Cours 4 (chapitre 5)

Question 1

Quelles sont les trois modèles de modalités de la mémoire?

Answer 1

Mémoire sensorielle, mémoire à court-terme, mémoire de travail

Question 2

Qu’est-ce que la mémoire?

Answer 2

Processus impliqué dans la rétention, la récupération et l’utilisation d’informations provenant des stimuli, des images, des événements, des idées et des compétences, et ce, même après que l’information originale ne soit plus présente.

Question 3

Quel impact a la mémoire sur notre vie?

Answer 3

Active à tout moment, une expérience passée a un impact sur la façon dont vous pensez ou vous vous comportez maintenant ou dans le futur.

Question 4

Donnez une courte définition de mémoire sensorielle, mémoire à court-terme et mémoire à long-terme.

Answer 4

Mémoire sensorielle : phase initiale qui contient toute l’information entrante pour quelques secondes ou fractions de secondes
Mémoire à court-terme : garde 5 à 7 items pour 15 à 20 secondes
Mémoire à long terme : peut conserver une quantité importante d’informations pendant des années et des décennies.

Question 5

Qu’est-ce que le processus de contrôle?

Answer 5

Les processus actifs pouvant être contrôlés par la personne :

• Répétition
• Stratégies utilisées pour rendre un stimulus plus mémorable
• Stratégies d’attention qui vous aident à vous concentrer sur des stimuli spécifiques.

Question 6

Quelles sont les quatre fonctions de la mémoire sensorielle?

Answer 6

• Conserver une quantité importante d’information pour une courte période de temps
• Récolter l’information
• Garder l’information pour un traitement initial
• Remplir les blancs

Question 7

Qu’est-ce que la persistance de la vision et dans quel type de mémoire travaille-t-elle?

Answer 7

La persistance de la vision est la rétention de la perception de la lumière (sparkler’s trail of light). Elle travaille dans la mémoire sensorielle.

Question 8

Décrivez l’étude de Sperling, 1960 sur la mémoire sensorielle.

Answer 8

L’étude mesure la capacité et la durée de la mémoire sensorielle. Liste de lettres clignotant rapidement sur un écran. Les participants doivent reporter le plus de lettres possibles, d’une des deux manières suivantes :

• Méthode de rapport complet (les participants doivent reporter le plus de lettres possibles), moyenne de 4,5/12 (37,5%)
• Méthode de rapport partiel (les participants entendant un ton qui leur indique la rangée à signaler. Moyenne de 3,3/4 (82%)
• Méthode de rapport partiel retardé (la présentation du son est retardée d’une fraction de seconde après l’extinction des lettres. La performance diminue rapidement.

Question 9

Décrivez mémoire iconique et mémoire échoïque.

Answer 9

Mémoire iconique : brève mémoire sensorielle des choses que nous voyons, responsable de la persistance de la vision.
Mémoire échoïque : brève mémoire sensorielle des choses que nous entendons, responsable de la persistance du son.

Question 10

Quelles sont les deux fonctions de la mémoire à court terme?

Answer 10

• Stocker de petites quantités d’informations pendant une courte durée (5 à 7 éléments)
• Inclut à la fois les nouvelles informations reçues des réserves sensorielles et les informations rappelées de la mémoire à long-terme

Question 11

Décrivez l’étude de la recherche sur la mémoire à court-terme.

Answer 11

Le but est de mesurer la durée de la mémoire à court-terme.
Lire trois lettres, puis un nombre. Commencez à compter en arrière par trois. Après un certain temps, rappelez trois lettres.

Après 3 secondes, performance de 80%
Après 18 secondes, performance de 10%
Réduction s’explique par l’existence de la dégradation (disparition d’une trace mnésique due au temps et à l’exposition à des stimuli concurrents)

Question 12

Combien de temps dure la mémoire à court-terme lorsque la répétition est empêchée?

Answer 12

15 à 20 secondes.

Question 13

Qu’est-ce que l’inférence proactive?

Answer 13

Se produit lorsque l’information apprise auparavant interfère avec l’apprentissage de nouvelles informations. (ex: apprendre une nouvelle langue)

Question 14

Qu’est-ce que l’inférence rétroactive?

