Cours 5 - Attributions Flashcards
Pourquoi la catégorisation des attributions, c’est hot (3, mettons) ?
- C’est utile pour regrouper un nombre élevé d’attributions, ainsi on peut comparer les conséquences de divers types d’attribution;
- Pour les étudier;
- Pour établir ou relever un jugement de responsabilité
Pourquoi (4), les attribution ?
- Comprendre le monde autour de nous et faire du sens avec les stimuli sociaux;
- Prédire les événements et expliquer des événements inattendus;
- Prévenir les échecs futurs et expliquer (excuser?) notre comportement;
- Exprimer nos perceptions du monde aux autres
Quelles causes aux attributions (3) ?
- Un événement;
- Comportements d’autrui
- Comportement de soi-même
Qu’est-ce qu’une attribution?
Inférence ayant pour fonction d’expliquer pourquoi un événement (incluant un comportement posé par une personne observée ou nous-même) a eu lieu.
Quels sont les 3 types d’attribution?
- Causales
- Dispositionnelles
- de responsabilité
Que sont les attributions causales?
Portent sur la recherche des causes d’un événement, d’un succès ou d’un échec, ou peut même servir à expliquer un manque de contrôle sur l’environnement
Quelles sont les 4 dimensions des attributions causales selon Weiner?
- Lieu de causalité
- Stabilité temporelle
- Contrôle
- Globalité
Quelle dichotomie à la dimension du lieu de causalité de Weiner?
La dichotomie: Interne-Externe
Quel serait un parfait début de question de la Causal Dimension Scale (Russell, 1982) ?
” Quelle serait, selon vous, la raison principale qui pourrait expliquer que [personne X] ait [comportement X]?”
Pourquoi la typologie des attributions de Weiner, c’est hot ?
Parce qu’a permet de classer et de comparer les conséquences, et ce, pour les étudier
Qu’est-ce que la dimension de stabilité temporelle de Weiner?
On distingue les causes instables (p.e. niveau d’effort) et les causes stables (p.e. trait de personnalité)
Qu’est-ce que la dimension de globalité du modèle de Weiner?
Généralisation intersituationnelle
Une cause sera globale si elle est perçue comme récurrente de situation en situation
Que sont les attributions dispositionnelles?
Visent à déterminer dans quelle mesure l’action que vient d’accomplir une personne nous permet d’inférer des caractéristiques sur elle, à la personnalité réelle de la personne
Que sont les attributions de responsabilité?
Porte surtout sur un jugement de valeur concernant la responsabilité d’une personne (soi ou autrui) à l’égard d’un événement
Dans quoi les attributions de responsabilité jouent-elles un rôle?
Ajustement psychologique lors d’évènements négatifs (ie. séparation, divorce, enlèvement d’enfant, etc.)
Quelles sont les 2 types de théories dans le domaine des attributions?
- Théories de l’attribution (Jones et Davis,1965; Bern,1972; Kelley, 1967, 1972a, 1972b; Gilbert, 1998)
- Théories attributionnelles (Weiner, 1986, 1995; Schachter, 1964; Abramson et al, 1978, 1989)
Que sont les théories de l’attribution?
Celles postulant la nature des processus qui mènent à la formation d’attributions;
Elles portent sur les déterminants de l’attribution, sur ses antécédents
(attribution avant attributionnelle, donc antécédents)
Que sont les théories attributionnelles?
Celles ayant pour but de prédire et d’expliquer la nature des conséquences psychologiques découlant de l’émission de différentes attributions telles que les émotions, la motivation, l’ajustement psychologique et même le comportement à l’égard des autres
(attributionnelle après attributionnels, donc conséquences)
Quelles sont les 4 théories de l’attribution?
- Théorie naïve de Heider
- Théorie des inférences correspondantes de Jones et Davis
- Théorie de la perception de soi de Bem
- Théories de Kelley
Qu’est-ce que la théorie naïve de Heider? (2)
- L’attributeur comme un pseudo scientifique observe les actions et en déduit les facteurs qui doivent avoir été présents pour que l’action puisse se produire
- L’attributeur utilise soit une cause émanant de la personne, soit de l’environnement, mais pas nécessairement les deux
Comment Jones et Davis ont révisé la théorie de Heider dans la théorie des inférences correspondantes? (3)
- Ils ne s’intéressent qu’aux attributions faites par un observateur externe;
- Ils se limitent aux attributions de type dispositionnelle seulement; et
- Ils analysent les attributions faites à partir d’une seule observation (grosse limite!!!!)
