-je ?
la capacité d’itérer des constituants syntaxiques
à l’intérieur de constituants
Récursivité
Vrai ou faux
L’apprentissage de la récursivité est indépendant de la langue
VRAI
Que remarque-t-on dans la syntaxe des enfants de 4-5 ans ?
Passivation : sujet subit action
Pourquoi dit-on que la récursivité peut être infinie ?
- syntagme prépositionnel = préposition +
syntagme nominal => qui comprend nom +
préposition => qui comprend syntagme nominal ….
