Cours 10 Flashcards
Qu’est-ce que le langage?
Un système de communication utilisant les sons et les symboles qui sert à exprimer les sens, les pensées, les idées et les expériences.
Quelles sont les deux caractéristiques de la structure du langage?
1- Hiérarchique :
> Les composantes peuvent être combinées afin de former des unités plus larges
2- Gouvernées par des règles :
> Les manières spécifiques dont les composantes peuvent être arrangées
Décrivez chronologiquement en 3 étapes les idées entourant la langue.
- Skinner, 1957, comportement verbal
> La langue est apprise par le renforcement - Chomsky, 1957, structures syntaxiques
> Le langage humain est codé dans les gènes
> La base sous-jacente de toutes les langues est similaire
> Les enfants produisent des phrases qu’ils n’ont jamais entendues et qui n’ont jamais été renforcées - Psycholinguistique, découvrir le processus psychologique par lequel les humains acquièrent et traitent le langage
> Compréhension
> Production de discours
> Représentation
> Acquisition
Décrivez lexique, phonèmes et morphèmes.
Lexique : tous les mots qu’une personne connaît (>50 000) mots
COMPOSANTES DES MOTS :
> Phonèmes (sons) : segments de parole les plus courts qui, s’ils sont modifiés, changent la signification du mot
> Morphèmes (sens) : les plus petites unités qui ont une signification ou une fonction grammaticale
Qu’est-ce que l’effet de restauration phonémique? Quelle étude a permis de le démontrer?
- On perçoit le phonème même si le son est couvert ou bruité par un autre son
- On “remplit” les phonèmes manquant en fonction du contexte de la phrase et de la portion du mot présentée
- Processus top-down
- Dans une étude, on toussait à chaque fois qu’un “s” était présenté. Les participants ne s’en rendaient pas compte.
Décrivez l’effet des mots isolés.
- Basé sur l’articulation, prononciation et rapidité
- Sorti du contexte, les gens ne discriminent pas plus les mots qu’eux-mêmes ont prononcés
(analogie : être incapable de se relire) - Il est difficile de percevoir les mots isolés
Qu’est-ce que la segmentation de la parole?
Les mots sont perçus comme étant individuels même si dans les phrases parlées, il n’y a pas de pause physique entre les mots. Cela sert à comprendre :
- Le contexte
- Le sens
- Les règles sonores et syntaxiques (pauses ne correspondent pas à la fin du mot)
- Apprentissage statique
Qu’est-ce que l’effet de supériorité du mot?
Les lettres sont plus faciles à reconnaître visuellement lorsqu’elles sont contenues dans un mot (ex: FORK) que lorsqu’elles apparaissent seules (K) ou contenues dans un non-mot (RFOK)
> les lettres d’un mot ne sont donc pas reconnues une à une mais affectées par le contexte
Quels sont les quatre effets de perception des phonèmes, mots et lettres?
1- Effet de restauration phonémique
2- Effet des mots isolés
3- Segmentation de la parole
4- Effet de supériorité du mot
Décrivez l’étude sur l’effet de fréquence de mot.
Hypothèse : Notre expérience de l’environnement (fréquence d’apparition des mots dans notre lexique identifiée grâce au corpus) influence notre cognition (perception visuelle des mots)
Méthodologie :
- Tâche 1 : décision lexicale
> lire une liste de mots et non-mots en silence
> dire “oui” quand c’est un mot
- Tâche 2 : mouvement oculaire pendant lecture
> mesure des saccades et fixations
Résultats :
1- Réponse plus rapide pour mots à haute fréquence
2- Regarde les mots à basse fréquence plus longtemps
Qu’est-ce que le corpus d’une langue?
Il indique la fréquence avec laquelle chaque mot est utilisé et la fréquence des différentes significations et constructions grammaticales dans une langue. Il représente comment les gens utilisent une langue.
Qu’est-ce que l’ambiguïté lexicale?
- Représente le fait que les mots ont plus d’un sens
- Dominance du sens : le fait que certains sens d’un mot sont utilisés fréquemment que d’autres
- Le contexte élimine l’ambiguïté après que toutes les significations du mot aient été vérifiées
- Les composantes du langage ne sont donc pas traitées de manière isolée
Quels sont les deux types de dominance du sens?
- Dominance biaisée :
Quand les mots ont deux ou plusieurs significations avec une dominance différente - Dominance équilibrée
Quand les mots ont deux ou plusieurs significations avec à peu près la même dominance
Sans contexte, la vitesse de compréhension peut être déterminée par la ___. Dans un contexte, la vitesse est déterminée par la ___.
Dominance du mot, dominance du mot dans le contexte
Que se passe-t-il lorsqu’il y a un contexte ainsi qu’une dominance biaisée?
- Si le sens le moins dominant est indiqué par le contexte, il est activé, mais il en est de même pour le sens dominant, même s’il n’est pas adapté au contexte. L’accès est ralenti.
- Si le sens dominant est indiqué par le contexte, il est le seul sens activé. L’accès est rapide.
