Cours 4

Question 1

Les types de relations sociales (3)

Answer 1

Relations sociales formelles

Relations personnelles

Relations parent-enfant

Question 2

Relations sociales formelles ?

Answer 2

inclue les gens qu’on croise mais connait pas vraiment
pas d’implication affective ni sexuelle, ponctuelle ou régulière,
rapport transactionnel et utilitaire

Question 3

Relations personnelles

Answer 3

affinité sexuelle ou affective
attachement émotionnel
intimité
signification de la relation (importante)
vécu affectif qui est gratifiant pour les deux (réciproque)
un choix

Question 4

Relations parent-enfant

Answer 4

pas un choix, obligation

Question 5

Qu’est-ce qui dicte le type de relation ?

Answer 5

Nature de l’implication qui dicte le type de relation

Question 6

relation formelle et personnelle sur un …

Answer 6

continuum

Question 7

3 dimensions des relations interpersonnelles

Answer 7

 Dimension projective : on se projette
 Dimension historique : dans le temps
 Dimension potentielle : permise par dimensions projective et historique

Question 8

relation formelle : pauvreté dans la dimension …
dimension … pas très raffinée

Answer 8

historique
potentielle

Question 9

Les caractéristiques des relations interpersonnelles (3)

Answer 9

 Durée de l’interaction
 Participation de deux partenaires
(ex: participation d’un seul partenaire = formel comme un cours avec un professeur qui parle)
 conduite sociale/normes : on considère l’impact de nos comportements sociaux sur l’autre

 En bref: l’interaction nécessite une référence au contenu et à la qualité de ce contenu
** ces indicateurs ne sont pas sufisants
**(une seule caractéristique n’est pas suffisante pour une relation personnelle)

Question 10

Les aspects affectifs et cognitifs des
relations interpersonnelles
Les interactions de l’individu avec son partenaire sont..

Answer 10

• Sélectives (selon la personne)
• Teintées par des attentes
• Associées à une valeur (au sein d’une relation il y a plusieurs interactions, chaque interaction différentes possèdent une différente valeur, ex: parler de la météo vs des futur enfants)
• Associées aux sentiments et aux émotions de chacun
• Associées aux expériences antérieures accumulées (répertoire interactionnel)
• Influencées par des normes (comportements partagés par un groupe, ce qui se fait et fait pas)
• Actives
• Dynamiques (aspect temporel, évolutif)
• Régulières : aspect sélectif (agir de la même manière avec un personne en particulier) et général (comment agir généralement avec tout le monde)

Question 11

Relations interpersonnelles et cadre social

Answer 11

 Règles de conduite en société (courtoisie, morale sociale, politesse)
 Règles spécifiques à chaque type de relation
 Systèmes sociaux impliquant des normes et des règles:
o Tributaires d’un répertoire de comportements propres à la relation
o Tributaires de rôles spécifiques aux protagonistes
o Tributaires de lieux et environnements spécifiques (amis de job, amis d’école, amis de sport)

Question 12

Les règles régissant la relation (4)

Answer 12

1. Règle de satisfaction- récompense (prise de distancer ou rupture dans insatisfaction)
2. Régulation de l’intimité
3. Coordination et évitement des
   difficultés (viser l’atteinte de buts communs)
4. Comportements envers des tierces personnes (règles données entre les personnes en relation)

Question 13

Étude sur les règles universelles en relation (4)

Answer 13

1. Le respect de la privacité d’autrui (régulation de l’intimité)
2. La prescription de regarder l’autre dans les yeux au cours de la conversation
   (régulation de l’intimité)
3. Ne pas divulguer les confidences dont on a fait l’objet (comportements envers des tierces personnes)
4. Ne pas critiquer son partenaire ou ami.e devant autrui (coordination et évitement des difficultés)

Question 14

Le rôle de l’attachement en relation

Answer 14

relation parent-enfant est à la base de l’attachement, prédit les relations sociales plus tard

Question 15

Chez le bébé, l’attachement laisse place à …

Answer 15

la socialisation (parents, école, fratrie, groupes)

Question 16

socialisation se forme de trois manières?

Answer 16

o Formation de l’identité par la différenciation avec autrui (se décentrer de soi même, s’intéresser sincèrement à l’autre)

o Apprentissage de la reconnaissance

o Modélisation des comportements parentaux

Question 17

Les épisodes considérés comme les plus positifs dans la vie?

Answer 17

l’amitié, la vie sociale et le fait d’être amoureux

Question 18

Relations sociales satisfaisantes = ?

Answer 18

meilleure santé mentale, physique et un sentiment de bonheur

Question 19

Réactions à la solitude selon la théorie de l’attribution (4)

Answer 19

• Internes-stables: (p.ex., attribution à leur personnalité, leurs caractéristiques)
• Internes-instables: (p.ex., attribution au manque d’effort)
• Instables-externes: (p.ex., parce que je viens de déménager)
• Stables-externes: (p.ex., les autres m’excluent intentionnellement)

Question 20

3 approches tentent d’expliquer le désir d’affiliation ?

