Cours 3 - Communication prélinguistique (0-9 mois)

Question 1

Quelles sont les 2 dimensions du développement de la communication à 0-9 mois ?

Answer 1

Séquence : âge chronologique, séquence pré-établie d’apparition de comportements
Processus : «Lois» qui régissent les changements développementaux

Question 2

Définit le développement prélinguistique

Answer 2

-Communication non linguistique
-Acquisition du langage
*Le parent attribue une valeur communicative aux comportements (permet de cheminer vers la communication intentionnelle)

Question 3

Définit le développement préintentionnel

Answer 3

-Habiletés cognitives limitées
-Absence de représentation
*L’enfant n’attend pas de résultats particuliers suivant ses actions

Question 4

À quelle composante de la parole le bébé est sensible dès ses premiers jours de vie ?

Answer 4

La prosodie

Question 5

Quelles sont les 3 phases dans l’interaction ?

Answer 5

1. Attention partagée (0-2 mois)
   2.Engagement interpersonnel (2-6 mois)
   3.Attention conjointe (6-8 mois)

Question 6

Décris l’attention partagée (rôle de l’enfant et de l’adulte)

Answer 6

Enfant : Suit des yeux le mouvement de l’adulte
Adulte : Place les objets dans le champ de vision de l’enfant. Agite les objets. Attire l’attention de l’enfant. Accorde du sens aux expressions de l’enfant.

Question 7

Décris l’engagement interpersonnel (rôle de l’enfant et de l’adulte)

Answer 7

Enfant : Porte davantage attention aux énoncés de l’adulte, commence à suivre le regard de l’adulte, commence à répondre par l’intonation lorsqu’on nomme un objet ou un événement
Adulte :

Question 8

Décris l’attention conjointe (rôle de l’enfant et de l’adulte)

Answer 8

Vers 6-8 mois
Enfant : Regarde l’objet, mais pas l’adulte (au début). Regarde alternativement l’objet et l’adulte (plus tard)
Adulte : Répond en donnant, pointant, nommant l’objet ou l’événement.

Vers 12 mois
Enfant : Commence à nommer l’objet-l’événement, occupe davantage de place dans l’interaction.
Adulte : en réponse à l’enfant nomme davantage les objets, pose moins de questions et dirige moins.

Question 9

Quelles sont les caractéristiques du LAE ?

Answer 9

-Prosodie : voix aigue, musicalité exagérée, élocution lente, voyelles exagérément allongées
-Syntaxe : phrases courtes, bcp de phrases impératives, interrogatives, peu de subordonnées
-Lexique : vocabulaire restreint, mots courts
-Discours : bcp de répétition

Question 10

Développement de la pragmatique entre 2 et 6 mois

Answer 10

-signaux de communication : répertoire universel d’expressions faciales et gestuelles
-Vocalise davantage en présence d’adulte
-Chacun son tour
-Crie/vocalise pour attirer l’attention
-Babillage (6-7 mois)

Question 11

Développement de la pragmatique (6-9 mois)

Answer 11

-Pleurs -» demandes (bases du dialogue)

Question 12

Quelles sont les intentions de communication prélinguistiques ?

Answer 12

-Recherche l’attention
-Demande
-Salue
-Nomme (protomot)
-Proteste/rejette
-Répond/acquiesce
-informe
-commente

Question 13

Développement de la compréhension (2-3 mois)

Answer 13

-Réagit de façon appropriée aux expressions des adultes

Question 14

Développement de la compréhension (4 mois)

Answer 14

Réagit devant un changement d’expression ou d’intonation de la part de l’adulte

Question 15

Développement de la compréhension (4 mois et demi - 5 mois)

Answer 15

-Réagit à son prénom (100% à l’âge de 8 mois)
-N’a pas véritablement reconnaissance des mots

Question 16

Développement de la compréhension (6-7 mois)

Answer 16

Reconnaît quelques mots isolés accompagnés de gestes

Question 17

Développement de la compréhension (9 mois)

Answer 17

Se détache du contexte pour attribuer un sens aux mots

Question 18

Développement de la compréhension (8-10 mois)

Answer 18

-Comprend des mots dans des contextes précis avec l’aide de l’intonation de l’adulte
-8 mois : attribue un sens approximatif à certains mots en s’appuyant sur le contexte
-9 mois : attribue un sens approximatif à un mot entendu hors du contexte situationnel
-Reconnait des mots à l’intérieur d’une phrase
-Commence à segmenter les énoncés pour y retrouver les mots, incluant des déterminants
-Réagit correctemenet au non
-S’aide des indices non-verbaux pour comprendre une situation
-Donne des objets sur demandes
-Réagit correctement à une consigne accompagnée d’un geste