Cours 6 - Vitesse de traitement de l'information

Question 1

Quelle est l’hypothèse globale de Salthouse?

Answer 1

o Considérait que la vitesse de traitement et son déclin était à la base de tous les changements cognitifs qu’on observe
o Global parce que tous les changements sont dus à ça
- Réduction dans la vitesse de traitement due au V.
o Perte de myéline : perte psychomotrice parce que perte de myéline
- Rôle médiateur du ralentissement cognitif
- La performance en vitesse de traitement va décliner de façon linéaire au cours de la vie.

Question 2

Quel est le rôle de la perte de myéline dans la théorie de Salthouse?

Answer 2

perte psychomotrice parce que perte de myéline

Question 3

Vrai ou Faux? La performance en vitesse de traitement décline de manière linéaire au cours de la vie.

Answer 3

Vrai

Question 4

Comment va-t-on évaluer la vitesse de traitement?

Answer 4

• Tâches cognitives simples,
• Pas un test simplement sensoriel ou moteur
• Utiliser plusieurs tests différents
• Épreuve des cubes : aussi appelé l’épreuve de substitution de symboles
• Épreuves de comparaisons : série de lettre et de symbole dans deux cases. Dans certains cas c’est identique, dans d’autres cas c’Est différent. Quand c’est identique, on va faire un trait sur la ligne entre les deux et si c’est différent on ne va rien faire. Il faut faire ça le plus rapidement possible
• Pour évaluer la vitesse de traitement on va faire un ensemble de test à la suite desquels on va pouvoir tirer des conclusions

Question 5

Qu’est-ce que l’épreuve des cubes?

Answer 5

aussi appelé l’épreuve de substitution de symboles

Question 6

qu’est-ce que l’épreuve de comparaison

Answer 6

série de lettre et de symbole dans deux cases. Dans certains cas c’est identique, dans d’autres cas c’Est différent. Quand c’est identique, on va faire un trait sur la ligne entre les deux et si c’est différent on ne va rien faire. Il faut faire ça le plus rapidement possible

Question 7

Vrai ou Faux? On peut évaluer la vitesse de traitement de la personne en se fiant sur les résultats d’un test.

Answer 7

Faux. Un ensemble de tests passés à la personne va permettre de tirer des conclusions.

Question 8

Quelles sont les types d’Attention?

Answer 8

1. attention sélective
2. Attention préparatoire
3. Attention soutenue

Question 9

Qu’est-ce que l’attention préparatoire?

Answer 9

Se préparer à répondre au stimulus.

Développer et maintenir un traitement optimal juste avant l’exécution d’une réponse (moteur et cognitif)

Question 10

Quelle est la tâche d’attention préparatoire?

Answer 10

on fait survenir de manière aléatoire un stimulus et on demande à la personne de taper sur le bouton le plus rapidement possible On peut faire varier plusieurs variables. stimuli très fréquents ou très peu fréquents. Espacement entre la présentation de deux stimuli (20 secondes d’écart VS 2 secondes d’écart) En général plus difficile de répondre à deux stimuli très proches dans le temps VS deux stimuli qui sont grandement espacés dans le temps.

Quand délai pour se préparer est court (1-5 sec), les personnes âgées ont + de difficulté à se préparer que les jeunes
Surtout si l’événement pour lequel on se prépare à répondre a peu de probabilité de se produire

Question 11

Qu’est-ce que l’attention soutenue?

Answer 11

La concentration : attention soutenue. Soutenir l’attention pendant une durée relativement longue. Plusieurs minutes pour pouvoir traiter une ou plusieurs informations. EX : parler en français pendant le débat des chefs pour traduire ce qu’ils disent.

Question 12

Qu’est-ce que la vigilance?

Answer 12

capacité à pouvoir rester éveillé pendant une tâche cognitive monotone. la vigilance renvoie à la notion d’alerte. EX : le gardien dit anticiper un cambriolage. Il ne fait rien la plupart du temps, mais doit rester dans la possibilité qu’il y ait un problème.

Question 13

Expliquez l’explication de la vigilance.