Quel est le concept central de la théorie des inférences correspondantes de Jones et Davis?
Correspondance
Qu’est-ce que la correspondance?
Clarté de l’attribution dispositionnelle
Inférence ayant pour fonction d’expliquer pourquoi un événement (incluant un comportement posé par une personne observée ou nous-même) a eu lieu.
Attributions
Portent sur la recherche des causes d’un événement, d’un succès ou d’un échec, ou peut même servir à expliquer un manque de contrôle sur l’environnement
Attributions causales
Permet de distinguer la perception de l’origine de la cause de l’action
Lien de causalité
Généralisation intersituationnelle
Cause perçue comme récurrente de situation en situation
Globalité
Visent à déterminer dans quelle mesure l’action que vient d’accomplir une personne nous permet d’inférer des caractéristiques sur elle
Attributions dispositionnelles
Porte surtout sur un jugement de valeur concernant la responsabilité d’une personne (soi ou autrui) à l’égard d’un événement
Attributions de responsabilité
Théories postulant la nature des processus qui mènent à la formation d’attributions
Théories de l’attribution
Ont pour but de prédire et d’expliquer la nature des conséquences psychologiques découlant de l’émission de différentes attributions telles que les émotions, la motivation, l’ajustement psychologique et même le comportement à l’égard des autres
Théories attributionnelles
- L’attributeur comme un pseudo scientifique observe les actions et en déduit les facteurs qui doivent avoir été présents pour que l’action puisse se produire
- L’attributeur utilise soit une cause émanant de la personne, soit de l’environnement, mais pas nécessairement les deux
Théorie naïve de Heider
- Ils s’intéressent qu’aux attributions faites par un observateur externe;
- Ils se limitent aux attributions de type dispositionnelle seulement; et
- Ils analysent les attributions faites à partir d’une seule observation (grosse limite!!!!)
Théorie des inférences correspondantes de Jones et Davis
Qui suis-je ?
Clarté de l’attribution dispositionnelle
Correspondance
Dans quel cas le degré de correspondance est faible?
L’observateur croit que l’action est le résultat de plusieurs dispositions de l’acteur
Dans quel cas le degré de correspondance est élevé?
Action est jugée comme résultant d’une disposition
Quels sont les 3 facteurs proposés comme déterminants de l’attribution de correspondance?
- Choix dont dispose l’acteur
- Désirabilité sociale
- Effets distinctifs
Quel est l’impact du choix dans l’attribution de correspondance? (4)
- Représente un préalable à l’analyse attributionnelle de correspondance;
- Dans la mesure ou l’action a été accomplie par l’acteur en toute liberté, on peut procéder à l’analyse des deux autres facteurs (désirabilité sociale et effets distinctifs);
- Si forcé, il n’y a pas lieu de chercher une disposition sous-jacente;
- Les observateurs ont tendances à assumer que l’acteur avait le choix;
Quel est l’impact de la désirabilité sociale sur l’attribution de correspondance?
Plus un comportement est adopté en accord avec une norme de désirabilité sociale, moins l’observateur peut faire une attribution de correspondance
Quels sont les 2 types d’attentes?
- Les attentes peuvent être formulées à l’égard de la catégorie de comportement adoptés, ce qui correspond à l’ancienne désirabilité sociale
- Le second type d’attentes porte sur la cible ou sur la personne qui fait l’acte. Plus les attentes envers l’émission d’un comportement sont faibles, plus on doit émettre des attributions de correspondance si le comportement se produit
Que sont les effets distinctifs? (2)
- L’observateur juge des conséquences du comportement choisi et les compare à celles des comportements non choisis;
- Les conséquences associées uniquement au comportement choisi sont identifiées comme étant distinctives, ce sont les effets distinctifs.
Comment les effets distinctifs influencent les attributions de correspondance?
