Cours 5 - Comportements extériorisés Flashcards
Qu’est-ce qu’un comportement extériorisé?
Actions qui perturbent l’environnement physique ou autrui.
Les comportements perturbateurs peuvent être vu sur un spectre. Que veut-on dire par cela?
À la petite enfance, les comportements perturbateurs sont normaux. Au début, ça peut être normale (lié à des déclencheurs, stresseurs), ensuite les problèmes de comportements peuvent apparaître (ils affectent le développement de l’Enfant sans cocher les critères) puis ça peut se rendre aux troubles des comportements ( remplissent les critères Dx.
Vrai ou faux. La prévalence des comportements perturbateurs est d’environ 100%.
Vrai
Quelle est la trajectoire développementale des comportements perturbateurs?
- Normatifs à la petit enfance
- Tendent à diminuer au fil du développement
- Pic d’Agressivité à 2 ans
- Diminution normale des comportements d’agressions après 2 ans
Pourquoi les comportements agressifs diminuent-ils après l’âge de 2 ans?
- Développement du lobe frontal (fonction exécutive et habileté de résolution)
- Amélioration de la gestion des émotions
- Meilleur capacité d’inhibition comportementale
- Développement cognitif permet aussi de mieux retenir les consignes, de les comprendre et de les suivre.
Qu’est-ce qui explique la grande comorbidité entre les comportements extériorisés et les problèmes intériorisés?
on peut avoir des symptômes qui appartiennent à plusieurs catégories diagnostiques en même temps. Plus la règle que l’exception. La personne rencontre plusieurs catégories de symptômes. Il faut considérer plus d’une façon dimensionnelle que catégorielle. Beaucoup de comorbidité dans les troubles extériorisés, mais aussi avec des troubles intériorisés.
Que veut-on dire par le parent est un agent régulateur, do socialisation et de stimulation cognitive pour l’enfant?
Le parent est un modèle et l’enfant observe les parents et apprend de leurs comportements. Le parent favorise les occasions pour l’enfant de se pratiquer dans un environnement structurant et chaleureux. Au début, le parent régule l’enfant, lui enseigne comment se réguler et ensuite lui donne un environnement pour pratiquer ces relations sociales.
Pourquoi est-ce important d’intervenir très tôt dans les problèmes de comportements?
Plus les comportements sont précoces et sévères, plus ils risque de persister et de s’aggraver et de générer des conséquences négatives
Quels peuvent être les conséquences à courts termes pour les enfants ayant des troubles de comportements?
- Conflits avec les pairs (rejet)
- Interactions négatives avec la famille et les adultes significatifs
- Difficulté d’apprentissage et retards développementaux
- Difficulté au niveau de la transition scolaire
Quels peuvent être les conséquences à longs termes pour les enfants ayant des troubles de comportements?
- Faible sentiment de satisfaction personnelle
- Isolement social
- Décrochage scolaire
- Troubles de l’humeur
- Abus de substances
- Comportements antisociaux
Quels peuvent être les facteurs de risques individuels, environnementaux ou familiaux pouvant être à l’origine du développement des problèmes de comportements extériorisés?
- Individuel: auto-contrôle, tempérament, difficulté de régulation émotionnelle.
- Environnement: exposition à des toxines
- Environnement familial: Problèmes de santé mental chez les parents (dépression ou anxiété maternelle), déficit au niveau des pratiques parentales. Contrôle excessif du parent, manifestation hostile envers l’enfant par le parent.
Quels sont les bases biologiques du développement des comportements extériorisés dans les premières années de vie?
Agressivité physique augmente de façon significative quand l’enfant maîtrise la motricité, puis diminution avec les capacités langagières.
Comment les théories de l’apprentissage peuvent expliquer le développement des comportements extériorisés?
renforcements sociaux ou apprentissage par observation: utilisation fréquente et le maintien des comportements extériorisé provient de l’observation de modèle agressif.
Qu’est-ce que le cercle coercitif de Patterson?
renforcement mutuel des comportements extériorisé de l’enfant et des pratiques parentales déficients du parent qui mène à des interactions coercitives de plus en plus intense.
Comment la régulation émotionnelle peut expliquer la comorbidité des troubles extériorisés/intériorisés?
capacité de l’enfant à moduler la durée et l’intensité de son émotion. Pourrait être une bonne cible d’intervention pour la comorbidité.
