Cours 6 (post intra) Flashcards

Question

Étude longitudinale de Thomas et Chess (1956) Les bébés ne sont pas tous pareils…

Answer 1

Tempérament augmente risque de problèmes psychologiques ou protège de l’impact du stress familial Pratiques parentales influencent style émotif Par la suite, recherches : Stabilité Aspects biologiques Interaction avec parentage

Answer 2

Facile (40%): régulier, humeur pos., s’adapte facilement Difficile* (10%) : irrégulier, humeur nég./intense, accepte difficilement changement Lent à s’adapter (15%): agit/réagit peu, humeur nég., s’adapte lentement (35% ne sont pas catégorisés)

Answer 3

Entrevues, questionnaires parents, autres Observations à la maison Observations/mesures physiologiques en lab. Face à la nouveauté…. Inhibés/timides: émotions nég. / retrait Désinhibés/sociables: émotions pos. / approche

Answer 4

Les plus inhibés/timides (20%) Les désinhibés (40%) - 20 à 25% de ces enfants « extrêmes » le sont restés Parentage : affection, soutien, demande appropriées c. froid,intrusion ou surprotection

Answer 5

Activité amygdale*, du cortex frontal (droit) Rythme cardiaque, pression sanguine Cortisol salivaire, pupilles dilatées, bout doigts froids *L’amygdale traite infos sur nouveauté et émotions

Answer 6

Faible durant petite enfance, le tempérament se développe! Prédiction LT plus fiable si temp. T1 est mesuré > 3 ans Ex. L’irritabilité diminue chez certains, avec l’auto-régulation Le sens du niveau d’activité change (bébé: mal; bambin: bien)

Answer 7

Grands progrès 2.5 à 3 ans (dév. rapide aires du cortex préfrontal) Ex: performance plus constante: ex. chuchoter, « Jean dit » Influence du type et de l’intensité de l’émotion à réguler

Answer 8

Le terme tempérament implique contribution génétique… Estimés d’héritabilité (tempérament/personnalité) ~ .50 Nature et culture contribuent, ensemble Corrélations gène-environnement Croyances, attentes, valeurs des parents … pratiques

Answer 9

Asiatiques (c. Nord-Am): moins actifs, irritables; consolent mieux, plus craintifs * Interdépendance: douceur, réconfort (c. stimulation Am. N.)

Answer 10

Garçons: plus irritables, impulsifs, actifs; Filles: plus de timidité, contrôle volontaire, coopérative * Encouragement des parents (stéréotypes sexuels activité c. proximité)

Answer 11

Tous les bébés bénéficient du parentage soutenant (ex. progrès en régulation émotive), mais ce sont les bébés ayant un tempérament difficile* qui en bénéficient le plus (gains sont plus grands) Le piètre parentage enfreint le développement de tous les bébés (ex. agressivité), mais ce sont les bébés ayant un tempérament difficile* dont le développement est le plus sévèrement affecté 5-HTTLPR (sur chromosme 7): risque tempérament difficile* Plasticité accrue, impact sur effet des interventions (?!)

Answer 12

Fratrie: Parents voient leurs enfants plus distincts les uns des autres qu’ils ne le sont Jumeaux MZ perçus comme moins similaires que par les chercheurs (très similaires) Jumeaux DZ perçus comme opposés (c. assez similaires) Accent sur différences influence les pratiques parentales Plus tard, enfants chercheront à se distinguer

Answer 13

Quand tempérament de l’enfant interfère avec adaptation, parents doivent contrecarrer ses dispositions avec douceur Il s’agit, pour le parent, de s’ajuster en créant un milieu qui reconnaisse le tempérament de l’enfant, tout en encourageant un meilleur fonctionnement Parfois c’est tout naturel (ex.: on se ressemble! il est fin!) … Parfois, ça demande beaucoup d’efforts

Answer 14

Quand le parent ne s’ajuste pas, l’enfant « difficile » reçoit pratiques punitives, accentuant ses difficultés, qui stressent les parents davantage… (cercle vicieux) Par contre, si le parent s’ajuste et fait preuve de sensibilité, constance, les difficultés peuvent diminuer Autres influences sur ce parentage efficace : Problème de santé mentale des parents, stress financier, satisfaction conjugale, valeurs culturelles

Answer 15

Quand le tempérament de bébé correspond à ce qui est valorisé, l’adaptation psychosociale est favorisée Ex.: timidité moins valorisée en Chine maintenant (économie compétitive; affirmation et sociabilité) Avant: timidité corrélait pos. avec ajustement Depuis 2002: corrélation nég!