Answer 14

Survient lorsqu’un nouvel apprentissage interfère avec la mémorisation d’un ancien apprentissage. (ex: changer de numéro de téléphone, on ne se rappelle p-ê plus de l’ancien.

Question 15

Qu’est-ce que le groupement ou chunking?

Answer 15

Les petites unités peuvent être combinées en plus grandes unités significatives. Ce groupement est une collection d’éléments fortement associés entre eux et faiblement associés à des éléments de d’autres chunks.

Question 16

Quelle est la fonction de la mémoire de travail?

Answer 16

Ce système de capacité limitée est utilisé pour le stockage temporaire et la manipulation d’informations pour des tâches complexes telles que la compréhension, l’apprentissage et le raisonnement..

Question 17

Quelle est la différence entre la MCT et la MT?

Answer 17

La MCT conserve l’information pendant une brève période.

La MT est concernée par le traitement et la manipulation de l’information qui se produit pendant la cognition complexe.

Question 18

Décrivez l’effet de similarité phonologique.

Answer 18

Effet de similarité phonologique : les lettres ou les mots qui semblent similaires portent à confusion.

Question 19

Décrivez l’effet de longueur du mot.

Answer 19

Effet de longueur du mot : mémoire pour les listes de mots est meilleure pour les mots courts que les mots longs (prend plus de temps pour répéter de long mots et les produire pendant le rappel)

Question 20

Qu’est-ce que la suppression articulaire?

Answer 20

C’est d’empêcher une personne de répéter les éléments à retenir tout en lui demandant de parler à voix haute en même temps.

• Réduit la durée de la mémoire
• Élimine l’effet de longueur de mot
• Réduit l’effet de similarité phonologique pour lire les mots

Question 21

Qu’est-ce que la tablette/calepin visuospatiale?

Answer 21

La section mentale qui s’occupe de créer des images visuelles dans l’esprit en l’absence d’un stimulus visuel physique.

Question 22

Quelle étude a démontré la tablette visuospatiale?

Answer 22

Shepard et Metzler (1971)

Tâche de rotation mentale, les tâches demandant de plus grandes rotations prenaient plus de temps.

Question 23

Qu’est-ce qui affecte notre imagerie visuelle?

Answer 23

La complexité d’une tâche.

Question 24

La MT est configurée pour traiter simultanément des types ____ d’informations.
La MT rencontre des problèmes lorsque des types d’informations ____ sont présentées en même temps.

Answer 24

différents, similaires

Question 25

Quelles sont les trois tâches de l’exécutif central?

Answer 25

1- Contrôleur d’attention (concentration, division, switch attentionnel)
2- Contrôle de la suppression (des informations non-pertinentes)
3- Persévération (répétition de la même action ou la même pensée même si elle n’atteint pas l’objectif désiré)

Question 26

Décrivez l’étude de Vogel et al. (2005) sur les différences individuelles.

Answer 26

• Détermination de la MT des participants
• 2 groupes : MT à faible capacité et MT à haute capacité
• On montre des stimuli simples ou complexes
• Réponses ERP mesurées

Conclusion : les participants avec une MT à haute capacité sont plus efficaces pour ignorer les distracteurs (cela demande beaucoup plus d’efforts pour une MT à faible capacité)

Question 27

À quoi sert le tampon épisodique?

Answer 27

• Il permet de sauvegarder l’information plus longtemps et possède une plus grande capacité que la boucle phonologique ou la tablette visuospatiale
• Il emmagasine un “backup store” qui communique avec les composantes de la MLT et la MT.

Question 28

À quoi sert le cortex préfrontal au niveau de la mémoire? Comment le savons-nous?

Answer 28

• Cortex préfrontal responsable du traitement des informations visuelles et auditives
• Étude de Funahashi et al. (1989)
  > enregistrement de cellules uniques du cortex préfrontal d’un singe pendant une tâche de réponse différée (délai entre encodage et récupération)
  > les neurones répondent lorsque le stimulus est présenté dans un endroit particulier et durant le délai.
  > l’information reste disponible via ces neurones aussi longtemps qu’ils continuent à décharger
  > singes sans cortex préfrontal ont de la difficulté à conserver des informations dans la MT