Answer 13

test de la pendule. on présente une pendule avec un aiguille qui fait un mouvement à chaque seconde. tic tak réguliers. De façon exceptionnelle, il y aura un tic tac irrégulier. aiguille au lieu de faire une seconde, il y aura un mouvement au deux secondes. survient de façon complètement aléatoire. On doit donc rester attentif à cette survenu et le détecter à l’aide d’un bouton de réponse. 3 groupes de participants. en vert: exactitude des réonses. déclin à ce niveau (la vigilence, détection correcte de tictac irrégulier).
mauve: temps de réaction requis pour traiter ces mouvements irréguliers. Pas de changement sauf à aprtir de 60 ans et plus.
Donc dans cette étude on voit une augmenetation du nombre d’erreur et du temps de réaction.
Donc diminution des capacités de vigilance avec l’âge.

Question 14

Expliquez l’illustration de l’attention soutenue

Answer 14

chiffres de 1 à 9 qui apparaissent sur un ordi de manière aléatoire. Le participant ne doit pas appuyer chaque fois que le 3 apparaît
Diminution de la performance autant dans le niveau d’erreur (ligne noire) et diminue du traitement (temps de réaction. Les temps de réaction augmente pour les personnes âgés. diminution de la performance autant pour les taux d’Erreur que pour la réaction.

Question 15

Qu’est-ce que l’attention sélective?

Answer 15

Sélection de l’infomration, porter attention à l’information pertinente à l’activité en cours en ihibant l’information non pertinente.
Différentes tâches utilisées en recherche pour examiner l’effet du V sur ntre capacité à pas se laisser distraire par des infos non pertinentes

Question 16

Qu’est-ce que le test de Stroop?

Answer 16

o Stroop : activité classique. on demande de lire des mots qui sont écrit puis le nom des couleurs et on demande des mots qui évoquent des couleurs mais qui sont écrit dans une couleur différente. On doit inhiber une réponse pour se concentrer sur une autre réponse.

On doit inhiber les deux sources d’information pour se concentrer sur la bonne.
Augmentation linéaire : plus on vieillit, plus ça devient diffcile

Question 17

Expliquez l’illustration de l’attention sélective

Answer 17

Illistration attention sélective : type de tâche où on présente les écrans un à la fois avec un ensemble de stimuli.
On voit des cercles plein et des cercles vides. Voir si oui ou non il y a des cercles blancs

condition hétérogène où ça se complexifie et on ajoute la couleur ET la forme. devient plus compliqué de rechercher ce qui est pertinent.

Condition 7 distracteurs homogènes ou hétérogènes et même chose mais avec 13

les participants âgés ont plus de difficulté au terme de temps de réaction. que ce soit 13 ou 7.
Ce qu’on observe, c’Est que dans les conditions hétérogène, l’écart entre les jeunes et vieux se creusent. c’est plus difficile de traiter les cercles blancs
1- les distracteurs ont plus en plus d’impact sur la performance, plus difficile d’inhiber les sources d’informaiton moins pertienentes et distractrices.
2- l’effet de l’âge est amplifier dans des conditions hétérogènes

Question 18

Qu’est-ce que la flexibilité attentionnelle?

Answer 18

• Alterner son attention entre différentes sources d’infos

Question 19

Qu’est-ce que le trail making test

Answer 19

il faut alterner entre les lettres et des chiffres. 1 à A, 2 à B, 3 à C etc etc. de façon progressive dans l’ordre.

Question 20

Qu’est-ce que le switching visuo-spatial?

Answer 20

écran = 4 cadrans. on voit un stimulus qui apparait dans 1 des 4 quadrans. le sujet doit indiquer dans quel quadrant se retrouve la lettre. tâche de détection spatiale. Sans indice: il n’y a rien à l’écran précédant l’apparission de la lettre.
indicie valide: une flèche qui nous indique la direction du cadran dans lequel on va trouver la lettre. il a raison
invalide: même chose que valide mais il n’a pas raison.
Il faut alterner dans le traitemetn de la flèche et de la position de la lettre (demande de la flexibiltié attentionnelle entre ces deux types d’information (pour les conditions valide et invalide)
Tâche d’alternance: plus de temps de temps de réaction à traiter le stimulus dans une condition d’alternance comparativement à pas d’alternance dans la condition (différence entre la condition alternance et non alternance)
- Le coût de l’alternance est + grand chez les personnes âgées que chez les jeunes.