Answer 16

l’effort délibéré que fait le parent pour s’ajuster aux tendances naturelles de son enfant Quand les parents acceptent les dispositions de l’enfant, il est possible de travailler avec elles, et de l’aider à adopter un style plus adapté, favorisant son développement et son bien-être

Answer 17

“défaire” la corrélation gène-environnement afin de ne pas aggraver la situation

Answer 18

Lien affectif durable avec un individu dont on a besoin, qui n’est pas aisément remplaçable, vers qui on se tourne en période de détresse, dont on croit qu’il est en mesure de nous protéger, de nous aider et dont on n’apprécie pas se séparer.

Answer 19

Freud: lien mère-bébé = base autres relations OUI, et qualité relation parent-enfant aussi Pcq nourrit bébé? (psychanalytique, behaviorisme) En fait… attachement n’est PAS associé à la satisfaction de faim Singes : mères substituts (1 en tissu; 1 en fil de fer): Les petits préfèrent la 1re (douce) à la 2e (dure et froide), même si cette dernière tient le biberon. (Harlow)

Answer 20

Ce lien spécial, ne peut être compris que dans contexte de l’évolution Retient idée de Freud, que ce 1er lien intime a un gros impact + idée imprégnation (Lorenz; bébés oies) * bébés humains ont des comportements innés qui gardent parent tout près: protéger du danger soutenir l’exploration (dév. compétence)

Answer 21

- préattachement (0-6 semaines) - émergence de l'attachement (6 sem. - 6-8 mois) - attachement proprement dit (-18-24 mois) - formation relation réciproque (18 à 24 mois)

Answer 22

Serre doigt, sourit, pleure… Reconnaît voix, odeur, visage de maman - Ok si elle part

Answer 23

Répond différemment à la personne familière Sentiment de confiance (« elle répondra si j’ai besoin ») - Encore ok si elle part

Answer 24

Lien d’attachement est évident! La préfère, sa base pour aller explorer Proteste si elle part (de + en + entre 6 et 15 mois) Anxiété de séparation (liée à la permanence de l’objet ?)

Answer 25

Proteste moins, car comprend mieux allées et venues (langage, représentation…mieux prédire retour)

Answer 26

Au cours des 4 phases, enfant construit un lien durable, qui sert de base de sécurité en l’absence du parent. Cette image sert de modèle interne (ensemble d’attentes) à propos - disponibilité - chance être soutenu (si stress) - interaction avec ces figures Une partie essentielle de la personnalité Un guide pour toutes relations futures ! * On révise notre modèle (capacités, interactions)

Answer 27

Qualité de l’attachement La technique de mesure en labo (entre 1 et 2 ans) Situation étrange (Ainsworth) - base de sécurité pour explorer - parent plus réconfortant que qqn autre La qualité de l’attachement définie surtout par les réactions lors des réunions Classification: 1 type sécurisant (60%) et 3 insécurisants

Answer 28

Sécurisant Le parent est considéré comme une base de sécurité; recherche active du contact avec lui à son retour. Évitant Semble indifférent au parent, se sépare sans problème de ce dernier, et évite le contact lors de la réunion. Résistant / ambivalent Recherche la proximité avec le parent, explore peu. Est en détresse quand quitte, puis collant + colère à la réunion. Désorganisé Type qui réflète la plus grande insécurité. À la réunion, l’enfant se montre souvent confus, et présente des comportements contradictoires.

Answer 29

Méthode privilégiée pour les enfants de 1 à 5 ans. Se base sur l’observation à la maison, de plus de 90 comportements. Par parent ou autre observateur, bien formé Reflète bien relation, au quotidien Mais nécessite beaucoup de temps et ne permet pas de différencier les différents types d’attachement insécurisants.

