Cours 1 - bio-psycho-social Flashcards
Quels sont les 3 types/AXES de développement/progression chez l’enfant?
- céphalo-caudal
- proximo-distal
- simple à complexe
Quelle est la vision actuelle au niveau du développement?
- Continuité et progression du développement
- Développement quantitatif : poids, taille, nombre de mots parlés
- Développement qualitatif relatif à la nature, la structure et l’organisation : les émotions, l’attachement, etc
- Cycle de vie et complexité
Quelles sont les 3 DIMENSIONS du développement?
- Physique
- Cognitif
- Affectif et social
Quelles sont les caractéristiques et les 7 segmentations des périodes du cycle de vie?
- Périodes du cycle de vie = construction sociale –> dans certaines sociétés, le garçon est homme à 11-12 ans, mais ici, peut être un adolescent jusqu’à 20-25 ans
- Différences individuelles : chaque personne évolue entre les phases enfant-ado-adulte à son rythme
- 0-3
- 3-6
- 6-12
- 12-20
- 20-40
- 40-65
- 65+
Quels sont les principaux facteurs qui affectent les périodes du cycle de vie chez chaque personne?
- Facteurs internes: génétique (ex : la maturité)
- facteurs externes : environnement (famille, amis, responsabilités)
- Influences normatives et non-normatives
- Certaines périodes sont critiques ou sensibles : si on atteint pas cette période du cycle de vie à un certain moment, on peut manquer le bateau (ex : femme qui atteint la période où elle est prête à être maman quand elle a passé la ménopause –> la période pour avoir des enfants est critique, elle peut être manquée)
Que disent des études sur le cycle de la vie et le DÉVELOPPEMENT (7)?
- Développement humain se poursuit tout au long de la vie (jamais un humain atteint de max de son développement)
- Multidimensionnel
- Dvp implique gains et pertes
- Influence relative qu’ont la biologie et la culture sur le dvp change au cours de la vie
- Dvp fait preuve de plasticité
- Dvp implique changements dans la répartition des ressources
- Contexte historique et culturel a une influence sur le développement
Approches théoriques du développement : caractéristiques et types
- Aucune approche n’explique le développement de façon complète
- Chaque approche possède un élément sur lequel se concentre plus, et apporte sa perspective
- Hérédité et environnement
- Psychanalytique
- Béhavioriste et néobéhavioriste
- Écologique
- Cognitiviste
- Humaniste
Modèle bio-médical : son utilisation et ses désavantages
- Paradigme scientifique
- Approche réductionniste : on ne considère le patient que comme sa maladie, et non comme une personne avec une condition
- Possibilité de ne considérer le patient que comme une maladie ou comme un ensemble de systèmes/organes, sans considérer son rapport au monde et à la vie
Qu’est-ce qu’implique changer le paradigme scientifique?
- Redéfinir l’objet, le champ de la médecine
a. Organe/fonctions affectées?
b. Fonctionnement intégrant tous les systèmes du corps humain?
c. Patient comme individu physique et psychologique?
d. Humain comme membre d’une communauté?
- Important d’inclure cours en psychologie, sociologie et autres sciences humaines
Qui développe le modèle bio-psycho-social?
George L. Engel
Quel est le type de paradigme associé au modèle bps?
Systémique : englobe toutes les composantes du patient et de sa vie
- Tient compte du patient comme un système composé de sous-systèmes, et évoluant dans un environnement encore plus grand
Le modèle bps prend compte des effets ___ et ____ des éléments qui s’appliquent à la santé et à la vie du patient
Stabilisants
Déstabilisants
Quels sont quelques caractéristiques du modèle bps?
- Champ d’action plus large
- Facteurs psychologiques et sociaux du patient = facteurs de risque ou de protection
- Adaptation des soins à l’anthropologie du patient
Quelles sont les 2 types de relation que crée le médecin dans le modèle bps?
Rel. médecin-patient
Rel médecin-famille du patient
Modèle bsp considère qu’il ne s’agit pas juste de ___ le patient, mais de le ____
traiter
soigner : considérer ses facteurs autres que sa santé physique comme influence sur sa réponse au traitements, ses maladies ou son rétablissement
V ou F
Dans le bps, le diagnostic se résume à une liste de symptômes
FAUX
C’est une compréhension globale du patient, en lien avec son bagage et son environnement
V ou F
Dans le bps, pour comprendre le patient, le médecin doit considérer les sphères physiques et sociales de sa vie
FAUX
Il doit considérer TOUTES les sphères de sa vie
Modèle bps est un paradigme ___ qui influence fortement la relation ___
fondamental
patient-médecin
Facteurs biologiques (7)
Génétique Métabolisme Physiologie cellulaire et cérébrale Facteurs pré et natals Neurotransmission Neuroanatomie Neurosciences
Facteurs psychologiques (9)
Identité personnelle Estime de soi Personnalité Émotions Capacité d'adaptation Capacités cognitives et affectives Pulsions/motivations Mécanismes de défense Relations d'attachement
Facteurs socio-culturels (8)
Facteurs socio-démographiques Valeurs Groupes ethniques/normes culturelles Relation avec l'entourage/stabilité familiale Modèles éducatifs Scolarité/Travail Niveau socio-économique Économie/politique/environnement
V ou F
Le modèle bps adopte une causalité dichotomique, et rejette la causalité circulaire
FAUX
Rejette la dichotomie, et adopte la causalité circulaire : tous les facteurs bps sont inter-reliés et créent un ensemble qui influence le patient