Question 21

Vrai ou faux? La mémoire de travail est corrélé avec plusieurs activités cognitives simples.

Answer 21

Faux, complexes

Question 22

Qu’est-ce que la boucle phonologique?

Answer 22

info verbale stockée sous forme phonologique

Question 23

Qu’est-ce que le registre visuo-spatial?

Answer 23

info non verbale.

Question 24

Qu’est-ce que l’administrateur central?

Answer 24

contrôle attentionnel, coordonne l’ensemble du système. composante principale, tour de contrôle et supervise l’ensemble des activités dans la mémoire de travail. ère les deux autres systèmes

Question 25

Qu’est-ce que le stock phonologique dans la boucle phonologique?

Answer 25

Stocke l’info verbale sous forme phonologique. Durée limitée du maintien (1,5-2 secondes)
Répétition subvocale : Permet maintien de l’info dans le stock phonologique, en la « rafraîchissant ».

Question 26

Vrai ou Faux? La boucle phonologique est impliquée dans les tâches d’Empan verbal

Answer 26

Vrai

Question 27

Qu’est-ce qu’un empan simple?

Answer 27

nombre d’items que le sujet peut rappeler correctement dans l’ordre pour au moins 50% des essais. La performance diminue avec le V.

Question 28

Est-ce que la performance à l’empan simple diminue avec l’âge?

Answer 28

Oui

Question 29

Qu’est-ce que le registre visuo-spatial?

Answer 29

La comporsante la moins étudiée du modèle de Baddeley
Maintien temporaire de l’info visuelle/spatiale
Manipulation d’images mentale
Impliqué dans : tâches d’imagerie mentale, rotation mentale, localisation, mémorisation d’objets non verbalisés (formes qui n’ont aps de noms, qui « n’existe pas »)

Question 30

Expliquez la tâche de Corsi dans le calepin visuo-spatial

Answer 30

équivalent à l’empan de chiffre mais avec des formes et pour visuospatial.
Plancheavec 9 blocs ayant une disposition particulière avec un chiffre indiquer. L’expérimentation voit les chiffre tandisque le patient est en face et ne voit que les cubes et leur position.

Le clinicien pointe une séquence (895) et demande de reproduire une séquence dans un même ordre. on va comme ça en augmentant le nombre de blocs qu’on doit répéter jusqu’à ce qu’on atteingne le maximum de l’ampan visuo spatial de la personne. On peut fair ela même chose mais à l’envers pour la mémoire de travail Selon les lésions, on aurait plus de difficulté pour ce genre de tâche, ou moins bon pour les tâches verbales. Permet de mettre en lumière des dissciations entre les fonctions verbales et visuospatiale

Question 31

Expliquez la tâche de rotation mentale dans le calepin visuospatial

Answer 31

on peut faire des rotations mentales de ces cubes pour présenter des paires de représentation, il faut dire oui ou non si les deux sont la même représentation ou pas. Dans ces études, plus on augmente l’angle de rotation, plus ça prend de temps de traitement pour réaliser la tâche. relation très linéaire.
plus on augmente l’angle de rotation, on augmente le temps de réaction chez les vieux plus que chez les jeunes.

Question 32

Expliquez le parcours dans le calepin visuo-spatial

Answer 32

carte d’une île fictive qui contient différents lieux. on demande d’Apprendre la carte par cœur et on demande (en enlevantla carte) de l’imaginer et de se rendre d’une lieux à un autre le plus vite possible mentalement. en l’imaginant la cart.e on mesure le temps que ça prend pour s rendre d’une lieu à un autre. plus la distance entre deux lieux est grande plus ça prendra de temps aux participants de le visualiser mentalement. Très directement relié à l’étude précèdente. plus ça nécessite deffort mental, plus ça prendra de temps

Question 33

Expliquez la tâche dans le calepin visuo-spatial qui implique des formes, couleurs et positions de formes géométriques.

