Cours 6 - Ressources attentionnelles

Question 1

Qu’est-ce que l’attention?

Answer 1

La sélection et le maintien dans la conscience d’un événement extérieur ou d’une pensée

Question 2

Complète la phrase. L’attention est vue comme la fondation des autres _________________

Answer 2

Fonctions cognitives

Question 3

Comment s’appellent les deux axes de l’attention et que contiennent-elles?

Answer 3

Intensité attentionnelle : Éveil, niveau d’alerte (mise en disponibilité globale du système de réponse), vitesse de traitement, attention soutenue (+15 min)
Sélectivité attentionnelle : attention sélective, attention divisée, attention alternée

Question 4

Donne des exemples de manifestations des troubles de l’attention.

Answer 4

Coma, éveil insuffisant, fatigabilité, confusion, désorientation, discours incohérent, attention sélection déficitaire, distractibilité, difficulté à terminer une tâche, lenteur dans l’exécution des tâches,..

Question 5

Explique le lien entre l’héminégligence et les troubles de l’attention.

Answer 5

Réduction de l’activité de l’attention dirigée vers une moitié de l’espace controlatéral à la lésion cérébrale (souvent lésion droite, donc héminégligence du côté gauche du corps).

Question 6

Décrit un test qui peut être fait pour valider si un patient est héminégligent.

Answer 6

Le test de barrage des cloches = on doit trouver toutes les cloches sur un dessin
Les figures enchevêtrées = plusieurs dessins un par-dessus l’autre qu’on doit différencier
La copie de figure = redessiner une figure (la personne dessine juste la moitié droite)
Production écrite

Question 7

Quel sera l’impact, sur la communication, d’un trouble touchant l’attention soutenue?

Answer 7

Attention soutenue = maintenir son attention sur une tâche pendant une durée de temps.
 Perdre le fil de la discussion (ou oublie la question si on répond pendant un long moment) + si on perd le fil, on ne comprend plus ce qui est dit
Ex. on fait un débat sur le port du masque, mais après 5 minutes, la personne perd le fil et donc ne comprend pas trop de quoi on parle

Question 8

Quel sera l’impact, sur la communication, d’un trouble touchant l’attention sélective?

Answer 8

Attention sélective = focus sur quelque chose en particulier
 Dans un milieu bruyant, difficulté à rester focussé sur la voix de la personne qui parle
 Se laisser distraire facilement par ce qu’il y a autour
 Discours ou propos non cohérent (perte de focus). ex, changer de sujet de conversation car pas suivi ou même coq à l’âne (si difficulté à inhiber)

Question 9

Quel sera l’impact, sur la communication, d’un trouble touchant l’attention alternée?

Answer 9

Attention alternée = transférer son attention d’un stimulus à l’autre, on ne les fait pas en même temps, on switch de l’un à l’autre (ex. faire deux pas, dire une phrase - pour contraster avec attention divisée qui serait de marcher en même temps de parler)
 En conversation, difficile de changer de sujet de conversation en expressif et en réceptif (ex. si on parle et qu’un chien rentre dans la pièce et qu’on en parle et après on revient à notre sujet). Difficile de changer de sujet car persévération dans un sujet (reste pris dans un seul sujet)

Question 10

Quel sera l’impact, sur la communication, d’un trouble touchant l’attention divisée?

Answer 10

Attention divisée = faire deux choses en même temps (conduire et écouter de la musique OU écouter un cours et prendre des notes en même temps)
 Écouter et faire autre chose en même temps (pas capable d’écouter en prenant des notes)
 Parler et faire autre chose en même temps (pas capable de marcher + maintenir une conversation par exemple)
 Difficile d’être dans une conversation de grand groupe et de comprendre les différents sujets en cours

Question 11

Quel sera l’impact de l’héminégligence sur la communication?

Answer 11

Héminégligence = ne pas se rendre compte d’un côté de notre corps
 à la lecture, omission de mots ou de parties de mots d’un côté + mauvais retour à la ligne (ne commence pas à gauche de lire et décale vers la droite + à l’écrit aussi!)
 à l’écrit / orthographe, la personne n’écrira PAS juste une moitié de mot car elle écrit de mémoire! ce qui va arriver, ce sont des persévérations sur des lettres (ex. chaiiise - arrête en plein milieu d’un mot et oublie qu’elle a déjà fait X lettre) + retour à la ligne difficile (commence pas tout à fait à gauche et décale à chaque ligne)
 si l’interlocuteur est à notre gauche (héminégligence à gauche), on ignore la personne (on ne salue pas, on ne répond pas aux questions, pas de contact visuel)