Cours 2 - Modèles explicatifs du développement langagier Flashcards
Quelles sont les capacités initiales de l’enfant ?
1-Bases perceptuelles
2-prédisposition à reconnaître des patron de régularités dans la parole entendue
3-Motivation à communiquer
4-Capacités d’imitation
Les mécanismes mis en branle pour le développement de l’enfant peuvent être définis selon deux grandes approches, lesquelles ?
1-Approche psycholinguistique
2-Approche environnementale
Que stipule l’approche psycholinguistique ?
Processus cognitifs par lesquels l’input linguistique est transformé en acquisition du langage
Est-ce que l’intervention précoce est importante ? Pourquoi ?
Oui, parce que la formation des circuits neuronaux se font au moment de la petite enfance
Comment définit-on la période entre 3 mois prénatal et 2 ans post-natal ?
Période sensible
Que se passe entre 2 et 5 ans ?
La consolidation
Comment peut-on qualifier l’enfant de 3 ans au plan langagier ?
Il peu comprendre et être compris (grosso modo)
Que se passe-t-il entre 2 mois et 5-9 mois
La perception : isoler les séquences de sons dans le flot de la parole continue permet d’associer les mots aux objets
Que se passe-t-il à 12-14 mois ?
Indices sociaux : La place des habiletés perceptuelles «diminue» au profit de l’attention conjointe
Que se passe-t-il entre 24-36 mois ?
Indices grammaticaux : Quand la taille du vocabulaire atteint un certain niveau, l’enfant utilise des indices grammaticaux et syntaxiques pour raffiner le sens des mots et former des énoncés de plus en plus longs.
Que stipule l’approche envrionnementale ?
Contribution des conditions proximales (interaction parent-enfant) et distales (conditions économiques à l’acquisition du langage par l’enfant
Nomme les 4 modèles multifactoriels reliés à l’approche environnementale.
1-Modèle bioécologique (PPCT)
2.1.-Modèle de la CIF (Classification internationale du fonctionnement)
2.2.-Modèle du RIPPH (Réseau international du processus de production du handicap)
3-Modèle systémique développemental
Que stipule le modèle bioécologique (PPCT) ?
Interactions mutuelles et réciproques entre la personne (P), ses processus de développement (P), le contexte (C) et le temps (T).
Que stipule le modèle de la CIF et du RIPPH?
Approche biopsychosociale des incapacités. Système de codification qui inclut les effets mutuels et réciproques des facteurs environnementaux et personnels sur l’expérience de santé
Que stipule le modèle systémique développemental ?
Interactions mutuelles et réciproques entre les ressources développementales de l’enfant, les patrons d’interactions familiales et les ressources dont disposent les familles.
Nomme les 5 systèmes du modèle écologique (PPCT) en nommant un exemple pour chaque
1-Ontosystème : personne
2-Microsystème : famille
3-Mésosytème : relations famille-école
4-Exosystème : Direction d’école
5-Macrosystème : lois
Qu’est-ce qui différencie le modèle de la CIF et celui du RIPPH ?
Les habitudes de vie + Participation sociale
En gros, que veulent nous dire les modèles écologiques ?
Qu’il faut tenir compte de l’enfant + de l’environnement dans le développement langagier.
Que fait partie de l’Input ?
Habiletés langagières = caractéristiques de l’enfant + interaction enfant-adulte + environnement distal
Quelles sont les 2 composantes importantes dans L’INTERACTION enfant-adulte ?
-Qualité
-Quantité
Comment doit-on qualifier l’enfant dans ses interactions avec l’adulte ?
-Engagement actif de l’enfant
-Occasions d’apprentissages
