Cours 6 - Dépression

Question 1

Par quoi sont caractérisés les troubles de l’humeur?

Answer 1

Par une altération importante de l’humeur qui persiste durant une certaine période et qui nuit au fonctionnement de la personne.

Question 2

Quel est le temps minimal de la dépression majeur?

Answer 2

2 semaines durant lesquelles les symptômes sont présents à tous les jours

Question 3

Nomme 5 des 9 symptômes dépressifs.

Answer 3

• Humeur dépressive ou irritabilité
• Perte d’intérêt ou de plaisir
• Insomnie/hypersomnie
• Perte/gain d’appétit
• Perte D’énergie/fatigue

Question 4

Vrai ou faux. La moitié des premiers épisodes dépressifs auraient lieu à l’enfance.

Answer 4

Faux. À l’adolescence

Question 5

Pourquoi est-il très important de considérer les symptômes dépressifs, et non seulement le trouble?

Answer 5

• Dépression comme construit dimensionnel plutôt que catégoriel ( on se situe sur un spectre et on se promène)
• Symptômes dépressifs touchent une grande proportion d’ado
• Symptômes dépressifs sont associés à des conséquences similaires à la dépression

Question 6

Nomme quelques conséquences négatives de la dépression à court terme.

Answer 6

a. Difficultés scolaires
b. Décrochage
c. Difficultés relationnelles
d. Abus de substances
e. Récurrence du trouble
f. Comorbidité (anxiété…)
g. Expériences de vies plus négatives: le jeune se met plus à risque
h. Grossesse précoce
i. Suicide

Question 7

Nomme des conséquences à long terme de la dépression.

Answer 7

a. Relations interpersonnelles difficiles (S’il est souvent dépressif, il peut rater des occasions de socialiser et être moins bons dans ce domaine plus tard)
b. Chômage
c. Réduction du fonctionnement global
d. Difficultés économiques et académiques
e. Arrestations
f. Comorbidité
g. Récurrence du trouble
h. Suicide
i. Baisse du niveau de satisfaction de la vie
j. Hausse des événements de vie négatifs

Question 8

Quels peuvent être les conséquences à long terme de la dépression sur la société?

Answer 8

a. Ramifications économiques substantielles
i. Coûts énormes pour le secteur de la santé
ii. Coûts de production représentent 4 x les coûts du domaine de la santé (en journées de travail manquées)

Question 9

Nomme des facteurs de risque individuels aux symptômes dépressifs?

Answer 9

• âge et sexe
• Héritabilité
• Biologie
• Tempérament et personnalité
• Cognitions
• Auto-régulation des émotions
• Activités physique et loisirs

Question 10

Comment l’âge et le sexe sont des facteurs de risque à la dépression?

Answer 10

Plus à risque pendant l’Adolescence et les filles sont plus à risque

Question 11

Comment se nomme la caractéristiques des personnes qui perçoivent les choses de façon plus négative?

Answer 11

Névrotisme

Question 12

Quels peuvent être les facteurs environnementaux de la dépression?

Answer 12

• Famille
• Pairs
• Environnement
• Événement de vie majeur

Question 13

Comme la dépression peut être expliqué par le modèle diathèse-stress?

Answer 13

La personne a des vulnérabilités individuelles qui, en présence de stresseurs, peuvent mener à la dépression.

Question 14

En quoi les hormones sexuelles peuvent expliquer les différences sexuelles dans la dépression?

Answer 14

• Il y a une augmentation des symptômes dépressifs à l’adolescence
• Puberté

Question 15

En quoi l’anxiété peut expliquer les différences sexuelles de la dépression?

Answer 15

Plus grande prévalence de l’anxiété chez les filles, et l’anxiété est un facteur de risque de la dépression

Question 16

Comment les stratégies peuvent expliquer les différences sexuelles?

Answer 16

• Stratégies plus passives chez les filles
• Co-rumination beauocup utilisée chez les filles
• Distraction plus utilisée chez les garçons

Question 17

Comment les abus sexuel peuvent expliquer les différences sexuelles?

Answer 17

Plus grande prévalence des abus sexuels chez les filles.

Question 18

Qu’est-ce qui explique qu’il y a davantage de dépression à l’Adolescence?

Answer 18

De nombreux facteurs:
- Augmentation des expériences offertes par l’enviro.
- Augmentation des événements de vie stressants
- Changement dans les relations avec les parents et les pairs
- Changement entre le primaire et le secondaire
- Changement physiques et émotifs par la puberté

Question 19

Quelle seraient les causes de la dépression selon l’approche cognitivo-comportementale?

Answer 19

1. Pensées irréalistes et excessivement négatives
2. Comportements de maintien (retrait et évitement des activités plaisantes; rumination)

Question 20

Quels sont les comportements de maintien de la dépression?

Answer 20

-Retrait et évitement des activités plaisantes et normatives;
- rumination

Question 21

Quelles sont les 2 techniques de la modification de pensées?

Answer 21

• Éducation émotionnelle
• Auto-observation et restructuration cognitive

Question 22

Quelles sont les 3 stratégies de modification des comportements?

Answer 22

• Activation comportementale
• Habiletés sociales et de communication
• Améliorer et diversifier les stratégies coping

Question 23

Qui est concernés par la prévention ciblée?