- Moins il y a d’effets distinctifs résultant du comportement, plus on peut émettre une attribution fortement correspondante.
- Plus nombreux les effets distinctifs, plus il devient impossible d’inférer une disposition, car trop de raisons peuvent être alors invoquées
Quels sont les 2 processus motivationnels qui peuvent influencer les attributions de correspondance?
- Pertinence hédonique
- Personnalisme
Qu’est-ce que la pertinence hédonique?
Lorsque le comportement de l’acteur a des conséquences pour l’observateur
Qu’est-ce que le personnalisme?
Lorsque le comportement de l’acteur vise directement l’observateur
Quelles sont les 2 propositions fondamentales de la théorie de la perception de soi de Bem?
- Dans la mesure ou les indices internes sont faibles, ambigus et non interprétables, l’individu est fonctionnellement dans la même position qu’un enfant qui doit se fier aux indices externes afin d’inférer ses états intérieurs;
- Dans ce cas, les individus en viennent à connaître leurs attitudes, émotions et autres états intérieurs partiellement en les inférant des observations de leurs comportements ou des circonstances dans lesquelles le comportement a eu lieu
Sur quel principe repose la théorie #1 de Kelley?
Principe de covariation
Qu’est-ce que le principe de covariation?
- Permet d’expliquer comment des attributions sont émises lorsque plusieurs sources d’information sont présentes
- Implique qu’un effet est attribué à l’une des causes plausibles avec laquelle il covarie
Quelles sont les 3 dimensions d’information dont on se sert pour analyser la covariation perçue?
- de consensus
- de distinction ou de différence
- de consistance ou de cohérence
Définir la résignation acquise.
État psychologique qui a lieu lorsque l’individu croit que les événements sont incontrôlables;
Cet état résulte d’un conditionnement qui a mené à croire qu’une mauvaise situation est immuable ou inévitable.
Qu’est-ce que la dimension de consensus?
Réside dans l’ensemble de l’information recueillie en comparant le comportement de la personne avec celui des autres
Qu’est-ce que la dimension de distinction ou différence?
Porte sur le comportement de la personne en interaction avec des entités ou des activités autres que celle en cause
Qu’est-ce que la dimension de consistance ou cohérence?
L’attributeur compare le comportement de la personne dans la situation en cause avec le comportement adopté par la personne à d’autres moments dans la même situation
Quels sont les 2 schémas causaux de la théorie #2 de Kelley?
- de causalité nécessaire
- de causalité suffisante
Quels sont les 2 principes dérivés de la théorie #2 de Kelley?
- d’ignorement
- d’augmentation
Qu’est-ce que le principe d’ignorement?
Le « rôle d’une cause donnée dans la production d’un effet est ignoré si d’autres causes plausibles sont aussi présentes »
Qu’est-ce que le principe d’augmentation?
S’applique généralement lorsque, pour un effet donné, une cause inhibitrice et une cause facilitante sont présentes
La cause facilitante étant jugée alors plus importante que si elle avait été présentée comme seule cause du comportement
Quels sont les 3 types de biais d’attribution?
- Biais dans les attributions des acteurs
- Biais dans les attributions des observateurs
- Attribution de responsabilité injustifiée
Quel est le biais dans les attributions des acteurs?
Biais égocentrique
Qu’est-ce que le biais égocentrique?
Tendance à attribuer nos succès à des causes internes et nos échecs à des causes externes
Quel est le biais dans les attributions des observateurs
Erreur attributionnelle fondamentale
Qu’est-ce que l’erreur attributionnelle fondamentale?
Tendance à surestimer l’influence causale des facteurs dispositionnels et à déprécier le rôle des facteurs situationnels
Qu’est-ce que l’attribution de responsabilité injustifiée?
Nous blâmons souvent la victime pour ce qui lui est arrivé
Quelles sont les 2 causes possibles de l’attribution de responsabilité injustifiée?
