Cours 4 Flashcards
La théorie de Ginzberg et al s’inscrit dans quelle approche ?
Approche développementale (perspective développementale)
Au début de cette théorie, quels sont les postulats de Ginzberg et ses collaborateurs?
- Développement de carrière est un processus
- Choix de carrière est irréversible (ce postulat va changer)
- Notion de compromis pr le choix de carrière (entre plaisir et facteur de réalité)
Quelles sont les 3 grandes périodes du développement de carrière dans la théorie de Ginzberg et al?
- Période des choix fantaisistes (jusqu’à 11 ans)
- Période des choix provisoires (11 à 17 ans)
- Période des choix réalistes (?)
Expliquer la période des choix fantaisistes (première) de Ginzberg et al? Donner des exemples
Choix dans le grandiose / le spectaculaire
Choix dans les professions qui existe ou pas
Choix selon les gens ce à quoi ils sont exposés, les gens / professions qu’ils côtoient
Choix sans réflexion sur les aptitudes : ex.: chanteur
Accent sur les jeux de rôles, l’imitation
Exemples : conducteur de camion poubelle car le camion est impressionnant, vétérinaire car t’aimes les animaux, professeur parce que t’aimes ton prof, pirate même si ça n’existe pas, éléver des dinosaures, astronaute,
Expliquer la période des choix provisoires (deuxième) de la théorie de Ginzberg et al ?
Lié au développement physique/intellectuel de l’enfant
Divisé en 4 stades
- Stade des intérêts (11-12 ans)
- Stade des capacités (13-14 ans)
- Stade des valeurs (15-16 ans)
- Stade de transition (+/- 17 ans)
Expliquer le premier stade de la période des choix provisoires de la théorie de Ginzberg et al
Stade des intérêts
=> Très axé sur ce qu’il aime et ce qu’ils n’aiment pas
=> axé sur les loisirs et l’école (langage de matières scolaires ; ex.: j’aime les maths, j’aime pas l’édu)
=> Typologie Holland peut aider à mettre des mots sur ce que le jeune vit
Expliquer le deuxième stade de la période des choix provisoires de la théorie de Ginzberg et al
Stade des capacités
=> Commence à se questionner dans quoi il est bon ou pas bon
Expliquer le troisième stade de la période des choix provisoires de la théorie de Ginzberg et al
Stade des valeurs
=> Réfléchir sur ce qui est important pour moi
=> ex.: liberté, famille, réalisation de soi, respect, sécurité financière
=> peut être dépassé par tout ce qui est à considéré (ce que j’aime, mes capacités, ce qui est important pour moi)
Expliquer le quatrième stade de la période des choix provisoires de la théorie de Ginzberg et al
Stade de transition
3 premiers stades sont centrés sur la personne (ado qui est très centré sur l’intérieur)
=> 4e commence à considéré les facteurs extérieurs et les facteurs de réalité (ex.: durée des études, cote R/Z que ça prend, salaires, perspectives d’avenir, etc.)
=> jeune qui vient au stade de transition a surtout besoin d’INFORMATIONS concrètes : ça ressemble à quoi les tâches, les conditions, le placement, etc.
Laquelle des période de la théorie de Ginzberg ressemble au modèle de counseling d’aujourd’hui ?
Période des choix réalistes
modèle de Counseling d’aujourd’hui
1. Exploration
2. (?) voir le cours de counseling
3. Choix
Expliquer la période des choix réalistes (troisième) de la théorie de Ginzberg et al ?
Divisé en 3 stades
1. Stade d’exploration
2. Stade de cristallisation
3. Stade de spécification
Les 3 stades peuvent être représenté par un entonnoir (stade d’exploration dans la grande partie en haut, stade de cristallisation dans le début de la partie plus mince, stade de spécification à la fin)
Au début, les auteurs disent que c’est irréversible
MAIS aujourd’hui on sait que ce n’est pas irréversible, il y a des boucles qui se font : revenir au stade d’exploration et repasser dans l’entonnoir
Expliquer le premier stade de la période des choix réalistes de la théorie de Ginzberg et al
Stade d’exploration
=> Pas de l’exploration de soi => exploration des choix professionnels possibles (BEAUCOUP de possibilités)
Expliquer le deuxième stade de la période des choix réalistes de la théorie de Ginzberg et al
Stade de cristallisation
=> Moment où on cible + un domaine
Expliquer le troisième stade de la période des choix réalistes de la théorie de Ginzberg et al
Stade de spécification
=> Choix spécifique : tel programme ou tel emploi
=> Détails de plans : Plan A-B-C etc
=> Spécifier graduellement : ex.: les milieux dans lesquels on veut travailler, le type de clientèle, etc.