Answer 33

on présente différentes formes. 1: on présente deux types de stimuli, carré et triangle de différentes couleurs.
quelles était les formes, couleur et position des deux formes qu’on avait vu sur l’écran précédent. trois types d’information à aller chercher
rouge: couleur
bleu: forme : dès la 20aine, déclin pur la forme et la couleur. ce déclin est relativement linéaire. peu importe le type de tâche, ce déclin va être relativement semblable.
vert: position

la mémoire de travial visuo spatial décline avec l’âge tel qu’évaluer par cette tâhce

Question 34

Expliquez la tâches de lettres dans une grille avec les conditions visuelle et spatiale

Answer 34

MdeT Verbale VS spatial : il faut retenir les lettres en gris et se souvenir des leur position. après que c’Est fait, on présente un carré vide et l’indiqué. et verbalement il faut restituer les lettre en gris
2 types d’informaiton: se souvenir des lettres à mémoriser et se souvenir des lettres dans leurs carrés. Dans la composante verbal: on dit les lettre
spatial: on doit redire la position spatiale dans les carré des lettres. on peut voir la performance avec l’âge, légère diminution
peu importe l’âge, spatial est plus difficile que verbal. léger déclin pour la réstitution spatiale au cours du v

Question 35

Vrai ou Faux? l’attention est une capacité limitée

Answer 35

Vrai

Question 36

Vrai ou Faux? L’administrateur central permet de sélectionner des stratégies pertinentes

Answer 36

Vrai

Question 37

Quelles sont les 4 fonctions de l’administrateur central?

Answer 37

1. Coordone les tâches doubles
2. Alternance entre différentes stratégies de récupération
3. Attention sélective
4. Activation temporaire d’éléments en mémoire à long terme

CAA-MLT

Question 38

Expliquez la tâche de l’administrateur central dans le running span.

Answer 38

doit se rappeler des 4 dernières lettres d’une série de letrres présentées. cette série peut être de 6, 8 10 ou 12 lettres.
le participant ne sait jamais à l’avance la longueur de la série. présenté de façn aléatoire. on dit donc constamment rester à jour. sollicite l’administrateur central. plus le nombre de lettre dans la séquence est importante, plus c’est difficile.
les personnes âgées déclinent beaucoup plus en eprformance comparativement aux plus jeunes.

Question 39

Quelle est la définition fonctionnelle de la MLT?

Answer 39

Comment des expériences/apprentissages passés influencent l’action présente, le traitement en cours

Question 40

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

Answer 40

• Système d’encodage, de stockage et de récupération des événements personnellement vécus, situés dans un contexte spatio-temporel d’acquisition précis (Tulving, 1983)
• Ce qui caractérise nos expériences personnelles c’est de se remémorer à l’endroit et le moment précis où on l’a vécu

Question 41

Quelles sont les différences entre la mémoire épisodique et sémantique?

Answer 41

• Sémantique est dépourvu de ce concept spatio-temporel de l’acquisition (le contexte)

Question 42

Qu’est-ce que la reviviscence?

Answer 42

(voyage mental) comme pour son mariage, les attentats du 11 sept… On se rappelle beaucoup des événements chargées en émotions et perceptions plutôt que les événements neutre émotionnellement

Question 43

Vrai ou Faux? 50-80% des personnes âgées de 70 ans et plus se plaignent de problèmes de mémoire.

Answer 43

Faux, 60 ans et plus

Question 44

Vrai ou Faux? La plainte mnésique est corrélée avec la performance aux tests objectifs de mémoire

Answer 44

Faux

Question 45

Vrai ou Faux? La plainte mnésique est corrélée avec l’anxiété et la dépression

Answer 45

Vrai

Question 46

À part la dépression et l’anxiété, avec quoi est-ce que la plainte mnésique est-elle corrélée?

Answer 46

Douleur, sommeil, deuil, isolement, baisse de l’estime de soi, baisse des facultés sensorielles.

Question 47

Qu’est-ce que l’encodage?

Answer 47

processus qui transforme un événement ou un fait en trace mnésique.

Question 48

Pourquoi est-ce que l’encodage est si important?

Answer 48

Permet de mettre cette info en MLT. Si on ne l’encode pas avec précision, on ne peut pas bien le consolider en mémoire.

Question 49

Qu’en est-il de l’utilisation des stratégies d’Assciations verbales par rapport à l’âge?

