cours 3 - théorie de l'attachement Flashcards
Définition de l’attachement
Ensemble des comportements de l’enfant dans le but d’obtenir proximité du fournisseur de soins, dans une situation stressante (maladie, blessure, peur, contrariété), afin d’obtenir réconfort et protection
V ou F
Le parent développe un attachement vers son enfant comme son enfant en développe un vers lui
FAUX
Parent ne développe pas attachement, car ne recherche pas sécurité et et protection de son enfant
Parent développe un “bond” avec son enfant, distinct de l’attachement enfant –> parent
Attachement de l’enfant –> parent est inné ou acquis?
Les 2
- Enfant possède réflexes innés de poser des gestes pour rechercher la proximité et le réconfort de son parent (programmé pour développer des relations sélectives)
- Selon la réponse de son parent face à sa volonté d’attachement, le réel lien d’attachement se développe ou non (environnement et expériences déterminent comment relation d’attachement se développe)
Théorie de l’empreinte
Konrad Lorenz
1er qui parle d’un lien d’attachement
Théorie de l’empreinte des poussins –> s’attachent immédiatement à la 1ère personne qu’ils voient
Leur empreinte est irréversible
V ou F
La théorie de l’empreinte s’applique pour les liens d’attachement chez les humains
FAUX
La théorie de l’empreinte concerne les poussins, c’est bcp plus complexe et graduel chez les humains
Harry Harlow : effectue quelle expérience et démontre quoi?
Expliquez aussi notion de mère substitut
Isole les singes de leur mère à différents stades du développement
Remarque une lacune des habilités sociales plus intense plus le singe est isolé jeune
Notion de mère substitut : le singe reste à proximité de la fausse maman avec du poil (recherche le réconfort avant tout) et s’approche de la fausse maman qui fournit du lait juste pour se nourrir
Quelle théorie John Bowlby développe-t-il et comment?
Théorie de l’attachement : l’attachement est basé sur des évènements concrets et réels, et non sur des fantaisies comment normalement en psychanalyse
Étude des jeunes délinquants et enfants hospitalisés, ou enfants isolés de leurs parents qui sont à la guerre
Remarque que les enfants isolés présentent une détresse/désespoir avec perte du parent, puis lorsque la séparation est trop longue –> indifférence : même quand le parent revient, enfant réagit peu
Qu’est-ce que la base de sécurité dans une relation parent-enfant?
C’est l’enfant qui apprend à connaître la fiabilité de son fournisseur de soins
Sur quoi repose un sentiment de sécurité bien établit entre parent-enfant?
Sur la qualité de leur relation
Expliquez le cercle de la base de sécurité
- Parent représente une base de sécurité pour son enfant
- Enfant qui se sent en sécurité se sent près à s’éloigner et explorer son environnement, en sachant que son parent le surveille et sera prêt à prendre soin de lui
- Enfant qui s’éloigne trop ressent le besoin de revenir vers son parent
- Enfant de retour constate que son parent peut le réconforter et le protéger
Stades du développement émotionnel/de l’attachement normal
- Nouveau-né
- reconnaît voix et odeur de maman
- peut se faire réconforter par n’importe qui, pas de préférences - 2-7 mois
- se fait plus facilement rassurer par une figure familière, mais peut tout de même se faire réconforter par n’importe quoi d’autre - 7-9 mois
- réticences en présence d’adultes non-familiés - peur des inconnus
- Détresse/protestations lorsque séparation du parent - 12 mois
- Possible d’évaluer le niveau d’attachement de l’enfant envers une figure d’attachement discriminée, l’attachement est complété
V ou F
L’attachement peut varier dans le temps une fois qu’il est développé pour un développement émotionnel normal
FAUX
L’attachement est relativement stable dans le temps pour un développement émotionnel normal
Modèles opérants internes de Bowlby se développent à partir de quel âge
Âge préscolaire : lorsque les capacités cognitives sont plus développées
Que sont les modèles opérants internes?
Structures cognitives analogues à des cartes topographies relationnelles –> permettent de prédire les émotions/actions/pensées des autres, selon ses propres comportments
ex : si je pleure quand j’ai mal, si mon ami pleure, je déduit qu’il a mal aussi
Principal exemple de modèles opérants internes?
Mentalisation
- Interpréter implicitement et explicitement ses états mentaux et ceux des autres comme ayant un sens sur la base d’états mentaux intentionnels (croyances, désirs, besoins, sentiments, raison)
- Se voir de l’extérieur et voir les autres de l’intérieur
Expliquez la position interrogative en lien avec la mentalisation
Si une personne réagit d’une façon différente à la mienne à une situation, je me pose des questions
Ex : mon ami pleure, comme moi j’aime me faire réconforter lorsque je pleure, je tente de le réconforter moi aussi
Si une autre personne rit de mon ami qui pleure, je ne comprend pas d’où vient cette réaction différente de la mienne
Situation étrange : qui l’invente, fonctionne comment et évalue quoi?
Mary Ainsworth
Séparation de l’enfant et de la mère après une période de 20 min pour déterminer le style d’attachement de l’enfant
Étudie :
- capacité d’exploration de l’enfant lorsque sa mère est présente et absente
- réaction de l’enfant au départ de sa mère
- capacité de se faire réconforter au retour de sa mère
Noms des différents styles d’attachement et %
- Sécurisant 55-65%
- Insécurisant
a. évitant 20-25%
b. résistant-ambivalent 10-15%
c. désorganisé 15-20%
Attachement sécurisant
Mode idéal d’attachement
Majorité des enfants possèdent ce style d’attachement
- Fournisseur de soins : sait répondre aux besoins de son enfant, et identifie et est réceptif à la détresse de son enfant et l’accepte. Il est constant dans son style éducatif (offre toujours la même approche/les mêmes soins)
- Enfant : ressent assez de sécurité pour explorer son environnement en présence de son parent, et s’assure régulièrement que celui est toujours présent et veille sur lui. Présente détresse lorsque son parent quitte, mais réagit positivement à son retour