Expliquer le troisième stade de la période des choix réalistes de la théorie de Ginzberg et al
Stade de spécification
=> Choix spécifique : tel programme ou tel emploi
=> Détails de plans : Plan A-B-C etc
=> Spécifier graduellement : ex.: les milieux dans lesquels on veut travailler, le type de clientèle, etc.
Nommer deux dichotomies dans la théorie de Ginzberg et al.
Première dichotomie : types de personnalité
1. Orienté vers le travail
2. Orienté vers le plaisir
Deuxième dichotomie : axé sur les problèmes d’orientation / choix de carrière
1. Actif
2. Passif
* Active ou passive dans son processus de choix de carrière
Expliquer la dichotomie des types de personnalité dans la théorie de Ginzberg et al
- Orienté vers le travail
=> personne + sérieuse
=> focus sur leur vie professionnelle
=> pas juste dans la satisfaction immédiate
ex.: sacrifier un 5à7 pour étudier - Orienté vers le plaisir
=> personne + dans l’évitement de ce qui est désagréable
=> Vivre dans le moment présent, légèreté
ex.: 5à7 au lieu d’étudier
Expliquer la dichotomie axé sur l’orientation et le choix de carrière dans la théorie de Ginzberg et al
- Actif
=> Investie, impliquée dans la démarche et les activités proposée par le C.O.
=> Très proactive : faire le travail nécessaire
=> Prend en charge sa démarche
Ex.: aller au porte ouverte, élève d’un jour, lire sur le sujet, etc. - Passif
=> En attente
=> Reposé sur des facteurs externes (la vie, le C.O., les autres, etc.)
Ex.: qqn qui va demandé au C.O. «qu’est-ce que tu m’as trouvé comme profession»
La théorie de Ginzberg a été révisé. Quels sont les 3 grands aspects qui sont révisés?
- Processus tout au long de la vie : plusieurs éléments influences les âges des stades => ex. : le contexte: si tu fais un DEP ou tu vas vers une maîtrise, les âges seront différents
- Flexibilité : Les processus sont réversibles
=> il y a des choses qui restent irréversibles : ex.: cote R/Z - Optimisation : au lieu de compromis
=> réajustement constant, optimise son choix
En pratique, la théorie de Ginzberg et al peut s’inscrire dans quelles 2 compétences des C.O. ?
- Évaluer la situation de manière rigoureuse :
=> Évaluer à quel stade se situe la difficulté du client pour ajuster nos interventions
=> Évaluer ses dichotomies pour ajuster nos interventions
=> Situer la situation du client : ne sait pas ce qu’il aime? écart intérêts / aptitudes ? n’a pas exploré ? - Concevoir l’intervention en orientation
=> Ajuster l’intervention
=> ex. : Période des choix provisoires et des choix réalistes : utiliser le modèle pour l’expliquer au jeune et clarifier les étapes
=> ex.: Chemin inverse : explorer ce qui existe AVANT
À quel stade du modèle de Ginzberg le client a-t-il de la difficulté?
=> je sais pas ce que j’aime, mais je sais ce que je n’aime pas
Période des choix provisoires
Stade 1 : Intérêts
À quel stade du modèle de Ginzberg le client a-t-il de la difficulté?
=> j’aime travailler manuellement, mais j’ai eu un accident et je ne peux plus
Période des choix provisoires
Stade 2 : Aptitudes
À quel stade du modèle de Ginzberg le client a-t-il de la difficulté?
=> je sais pas c’est quoi les options selon mes intérêts / aptitudes / valeurs que je connais
Période des choix réalistes
Stade 1 : Exploration