Answer 49

• Les personnes âgées utilisent moins de stratégies d’associations verbale ou visuele que les jeunes. utilisent moins de stratégies pour encoder. on va faire moins d’association avec des images, par exemple lorsque forcé à faire ces stratégies, elles sont capable de le faire. on parle plutôt de difficulté d’auto-initiation des stratégies

Question 50

Vrai ou Faux? le traitement initial d’une nouvelle info est moins profond et élaboré chez les PA que chez les jeunes et pourquoi?

Answer 50

Vrai
Profondeur en utilisant le plus de sens, en faisant des liens sémantique. fait vraiment référence à des stratégies d’encodage sémantique. faire des associations avec des choses que l’on connait déjà

• Personnes àgées ont + de difficulté à inhiber les infos non pertinentes et sont + sensibles à l’interférence.

Question 51

Vrai ou Faux? Les personnes âgées sont plus sensibles à l’interférence

Answer 51

Vrai

Question 52

Qu’est-ce que la récupération?

Answer 52

• Récupération en mémoire épisodique : réactivation d’une info ayant préalablement été stockée en MLT

Question 53

Vrai ou Faux? Le rappel libre est perturbé dans le V

Answer 53

Vrai

Question 54

Indiquez l’ordre de déclin dans les différentes façon de rappeler l’information.

Answer 54

• Reconnaissance > Rappel indicé&raquo_space; Rappel libre

Question 55

Pourquoi y-a-t-il une baisse de la qualité du souvenir?

Answer 55

Baisse des fonctions éxécutives

Question 56

Expliquez le déclin des traces mnésiques chez les PA

Answer 56

• se souvenir du contexte précis plutôt que de trouver les faits on sait qu’on a vécu quelque chose mais tout ce qu’on sait c’est qu’on a vécu mais on ne sait pas les détails
• perte des souvenirs autobiographiques dans un contexte précis (avec des détails), chez les personnes très âgées

Question 57

Qu’est-ce que la mémoire de source (ou la mémoire contextuelle)?

Answer 57

qui m’a transmis cette info, quand, où, cet événement est-il réellement arrivé?

Question 58

Expliquez la tâche de mémoire de source avec entendre et lire des listes de mots pour différents types de groupes expérimentaux.

Answer 58

• Lire une liste de mot à voix haute. ensuite il demande au sujet de lire une lsite de mot qui sont écrit sur un papier et on demande de lire cette liste soit une deux ou trois fois. on demande ensuite au sujet de dire si certains mots lus et entendus préalablement…..
  oui: si le smots ont été entendus
  non: si les mots ont été lu
• Plus un mot a été lu souvent… plus
  o Moins les jeunes disent qu’il a été entendu
  o Plus les âgés disent qu’il a été entendu (effet d’amnésie de la source)
  o Âgés ont difficulté à faire la distinction entre les différentes sources d’infos
  o Âgés ont plus de difficulté à encoder les infos contextuelles en plus des infos à stocker

Question 59

Qu’est-ce que les fausses reconnaissances?

Answer 59

• on fait un lien sémantique mais il y a un intrut

Question 60

Expliquez la tâche de fausses reconnaissances

Answer 60

• taux de réponses pour les items étudiés. différences pour les personnes âgées ayant des problèmes de fonctions exécutives
• VS les personnes âgées avec un bon fonctionnement exécutif
• Les mots sémantiquement reliés mais ne faisaient pas partis de la liste. Les rerrus. pas bcp de différence entre les adultes et personnes âgées avec un bon fonctionnement exécutif
• on arrive moins bien à aller chercher la source du souvenir lorsqu’on a de moins bonnes fonctions éexécutives
• oui d’une aprt il y a un effet du v sur les fausses reconnaissances et 2- il y a un effet significatif des fonctions exécutives et la tendance à faire des fausses reconnaissances.

Question 61

Quels sont les processus de la mémoire qui déclinent le plus lors du V?

Answer 61

• Le problème dans le V est réellement l’encodage et la récupération. Le stockage est ok dans le V normal (différent dans le V pathologique.

Question 62

Vrai ou Faux? Le stockage de l’information n’est pas touché dans le V normal, mais l’est dans le V pathologique.

Answer 62

Vria

Question 63

Qu’est-ce que la mémoire sémantique?

Answer 63

• l’ensemble des concepts, langage et connaissances générales sur le monde extérieur, indépendantes de leur contexte d’acquisition (connaissances décontextualisées) (Tulving, 1972)

Question 64

La mémoire sémantique est préservée dans le V. Pourquoi?

