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Langage et cognition > Cours 6 > Flashcards

Cours 6 Flashcards

1
Q

Quelles sont les deux approches de l’acquisition du langage L1 ?

A

formelle + fonctionnelle

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Q

Quelles sont les approches de l’acquisition d’une deuxième langue L2 ?

A

linguistique + psychologique + neurologique

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3
Q

Quels sont les concepts de l’approche formelle?

A

innéisme + modèle computationnel

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4
Q

Quel est le concept de l’approche fonctionnelle ?

A

constructionnisme

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5
Q

Quelle est la fonction de l’approche formelle ?

A

analyse abstraite de la STRUCTURE du langage

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6
Q

Quelle est la fonction de l’approche fonctionnelle ?

A

étude du langage en CONTEXTE (geste avec signification précise)

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7
Q

Qu’est-ce que l’input ?

A

ce à quoi l’individu est exposé (environnement)

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8
Q

L’input a un rôle central dans quelle approche ?

A

FONCTIONNELLE

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9
Q

Décrire le lien entre la connaissance linguistique et l’approche FORMELLE

A

connaissance de ce qui ne FAIT PAS PARTIE de la grammaire

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10
Q

Décrire le lien entre la connaissance linguistique et l’approche FONCTIONNELLE

A

règles + spécifiques propres à un contexte donné

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11
Q

Décrire le rôle de l’environnement dans l’approche formelle

A

déclencheur du processus d’acquisition

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12
Q

Qu’est-ce que la Grammaire Universelle ?

A

système de règles abstraites qui déterminent les formes possibles que peuvent prendre les grammaires et exclues les énoncé qui n’appartiennent pas aux langues naturelles

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13
Q

La Grammaire Universelle permet

A

LA CRÉATIVITÉ

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14
Q

Quelle est la principale caractéristique de l’approche formelle ?

A

comprend des mécanismes d’apprentissage

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15
Q

Quelle est l’objet d’étude de l’approche formelle ?

A

emphase sur état final de la langue (structure syntaxique)

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16
Q

Décrire l’approche fonctionnelle

A
  • langage émerge de l’EXPÉRIENCE
  • GU existe PAS
  • langage défini par expérience INDIVIDUELLE
  • INPUT suffisant pour construire grammaire
  • INTERACTION SOCIALE = facteur
17
Q

Décrire l’analogie avec la mémoire pour chaque approche

A

formelle : langage -> DÉCLARATIF
fonctionnelle : langage -> PROCÉDURAL

18
Q

Qu’est-ce qu’une unité symbolique ?

A

relation entre unité sémantique + phonologique

19
Q

Décrire le constructionnisme

A
  • unités concrètes de formes, sens et usage
  • aspect génératif PAS transformationnel
20
Q

Décrire la cognition et l’expérience linguistique selon chaque approche

A

formelle : au second plan pour isoler objet étude
fonctionnelle : font partie du modèle

21
Q

Quel est l’objet d’étude de l’approche fonctionnelle ?

A

emphase sur le lexique et la phonologie

22
Q

Décrire les buts des différentes approches

A

formelle : expliquer le POURQUOI
fonctionnelle : expliquer le COMMENT

23
Q

Décrire ce que tente d’expliquer les différentes approches

A

formelle : les limites des grammaires naturelles
fonctionnelle : ce qui EST, et non, ce qui n’est pas

24
Q

Décrire la généralisation dans la langue et entre les langues selon les différentes approches

A

formelle : PAS coïncidence (caractère explicatif)
fonctionnelle : coïncidence (caractère descriptif)

25
Q

Comment un enfant peut-il être considéré comme un bilingue natif ?

A

s’il apprend une deuxième langue en bas âge

26
Q

Quelles sont les 4 différences importantes entre l’acquisition L1 et L2 ?

A

1) différence fondamentale : bagage langagier
2) différence fondamentale : niveau cognitif
3) rôle de l’input
4) contexte d’apprentissage

27
Q

Décrire la différence du bagage langagier entre L1 et L2

A

L1 = apprend à parler; L2 = apprend la L2

28
Q

Décrire la différence du niveau cognitif entre L1 et L2

A

L1 = nourissons; L2 = âge adulte

les capacités cognitives L2 pas les mêmes que L1

29
Q

Décrire la différence dans le rôle de l’input entre L1 et L2

A
  • “input” négatif = absence d’une structure donnée dans une langue
  • L1 : structure existe pas = pas produite
  • L2 : structure connue L1 persiste dans l’apprentissage L2
30
Q

Décrire la différence du contexte d’apprentissage entre L1 et L2

A

L1 : toujours en contexte d’immersion
L2 : contexte immersion + académique + mixte (!!)

31
Q

Est-ce que GU joue un rôle dans l’acquisition d’une deuxième langue en linguistique ?

A

GU joue rôle important dans acquisition LANGUE MATERNELLE

32
Q

Qu’arrive-t-il s’il n’y a aucun accès à GU lors de l’apprentissage d’une deuxième langue

A

structures “folles”

33
Q

Comment la L2 peut-elle avoir accès à GU?

A

soit directement, soit par le biais de la première langue

34
Q

La théorie de l’acquisition L2 en psychologie se concentre sur

A

mémoire, attention, etc. + interaction entre ces éléments

35
Q

Décrire l’approche neurologique sur L2

A

+ structures impliquées

36
Q

Décrire l’approche neurologique sur L2

A

+ structures impliquées et pas les mêmes que L1

Langage et cognition (11 decks)

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