- Hypothèse du monde juste de Melvin Lerner
2. Biais de connaissance après les faits
Qu’est-ce que l’hypothèse du monde juste de Melvin Lerner? (2)
- Le fait de ne pas rendre les victimes responsables de leur sort équivaut également à accepter que le monde est injuste et que des innocents peuvent souffrir
- L’attributeur protège donc ses propres croyances « en un monde juste » et sentiments en blâmant les victimes: ce qui leur arrive est juste
Qu’est-ce que le biais de connaissance après les faits?
Le fait d’être mis au courant de ce qui est survenu à une victime rend l’issue de l’événement plus prévisible aux yeux de l’attributeur, ce qui amène ce dernier à blâmer la victime pour ne pas avoir été plus prévoyante et ne pas avoir évité l’événement
Qui suis-je ?
- L’observateur juge des conséquences du comportement choisi et les compare à celles des comportements non choisis
- Les conséquences associées uniquement au comportement choisi sont identifiées comme étant distinctives
Effets distinctifs
Qui suis-je ?
Lorsque le comportement de l’acteur a des conséquences pour l’observateur
Pertinence hédonique
Lorsque le comportement de l’acteur vise directement l’observateur
Personnalisme
- Dans la mesure ou les indices internes sont faibles, ambigus et non interprétables, l’individu est fonctionnellement dans la même position qu’un enfant qui doit nécessairement se fier aux indices externes afin d’inférer ses états intérieurs;
- Dans ce cas, les individus en viennent à connaître leurs attitudes, émotions et autres états intérieurs partiellement en les inférant des observations de leurs comportements ou des circonstances dans lesquelles le comportement a eu lieu
Théorie de la perception de soi de Bem
À quelle théorie se rapporte le principe de covariation?
Théorie #1 de Kelley
Qui suis-je ?
- Permet d’expliquer comment des attributions sont émises lorsque plusieurs sources d’information sont présentes
- Implique qu’un effet est attribué à l’une des causes plausibles avec laquelle il covarie
Principe de covariation
Qui suis-je ?
Réside dans l’ensemble de l’information recueillie en comparant le comportement de la personne avec celui des autres
Dimension de consensus
Qui suis-je ?
Porte sur le comportement de la personne en interaction avec des entités ou des activités autres que celle en cause
Dimension de distinction ou différence
Qui suis-je ?
L’attributeur compare le comportement de la personne dans la situation en cause avec le comportement adopté par la personne à d’autres moments dans la même situation
Dimension de consistance ou cohérence
À quelle théorie se rapportent le schéma de la causalité nécessaire et le schéma de la causalité suffisante?
Théorie #2 de Kelley
Définir brièvement la théorie #2 de Kelley
Les principes d’ignorement et d’amplification découlent de schémas causaux (nécessaire vs suffisant)
À quelle théorie se rapportent le principe d’ignorement et le principe d’amplification?
Théorie #2 de Kelley
Qcq le « rôle d’une cause donnée dans la production d’un effet est ignoré si d’autres causes plausibles sont aussi présentes » ?
Principe d’ignorement
De que c’é ?
S’applique généralement lorsque, pour un effet donné, une cause inhibitrice et une cause facilitante sont présentes
La cause facilitante étant jugée alors plus importante que si elle avait été présentée comme seule cause du comportement
Principe d’augmentation
Le biais égocentrique entre dans quelle catégorie de biais?
d’attributions des acteurs
L’erreur attributionnelle fondamentale entre dans quelle catégorie de biais?
d’attributions des observateurs
Qui suis-je ?
Tendance à attribuer nos succès à des causes internes et nos échecs à des causes externes
Biais égocentrique
Qui suis-je ?
Tendance à surestimer l’influence causale des facteurs dispositionnels et à déprécier le rôle des facteurs situationnels
Erreur attributionnelle fondamentale
De que c’é ?
Nous blâmons souvent la victime pour ce qui lui est arrivé
Attribution de responsabilité injustifiée
À quoi est-ce que je correspond ?
- Le fait de ne pas rendre les victimes responsables de leur sort équivaut également à accepter que le monde est injuste et que des innocents peuvent souffrir
- L’attributeur protège donc ses propres croyances « en un monde juste » et sentiments en blâmant les victimes: ce qui leur arrive est juste
Hypothèse du monde juste de Melvin Lerner
À quoi je correspond ?