Answer 23

des sous-groupes de jeunes sélectionnées sur la base de facteurs de risque (ciblés-sélective) ou de symptômes émergents (ciblé-indiquée)

Question 24

De quoi s’agit-il?
- Intervention préventive ciblé à des jeunes en raison de facteurs de risque
- en raison de symptômes émergents

Answer 24

• CIblée sélective
  -Ciblée indiqué

Question 25

Que permet d’éviter la prévention?

Answer 25

• que les symptômes se cristallisent
• la nécessité d’un suivi/traitement intensif
• Répercussions négatives de la dépression dans la vie des jeunes

Question 26

De quel type de prévention fait partie le programme pare-choc?

Answer 26

Prévention ciblée de type sélectif et de type indiqué

Question 27

Quels sont les objectifs principaux du programme pare-choc?

Answer 27

• Réduire les facteurs de risque de la dépression
• Augmenter les facteurs de résilience de la dépression

Question 28

Nomme 5 activités du programme pare-choc.

Answer 28

• Présentation du modèle théorique sous-jacent l’intervention
• Restructuration cognitive
• Apprentissage d’habiletés sociales, de communication, de négociation et de résolution de problèmes
• Développement d’habiletés d’auto-observation
• Augmentation des activités plaisantes

Question 29

À quel niveau d’intervention se situe le programme Blues?

Answer 29

Intervention ciblée de groupe

Question 30

Quels sont les objectifs principaux du programme Blues?

Answer 30

• Réduire les symptômes dépressifs
• Réduire le taux de dépression majeur clinique

Question 31

Quels sont les objectifs secondaires du programme Blues?

Answer 31

• Réduire les suivis individualisés
• Hausser la réussite/persévérance scolaire
• Réduire l’abus de substance
• Améliorer de l’ajustement social

Question 32

Quels sont les résultats de l’étude d’efficacité du programme Blues?

Answer 32

• Prévient l’incidence de la dépression majeure : 6 fois moins de chances de développer une dépression
• Réduit les symptômes dépressifs élevés
• Améliore le fonctionnement général
• Aucune différence pour l’anxiété généralisée

Question 33

Quels sont les 3 ingrédients généraux de Blues?

Answer 33

• Effet de groupe
• Renforcements
• Pratiques quotidiennes

Question 34

Quels sont les ingrédients spécifiques de BLues?

Answer 34

• Restructuration cognitive
• Activation comportementale
• Stratégies de coping

Question 35

Quels sont les 3 techniques de restructuration cognitive de BLues?

Answer 35

• Quelle est l’alternative?
• Quelle est la preuve?
• Et si c’était vrai?

Question 36

Quelles types d’activités veut-on inciter le jeune à faire dans Blues?

Answer 36

On veut que le jeune fasse des activités physiques, sociales, relaxantes (écouter un film) et divertissantes (jeux vidéo).
On veut diversifier les activités et avoir une variété qui rentrent dans plusieurs catégories.

Question 37

Dans Blues, qu’est-ce que le jeune est encouragé à faire dans son plan ABC?

Answer 37

• Essaye de nouvelles stratégies pour faire face à cette situation
• Planifie à l’avance ces stratégies
• Est encouragé à essayer plusieurs stratégies sans se décourager-

Question 38

Dans Blues, quels sont les éléments importants des renforcements par les animateurs?

Answer 38

• Importance des renfo verbaux
• Renforcer les efforts avant le succès
• Être constant

Question 39

Dans Blues, quels sont les éléments importants des renforcements par les élèves?

Answer 39

• Importance des récompenses comme renforcements
• Permettre d’acquérir un nouveau comportement
• Être positive

Question 40

Comment évalue-t-on le risque suicidaire?

Answer 40

• où
• quand
• Comment
• Quand la tentative est prévue dans moins de 24 heures, nous sommes dans le rouge

Question 41

Lorsqu’il y a un risque suicidaire, quelle “intervention” peut être effectuée? Comment se fait-elle?

Answer 41

• Travailler l’ambivalence et le repositionnement
• Faire grandir la partie qui veut vivre
  
  • Trouver un futur/identifier un but
• Souligner les forces Identifier les exceptions

Question 42

Quelles sont les 3 étapes pour passer de l’évaluation du risque suicidaire à l’action?

Answer 42

1. Faire l’évaluation (poser directement la question)
2. Trouver des questions pour soulever l’ambivalence
3. Convenir d’un plan d’action

Question 43

Par quoi se caractérise la dépression majeur?

Answer 43

D’une durée d’au moins deux semaines, la dépression majeure se caractérise par un changement majeur des affects, des cognitions et des fonctions neurovégétatives (sommeil, appétit, etc.) et de rémissions entre chaque épisode

Question 44

Qu’est-ce que l’anhédonie?

Answer 44

avoir envie de ne rien faire, ne plus avoir d’intérêt pour quelque chose qu’on aime

Question 45

Quelles sont les 2 méthodes pour évaluer les symptômes dépressifs?

Answer 45

• Questionnaire auto-rapportés
• Entrevue structurée ou semi-structurée

Question 46

Qui est la clientèle du programme pare-choc?

Answer 46

ados

Question 47

Qui est la clientèle du programme Blues?

Answer 47

• 13-18 ans avec symptômes dépressifs élevés
• Élèves souhaitant participer