Answer 30

Dépend du type Stabilité… surtout si sécurisant désorganisé Stabilité, surtout classe moyenne (SSE moyen) SSE faible: de sécurisant à insécurisant ou d’un type insécurisant à un autre Changements négatifs associés événements de vie difficiles

Answer 31

Disponbilité donneur de soin Qualité des soins Soins sensibles et chaleureux Synchronie interactive Caractéristiques du bébé Contextes familiaux Propre modèle interne des parents

Answer 32

Situations extrêmes, empêchent de créer un lien avec un adulte… dév. émotif normal est compromis - Bon ratio adulte enfant à l’orphelinat… mais grand roulement personnel…plus de « 50 donneurs de soins » en 4 ans! Adoption tard (> 4 ans) capable de s’attacher à parent adoptif Mais difficultés d’attachement (ex. désir attention, amitié non-discriminée, n’utilise pas parent lors stress, peu d’amis)

Answer 33

Difficultés d’attachement, problèmes sociaux, santé mentale (plusieurs sphères) Difficulté interprétation émotions des autres, dès 7 mois, toujours présente âge préscolaire Anomalies correspondantes: - Activité cérébrale - Volume de l’amygdale

Answer 34

Répondre de façon rapide, constante, adéquate

Answer 35

Communication qui distingue bébés sécures des autres - Réponse qui reflète, s’harmonise, « danse émotive » Différences culturelles (sensibilité)… façons d’être attentif

Answer 36

Prématurité, complications naissance, maladie … = rôle parental plus éprouvant Risque pour attachement insécurisant? Étude sur la prématurité : Risque seulement si aussi accompagné de difficulté au niveau du SSE ou de la santé psychologique de la mère → moins de sensibilité → plus d’attachement insécure

Answer 37

Tempérament réactif : risque attachement insécure Interactions G x E 5-HTTLPR: Risque attachement insécure si mère peu sensible ou autre problème parentage Perte ou trauma non-résolu de la mère: Risque attachement désorganisé seulement chez bébés ayant un certain marqueur génétique (lié impulsivité/hyperactivité)

Answer 38

manque de sensibilité (tempérament ne suffit pas à déterminer qualité attachement)

Answer 39

.0 Même patron d’attachement chez deux tiers des frères/sœurs, même s’ils diffèrent souvent en tempérament! La plupart des parents ont dû s’ajuster aux besoins de chacun

Answer 40

pour parents d’enfants difficiles: augmentent sensibilité parentale et sécurité d’attachement ! Ex. de programme Sensibilité et discipline efficace Réduction - réactivité du stress du bambin (cortisol) - comportements perturbateurs Particulièrement efficace si marqueur DRD4 (plus susceptibles)

Answer 41

Problème santé mentale des parents, stress financier, insatisfaction conjugale, STRESS quotidien interfère avec la capacité de procurer des soins sensibles affecte le sentiment de sécurité directement aussi Ex.: climat (disputes), changement de routine - Maintien du parentage sensible malgré adversité = protecteur - Importance du soutien social

Answer 42

Lien, pas nécessairement direct Nos souvenirs (reconstruits) La façon dont on voit notre propre enfance est associée au type d’attachement de nos enfants - Équilibre et objectivité (protecteur) - Confusion, colère, nie importance (risque) - Pas enfance comme telle, …compréhension, recul, pardon, intégration

Answer 43

Quelques études suggèrent risque insécurisant si temps plein avant 1 an; mais grande étude longitudinale NICHD: dépend expériences familiales et à la garderie Qualité parentage plus déterminante que exposition garderie Surmenage: diminue sensibilité… risque pour attachement Davantage d’insécurité si combinaison de facteurs de risque: insensibilité à la maison et à la garderie, longues heures

Answer 44

Meilleures: garderie et foyer familial de bonne qualité - - garderie de bonne qualité; foyer de piètre qualité Pires : garderie et foyer familial de piètre qualité Longues heures est un facteur de risque, si piètre qualité (effet des heures disparaît en Australie, Norvège)

Answer 45

Attachement sécure à éducatrice? Cortisol diminue au cours de la journée! Petit ratio, petit groupe, l’éducatrice formée en dév… favorise interactions positives, attachements sécures, et développement favorable

