Cours 6 - Consolidation des acquis (36-60 mois)

Question 1

Que se passe-t-il au niveau du lexique entre 30 mois et 5 ans ?

Answer 1

-Diminution considérable du rythme d’acquisition des mots
-2 nouveaux mots par jour

Question 2

Que se passe-t-il au niveau du lexique vers 6 ans ?

Answer 2

entre 2500 et 8000 mots produits

Question 3

Que se passe-t-il au niveau de la morphologie vers 3 ans ?

Answer 3

Ajout du subjonctif présent

Question 4

Que se passe-t-il au niveau de la morphologie entre 4 et 5 ans ?

Answer 4

ajout du futur proche
utilisation des adverbes
Accord en temps en fonction du délai entre l’action et la description

Question 5

Que se passe-t-il au niveau de la morphologie entre 5 et 6 ans ?

Answer 5

futur simple + conditionnel

Question 6

Que se passe-t-il au niveau des déterminants entre 4 et 6 ans ?

Answer 6

usage correct de l’article défini en tout temps

Question 7

Que se passe-t-il au niveau de l’expression de possession entre 3 1/2 et 4 1/2 ans ?

Answer 7

Ajout du pronom possessif (demeure difficile longtemps)

Question 8

Que se passe-t-il au niveau des prépositions et des adverbes de lieu entre 3 et 4 ans ?

Answer 8

adverbes de lieu (en haut, en bas, au-dessus, en-dessous)

Question 9

Que se passe-t-il au niveau des prépositions et des adverbes de lieu entre 5 et 6 ans ?

Answer 9

En face de, en arrière de, à côté de

Question 10

Que se passe-t-il au niveau des prépositions et des adverbes de lieu vers 6 ans ?

Answer 10

à droite de, à gauche de, au centre de, autour de

Question 11

Que se passe-t-il au niveau des termes de dimensions vers 5 ou 6 ans ?

Answer 11

acquiert graduellement les termes spécifiques aux relations de dimension (acquiert d’abord le positif dans les paires)

Question 12

Que se passe-t-il au niveau des termes de notions temporelles ?

Answer 12

séquences d’événements -» durée dans le temps -» simultanéité

Question 13

Que se passe-t-il au niveau de la syntaxe vers 2 1/2 - 3 ans ?

Answer 13

-propositions coordonnées : «et, pis»
-propositions subordonnées : «que, parce que, qui, dont…»

Question 14

Que se passe-t-il au niveau de la syntaxe entre 3 et 4 ans ?

Answer 14

-Apparition des phrases interrogatives avec pronoms interrogatifs (Qui ? Quand ? À qui ? -» Est-ce que ?)

Question 15

Que se passe-t-il au niveau de la syntaxe vers 4 ans ?

Answer 15

Maître l’essentiel des structures syntaxiques (sauf conditionnel avec si -» 6 ans)

Question 16

Que se passe-t-il au niveau de la syntaxe vers 6-7 ans ?

Answer 16

début de l’utilisation des phrases passives
augmentation graduelle de la complexité syntaxique

Question 17

Que se passe-t-il au niveau de la sémantique ?

Answer 17

relations entre les événements : coordination, temps, causalité, antithèse, épisthémique, spécification

Question 18

Que se passe-t-il au niveau de la pragmatique vers 3-4 ans ?

Answer 18

-augmentation du nombre de tours de parole (env. 20)
-augmentation de la qualités des présuppositions
-ajustement du niveau de langage selon l’âge de l’interlocuteur
-augmentation des demandes indirectes (+ polies, efficaces)

Question 19

Que se passe-t-il au niveau de la pragmatique vers 3 ans 1/2 et 4 ans ?

Answer 19

-«s’il vous plaît»
-demande de clarification (habile pour y répondre, difficile de les demander)
-interprétation des pauses syntaxiques par l’enfant affectent les tours de parole
-comprend quoi inclure dans le prochain tour de parole
-communique bien à 2 interlocuteurs, + diff à 3

Question 20

Que se passe-t-il au niveau de la pragmatique vers 5 ans ?

Answer 20

-Maintient la convo, mais n’ajoute pas bcp d’info
-Produit de façon constante une moyenne de 5 tours de parole

Question 21

Que se passe-t-il au niveau de la pragmatique vers 6-7 ans ?

Answer 21

-Ajout réel d’information au contenu de la conversation
-Augmentation des demandes indirectes et des rationnalisations
-Début d’application des règles de politesse pour interrompre 2 interlocuteurs

Question 22

Que se passe-t-il au niveau du discours narratif vers 2-3 ans ?

Answer 22

-description, pas de thème central

Question 23

Que se passe-t-il au niveau du discours narratif vers 3 ans ?

Answer 23

-suite d’événements autour d’un thème

Question 24

Que se passe-t-il au niveau du discours narratif vers 4 - 4ans 1/2 ?

Answer 24

début de la grammaire de récit (év. déclencheur, action, conséquence autour d’un thème)

Question 25

Que se passe-t-il au niveau du discours narratif vers 4 ans 1/2 - 5 ans ?

Answer 25

relation temporelles et de cause à effet
thème pas fortement marqué

Question 26

Que se passe-t-il au niveau du discours narratif vers 5-7 ans ?

Answer 26

thème central, séquence logique
tous les éléments de la grammaire de récit sont présents

Question 27

Que se passe-t-il au niveau du discours argumentatif vers 3-4 ans ?

Answer 27

s’exprime par des insultes/menaces

Question 28

Que se passe-t-il au niveau du discours argumentatif vers 4-5 ans ?

Answer 28

se justifie en intégrant des faits

Question 29

Que se passe-t-il au niveau du discours argumentatif vers 5-6 ans ?

Answer 29

émet davantage de jugements

Question 30

Que se passe-t-il au niveau du discours argumentatif vers 8-9 ans ?

Answer 30

considère son point de vue et celui de l’autre (référent commun)

Question 31

Que se passe-t-il au niveau de la compréhension entre 3-4 (jusqu’à 6 ans) ?

Answer 31

-compréhension des phrases passives avec agents animés
-Consignes comportant 2 verbes

Question 32

Que se passe-t-il au niveau de la compréhension entre 3-4 ans (jusqu’à 6 ans) pour les relations spatio-temporelles ?

Answer 32

spatiales : à côté, en avant, en arrière, près de, entre, en haut, en bas
temporelles : avant, après, pendant, ensuite

Question 33

Que se passe-t-il au niveau de la compréhension vers 4-5 ans au niveau des relations temporelles ?

Answer 33

-opposition hier p/r demain, aujourd’hui p/r maintenant
-opposition hier, aujourd’hui, demain, maintenant, tout de suite, d’abord, tout à l’heure, tantôt
-Depuis, jusqu’à

Question 34

Que se passe-t-il au niveau de la compréhension vers 4-5 ans au niveau des relations de quantité ?

Answer 34

+ précises (plus/moins)
- précises (un peu/beaucoup)

Question 35

Que se passe-t-il au niveau de la compréhension vers 4-5 ans au niveau des relations de dimension ?

Answer 35

-Dimensions générales (petit-gros) -» 18-27 mois
-Dimensions spécifiques (long/courts)