Cours #3 - Questions des élèves Flashcards
Qu’est-ce que le processus d’évaluation fonctionnelle comprend/étapes ?
- Description du comportement problématique
- L’analyse de la fonction du comportement et les facteurs qui contribue
- La détermination d’un comportement de remplacement
- La mise au point de stratégies qui favorisent les comportements adaptés
- La mise au point de stratégies qui réduisent l’incidence du comportement
Un adolescent ne se sent pas en sécurité. Il transporte toujours une arme blanche avec lui. Nous lui proposons alors de faire des cours de judo pour renforcer son sentiment de sécurité. Est-ce que le judo est un comportement de remplacement ou une stratégie face au comportement problématique à remplacer?
Le judo est une stratégie face au comportement problématique à remplacer, car un comportement de remplacement serait de faire de meilleurs choix ou d’apprendre des comportements prosociaux.
Quel outil ne permet pas de définir un comportements problématique?
a) La grille d’observation
b) L’entrevue
c) L’expérience personnelle
d) L’observation
f) La carte conceptuelle
c
Quel est l’objectif de l’analyse fonctionnelle?
Mettre en lumière les fonctions des comportements problématiques et l’ensemble des facteurs de l’environnement (les facteurs déclencheurs et de maintien).
***Donc fait aussi ressortir les comportements inappropriés, qui amène un bris de fonctionnement et des conséquences négatives. Pour les trouver, on doit se baser sur une norme.
Dans le processus d’évaluation fonctionnelle, comment peut-on définir la troisième étape qui est la détermination d’un comportement de remplacement?
Cette troisième étape se définit par ce que la personne doit accomplir pour atteindre la fonction du comportement problématique de manière prosociale.
Quelle est la différence entre l’observation directe et indirecte ?
L’observation directe consiste à observer directement le comportement étudié tandis que l’observation indirecte repose sur des informations recueillies auprès de tiers, comme des professeurs ou des membres de la famille.
Quelle est la différence entre un comportement de remplacement et une stratégie?
Un comportent de remplacement est l’objectif de l’intervention alors que les stratégies sont les moyens qui permettent d’atteindre l’objectif.
Par exemple, si un individu se promène avec un couteau, le comportement de remplacement serait qu’il développe des moyens prosociaux pour se sentir en sécurité, et la stratégie serait de prendre des cours de boxe.
Encerclez la ou les bonnes réponses:
L’analyse fonctionnelle c’est …
a) La vérité absolue
b) Une réponse exacte
c) Une théorie
d) Une hypothèse
e) Un outil d’évaluation clinique
d et e
Quelles sont les étapes de la représentation visuelle d’un problème (carte conceptuelle)?
1- Définir de l’objectif poursuivi par la carte
2- Identifier les concepts centraux et secondaires (éléments présents dans la vie de la personne, les comportements problématiques)
3- Organiser les concepts (les liens entre chacun des éléments, les facteurs)
4- Caractériser les liens (sens de la relation)
5- Ajouter des couleurs selon les catégories
Quelles sont les trois exigences essentielles pour formuler des hypothèses cliniques de manière efficace?
1- Nécessite de bien comprendre la situation de la personne.
2-Nécessite de connaître les théories associées au développement du problème.
3- Nécessite d’avoir confiance en nos connaissances.
Comment doit-on faire une analyse fonctionnelle?
Pour commencer, on s’intéresse à la séquence des événements qui entoure le comportement ciblé pour en déterminer la fonction. Puis, on retrace la trajectoire comportementale pour déterminer depuis quand le comportement est présent et pourquoi il est maintenu dans le temps. Cela peut aussi nous aider à en déterminer la fonction (réduire le nombre d’hypothèse). Puis on doit fournir un portrait dynamique du comportement puisque la personne est en constante interaction avec l’environnement duquel il fait des apprentissages.
Quelles sont les questions à poser en entrevue pré-intervention pour analyser la fonction d’un comportement et identifier son comportement de remplacement ?
- Sur les événements qui précèdent le comportement problématique
- Sur les pensées ainsi que les émotions qui suivent l’événement
- Sur le développement du problème dans le temps (présence ou non d’un élément déclencheur responsable de l’apparition du problème, ex : puberté, traumatisme, changement d’école, etc.)
***On posera aussi des questions sur les comportements problématiques à changer, ainsi que sur les éléments\présents dans la vie de la personne
Que faut-il prendre en considération lors de l’identification du comportement de remplacement?
- Forces et les capacités du sujet
- Que le comportement de remplacement fait partie d’un défi adaptatif stimulant e
- Qu’il correspond à un comportement socialement acceptable.
Pourquoi est-il important de retracer la trajectoire comportementale du client ?
S’informer sur le passé permet de comprendre la façon que la personne réagit, comprendre comment le comportement s’est développer, ce qui permet de réduire le nombre d’hypothèses qu’on pourrait émettre sur la fonction du comportement.
Donnez 3 exemples de fonction qu’on pourrait attribuer à un comportement x.
- Réponse à un besoin physique
- Stimulation interne
- Protection, évitement
- Pouvoir ou contrôle
- Attention
- Acceptation
- Expression de soi
- Justice ou revanche
- Etc.