Answer 46

Bébé sourit autant à papa que maman Si détresse, va vers mère (avant 1 an) mais cette préférence décline au cours de la 2e année Soins sensibles et synchronie du père contribuent à la sécurité d’attachement Styles différents (M: exprimer affection, soins phys. P: jouer/stimuler/surprendre) Dévouent plus de temps aux enfants (2 travaillent) + si bon coparentage + si relation maritale bonne

Answer 47

L’implication affective du père prédit les compétences émotives, cognitives et sociales ultérieures aussi fortement (sinon plus) que celle de la mère. L’implication affective s’exprime souvent à travers le jeu. Jeu sensible et confiance Temps passé près bébés et lien entre parents (ex. famille Aka)

Answer 48

Depuis les 20 dernières années, les familles dont les grands-parents jouent le rôle de premières figures de soins ont augmenté. Dans plusieurs cas, en réponse à une période stressante pour la famille. Les grands-parents forment un attachement significatif avec leurs petits-enfants en dépit des problèmes qu’ils peuvent rencontrer. (fatigue, inquiétude, dépression)… Cet attachement a un effet protecteur pour l’enfant.

Answer 49

80% des enfants nord- américains grandissent avec au moins un frère ou une soeur Typiquement, sécurité d’attachement décline, surtout si > 2 ans, si stress chez mère Le ressentiment peut être minimisé en : Passant du temps avec l’aîné/e Gérant les comportements des enfants avec patience Discutant des besoins et des désirs du bébé Étant de bons modèles de résolution de problèmes

Answer 50

Premiers « gestes sociaux » augmentent au cours de la 1re année Entre 1 et 2 ans, + interactions, + réciprocité Sociabilité prédite par: Lien avec parent sensible Garderie de bonne qualité Associée à: compétence soc. future (préscolaire)

Answer 51

Un attachement sécurisant est parfois associé à une meilleure adaptation (pré-scolaire, scolaire) Résultats varient… la continuité des soins que reçoit l’enfant détermine si l’attachement sera lié à l’ajustement. Enfants de 1 à 3 ans… Sécure, suivi de Sensibilité= super Insécure, suivi d’Insensibilité: = pire Insécure mais Sensibilité: « récupéré! »

Answer 52

Bébé comprend de + en + monde physique et social qui l’entoure (permanence objet, émotions) Comprendre que les gens et les choses ont une existence stable et indépendante… implique la compréhension du soi en tant qu’entité séparée et permanente. … Émergence du sens d’être un individu

Answer 53

À la naissance, bébé sent qu’il est phyiquement distinct et séparé du monde qui l’entoure. Soutien de la perception inter-modale: différents stimuli simultanément « Correspondances » intermodales aident à différencier son corps des autres éléments

Answer 54

Bambins, point rouge sur le front… > 18-20 mois: touche (conscience de son apparence unique) Vers 2 ans: se pointe, se nomme ex.: « moi! » « Kitie » se reconnaît ! Meilleure conscience de son corps, mais encore des erreurs d’échelle !

Answer 55

Agir sur son environnement Attachement type sécurisant Attention partagée/conjointe (compare réactions , référence sociale) Variations culturelles

Answer 56

Buts de socialisation des mères: Relation autres (rural) qui prédit l’obéissance c. Autonomie (urbain), qui prédit la reconnaissance de soi

Answer 57

Comprendre les émotions des autres (empathie) Catégoriser le soi Langage contribue Ex. âge, sexe, compétences Catégories sociales et comportements

Answer 58

Conscience de soi contribue au contrôle volontaire Se voir comme un être distinct, pouvant décider propres comportements: aide à se contrôler La capacité à obéir émerge entre 12 et 18 mois Peut revendiquer autonomie en désobéissant Obéissance = plus fréquente! Auto-contrôle (mesuré par délais de la gratification*) s’améliore avec l’âge, l’attention et le langage

Answer 59

Sensibilité et soutien dans les interactions Avertir à l’avance des changements d’activités Lui offir plusieurs rappels, mémos Approuver quand il maîtrise ses comportements Encourager son attention soutenue et sélective Soutenir le développement du langage Augmenter le nombre, complexité des règles à suivre graduellement