Answer 20

1. Les théories de l’apprentissage
2. La théorie de la comparaison sociale
3. La théorie des échanges sociaux

Question 21

1. Les théories de l’apprentissage

Answer 21

renforcement positif : gratification associée à être en compagnie de l’autre et le besoin d’approbation de l’autre nécessaire à la formation de l’identité

Question 22

2. La théorie de la comparaison sociale

Answer 22

besoin de l’autre pour créer son identité, faut se comparer à l’autre, des standards
besoin d’ajustement aux sujets similaires à nous

Question 23

3. La théorie des échanges sociaux

Answer 23

besoin de l’autre pour d’atteindre des buts et la gestion du stress et émotions désagréables

Question 24

Le stress et l’autre - PARTIE 1

Answer 24

préfèrent attendre en compagnie d’autrui
o Interprétations : distraction ou comparaison

Question 25

Le stress et l’autre - PARTIE 2

Answer 25

Résultats
o Groupe 1: les femmes choisissent d’attendre seules
o Groupe 2: les femmes choisissent d’attendre avec des compagnons d’infortune
o Interprétations: similitude de l’expérience et comparaison sociale

o Attention aux nuances…
- partage de l’anxiété avec l’autre
- similitude de l’individu est plus importante que similitude de l’expérience

Question 26

Niveau de développement

Answer 26

 NIVEAU I: La prise de conscience de la présence d’autrui, la formation des impressions (instrumental, régulier)
 NIVEAU II: L’exploration mutuelle (se voir hors du cadre initial habituel)
 NIVEAU III: La réciprocité de l’intérêt pour autrui (auto révélation, sortir de la superficie)

Question 27

Facteurs déterminants l’attraction mutuelle

Answer 27

 La proximité physique (effet de familiarité)
 L’apparence physique
 Le rôle des valeurs et des attitudes (similaires aux nôtres)
 Le rôle de la compétence d’autrui (on préfère les gens qu’on trouve compétents)

Question 28

Similitude versus complémentarité en relation
SIMILITUDES

Answer 28

• La similitude sociodémographique
• La similitude de l’attractivité physique
• La similitude des attitudes
• La similitude effective versus la similitude à l’idéal de soi

Question 29

Similitude versus complémentarité en relation
COMPLÉMENTARITÉ

Answer 29

• La complémentarité des besoins
   Domination/soumission; tendance à protéger/ à être protégé
   Étude (Kerckhoff et Davis, 1962): la similitude est importante au début d’une relation alors que la complémentarité prend de l’importance ultérieurement (hypothèse de filtrage)
  important pour la durabilité d’un couple
  hypothèse du filtrage :
  1. Attraction mutuelle (avec ses facteurs)
  2. Similitude
  3. Complémentarité
• La complémentarité des ressources

Question 30

hypothèse du filtrage

Answer 30

le plus important en premier
…
1. Attraction mutuelle (avec ses facteurs)
2. Similitude
3. Complémentarité
…
prend de l’importance ultérieurement

Question 31

La réciprocité de l’attraction

Answer 31

jugements positifs augmente l’attraction que peut ressentir l’individu envers la personne source des jugements

Question 32

Le rôle de la perception de soi et de la confiance dans l’attraction ?

Answer 32

Étude (Walster, 1965): la réciprocité de l’attraction
jugements positifs augmente l’attraction que peut ressentir l’individu envers la personne source des jugements

Question 33

Le rôle des attentes dans l’attraction
Étude (Tanke et Bershied, 1977)

Answer 33

Résultats
1-Les sujets attractifs sur les photos sont jugés plus positivement sur l’ensemble des caractéristiques sociales et de personnalité par les sujets masculins
2-Les sujets masculins se montrent plus amicaux envers leur partenaire si celle-ci est attractive (selon la photo)
3-Le comportement verbal des sujets féminins se module à l’attitude des sujets masculins
Bref,
« Les attentes influencent non seulement le comportement du sujet, mais également le comportement de la personne cible de ces attentes »

Question 34

Le processus relationnel Schutz (1960)
(théorie pulsionnelle = toute relation est satisfaisante)
Prosessus relationnel se forme selon trois besoins fondamentaux:

Answer 34

1. L’inclusion (attirer l’attention du parent et éviter l’abandon)
2. Le contrôle (comportements génèrent un contrôle sur le parent)
3. L’affection

Question 35

Les théories de l’apprentissage

Answer 35

 Exposition à autrui
* Attention au passage de l’amour passionnel à l’amour-compagnonnage
* L’exposition à autrui explique seulement ce qui se produit au début d’une relation (effet familiarité, mais trop peut diminuer passion)
 Conditionnement classique
* Recherche des renforcements positifs (de plaisir), évitement des renforcements négatifs (de la douleur)

Question 36

Les théories de l’échange et de l’interdépendance

Answer 36

balance des bénéfices doit dépasser les coûts (perte de libertés, responsabilités, etc.)

récompense = renfo

Les ressources (ce que chaque individu apporte comme compétences, expériences et possibilités dans la relation)

 La dépendance de la valeur (valeur des ressources)

 Les alternatives (personnes alternatives)

Question 37

Les modèles de l’équité

Answer 37

en bref ; balance coûts/bénéfice pour chacun des partenaires et comparaison, équivalent ?

 Comparaison sociale dans la perception des bénéfices réciproques
 Perception d’injustice en relation
 Calcul coût-bénéfice pour soi et pour l’autre
 Les individus cherchent à restaurer l’équité relationnelle
* Manipulation des coûts-bénéfices
* Dissonance cognitive

Question 38

Les théories cognitives

Answer 38

besoin fondamental de cohérence et d’équilibre cognitive.

 Confirmation du système de pensée: source du sentiment d’attraction
 Système de pensée (croyances, valeurs, attitudes)
 Motivation fondamentale à maintenir et entretenir des relations équilibrées