Answer 64

o L’organisation de la mémoire sémantique est préservée très tard
o La compréhension et la définition des mots reste intacte
o Le stock sémantique s’accroît
o Préservation de la mémoire sémantique est associée à la préservation de l’intelligence cristallisé (revient un peu au même)

Question 65

Même si la mémoire sémantique est préservée, il reste quand même certains défis. Quels sont ces défis?

Answer 65

o Difficultés d’accès au stock sémantiques (recherche)
o L’exploitation des connaissances sémantiques est moisn efficace (manipulation)
o Difficult à trouver le mot juste … langue moins précise
o Tip of the tongue : blocage de l’info lexicale

Question 66

Vrai ou Faux? Le déclin sémantique précoce peut être un signe de dérèglement neurologique

Answer 66

Vrai

Question 67

Qu’est-ce que la mémoire implicite?

Answer 67

• Mémoire des habitudes ou même du corps. Toute manifestation non volontaire de la mémoire. Apprentissage incident, récupératiion implicite .
• Se manifeste par la facilitation que des expériences antérieures exercent sur la performance à une tâche qui n’exige pas le rappel conscient de ces expériences. Activités hautement automatisées et qui permettent de se concentrer sur d’autres tâches qui sont tout aussi importante.

Question 68

Vrai ou Faux? La mémoire implicite est préservée das le V normal ainsi que dans plusieurs démences

Answer 68

Vrai.

Question 69

Dans quel type de démence est-ce que la mémoire implicite est touchée?

Answer 69

Démences sous-corticales

Question 70

Expliquez la tâche de mémoire implicite faite

Answer 70

• sur 3 ans, regarder la mémoire implicite et procédurale. 1 fois au début et 1 autre fois après 3 ans.
• apprentissage de liste de mot et aorçable perceptif (COA _________ on présente des listes de mot, pouvez vous dire si le mot est négatif ou positif? plus tard, on présente des trigramme qui doivent être complétés pour finir une liste de mots. on active de manière automatique des listes de mots apprises auparavant sans en avoir été conscient.
• effet de l’age du temps et des effets sur la mémoire implicite et explicite sur 3 ans, il y a eu 1 déclin au niveau de la mémoire explicite chez les personnes âgées. interaction entre l’âge et le temps que ça a pris .
• mémoire implicite: ni d’effet de l’âge, ni effet de temps, ni d’intéraction âge par temps.
• déclin de la mmoire explicite au cours du V mai spas de déclin au cours de la mémoire implicite

Question 71

Qu’est-ce que l’amorçage?

Answer 71

: amélioration de l’identification/traitement d’un stimulus suite à une exposition préalable à ce stimulus

Question 72

Expliquez la tâche d’amorçage perceptif.

Answer 72

Relire dans les notes:

• Amorçage perceptif : ex : tâche d’apprentissaeg incident de mots puis présentation du début d’un mot présenté, sujet doit :
  o Dire à quel point le mot présenté cette racine correspond (explicite)
  o Dire le 1er mot qui lui vient en tête (implicite)
• Les jeunes sont meilleurs pour le rappel explicite mais pas d’impact sur le rappel implicite, donc la mémoire implicite n’est pas touchée par le V.
• Amorçage sémantique : Tâche de décision lexicale avec amorce (reliée sémantiquement ou non) présenté avant l’item cible
• on veut savoir si les difficultés sont dû à une dégradation des connaissances sémantiques? EX: démance sémantiques ?
• sur un écran on présente un point de fixation suivit de la présentation d’un mot sur l’écran (l’Amorce) quelques secondes plus tard, on présente un autre mot. peut être un mot sémantiquement relié à orange, pas relié, ou un non mot (qui n’Existe pas dans la langue française)
  ensuite, on doit répondre à savoir si la cible (le 2e mot) est un vrai mot ou pas.
• si c’Est un non mot on dirait non. l’effet d’amorçage sémantique ça reflète le fait que si un mot qui a été présenté est sémantiquement relié à l’amorce, ça sera plus rapidement comme traitment que si le mot n’avait pas été présenté. plus facile de traiter ce qui est sémantique
• parfaitement préservé, pas d’effet de la v sur la sémantique