Le fait d’être mis au courant de ce qui est survenu à une victime rend l’issue de l’événement plus prévisible aux yeux de l’attributeur, ce qui amène ce dernier à blâmer la victime pour ne pas avoir été plus prévoyante et ne pas avoir évité l’événement
Biais de connaissance après les faits
Quel type d’attribution est démontré par cette déclaration : “Son travail est très prenant et il a décidé de s’investir beaucoup dans son travail pour les prochains temps” ?
Réponse : Stable, Interne, Contrôlable
Question : Quel type d’attribution est démontré par cette déclaration : “Un membre de sa famille est souvent malade et il doit aller s’en occuper” ?
Réponse : Stable, Externe, Incontrôlable
Question : Quel type d’attribution est démontré par cette déclaration : “Il a décidé de ne plus s’en faire avec les normes sociales” ?
Réponse : Instable, Interne, Contrôlable
Question : Quel type d’attribution est démontré par cette déclaration : “Son téléphone ne fonctionnait pas cette journée-là” ?
Réponse : Instable, Externe, Incontrôlable
Question : Quel type d’attribution est démontré par cette déclaration : “Il est toujours dans la lune” ?
Stable, Interne, Incontrôlable
Question : Quel type d’attribution est démontré par cette déclaration : “Un projet qu’il a choisi de faire l’a occupé beaucoup aujourd’hui” ?
Réponse : Instable, Interne, Contrôlable
Question : Quel type d’attribution est démontré par cette déclaration : “Il est préoccupé par d’autres obligations inattendues cette journée-là” ?
Réponse : Instable, Externe, Contrôlable
Question : Quel type d’attribution est démontré par cette déclaration : “Il a décidé de s’investir beaucoup dans son travail pour les prochains temps” ?
Réponse : Stable, Interne, Incontrôlable
Question : Dans une réunion, tous les membres de l’équipe sont silencieux lorsque le chef d’équipe parle. Quel est le niveau et le type de source de covariation illustré ici ?
Niveau élevé, Consensus
Question : Dans une réunion, tous les membres de l’équipe sont silencieux lorsque le chef d’équipe parle. Quel type d’attribution peut-on former ici ?
Attribution externe
Question : Dans une réunion, un membre de l’équipe est constamment silencieux, même lorsque les autres membres de l’équipe participent activement à la discussion.
Quel type d’attribution peut-on former ici ?
Attribution interne
Question : Un employé est toujours en retard, que ce soit pour les réunions, les délais de projet ou les événements sociaux. Quel est le niveau et le type de source de covariation illustré ici ?
Niveau faible, Distinction
Question : Un employé est toujours à l’heure pour les réunions et les délais de projet, mais est toujours en retard pour les événements sociaux. Quel type d’attribution peut-on former ici ?
Attribution spécifique
Question : Un étudiant obtient toujours de bonnes notes en mathématiques, semestre après semestre. Quel type d’attribution peut-on former ici ?
Attribution interne
Question : Un étudiant obtient de bonnes notes en mathématiques un semestre, mais de mauvaises notes le semestre suivant. Quel type d’attribution peut-on former ici ?
Attribution externe
Question : Dans une réunion, un membre de l’équipe est constamment silencieux, même lorsque les autres membres de l’équipe participent activement à la discussion. Quel est le niveau et le type de source de covariation illustré ici ?
Niveau faible, Consensus
Question : Un employé est toujours en retard, que ce soit pour les réunions, les délais de projet ou les événements sociaux. Quel type d’attribution peut-on former ici ?
Attribution globale
Question : Un employé est toujours à l’heure pour les réunions et les délais de projet, mais est toujours en retard pour les événements sociaux. Quel est le niveau et le type de source de covariation illustré ici ?
Niveau élevé, Distinction
Question : Un étudiant obtient toujours de bonnes notes en mathématiques, semestre après semestre. Quel est le niveau et le type de source de covariation illustré ici ?
Réponse : Niveau élevé, Consistance
Question : Un étudiant obtient de bonnes notes en mathématiques un semestre, mais de mauvaises notes le semestre suivant. Quel est le niveau et le type de source de covariation illustré ici ?
Niveau faible, Consistance
