Cours 3 Flashcards
Qu’est-ce qu’une norme?
C’est ce qui est socialement accepté dans une culture et un temps donné. Elle détermine nos attentes. Elle est partagée par la majorité de la société. La norme est donc une norme statistique (chiffrée), qui peut être vue selon le sexe, le genre
VRAI OU FAUX
La norme est uniquement basée sur des attentes socioculturelles.
FAUX
–> aussi sur des mesures (norme statistique)
Ex: on regarde les fonctions motrices d’un enfant qu’on compare à la moyenne, càd aux statistiques relatives aux fonctions motrices des autres enfants de son âge
L’examen met en avant l’___________ ou l’________ par rapport à la norme
adéquation
écart
Dans quel but examine-t-on un bébé?
Dans le but d’une prise en charge / intervention précoce
L’intervention précoce vise deux aspects :
1. ________________
2. ________________
- La prévention
- Le soutien (à l’enfant, aux parents)
L’examen psychologique du bébé A / N’A PAS de valeur prédictive.
+ explication
N’A PAS
En effet, l’examen psy sert à nous situer par rapport à la norme et à nous poser des questions (“pq on est comme ça?”) mais ça ne prédit pas l’écart ou l’adéquation qu’on aura par rapport à cette même norme dans x temps
(ex: quand on pèse un bébé, ça nous donne une mesure par exemple normative. Si on le re-pèse dans 6 mois, pas de garanti qu’il soit tjrs dans la norme)
–> Ces tests ne nous donnent pas en eux-mêmes un diagnostic
VRAI OU FAUX
Souvent, ce sont les parents qui viennent nous voir afin d’effectuer un examen pour leur enfant.
FAUX
Le parent peut venir demander de l’aide au psy car il a une
inquiétude (il voit que son enfant n’est pas dans la norme), ou pour être un « meilleur parent ».
Le plus souvent, c’est un pro qui nous réfère l’enfant car il est inquiet et qu’il voudrait savoir si on peut situer l’enfant. On doit savoir, en tant que praticien clinicien, où est la question ? De qui est la question ?
–> important d’identifier la demande, qui peut être explicite et parfois pas. Il faut ensuite la reformuler dans quelque chose qui fait sens pour nous et pour la famille.
VRAI OU FAUX
Dans un contexte légal, le juge chargé de la protection de l’enfant peut nous faire la demande d’un examen de celui-ci
VRAI
De manière classique, l’examen est organisé en 3 temps de rencontre qui se font à des moments différents :
1) _______________
2) _______________
3) _______________
1) Un premier entretien : anamnèse pour cerner la situation, explication du déroulement des épreuves, impression clinique sur la relation parents-enfant (PAS évaluation, juste observation –> rapport physique, interactions, …)
2) Période de test
3) Restitution orale et/ou écrite
RAPPEL : Qu’est-ce qu’on inclut dans l’anamnèse ?
Questions sur l’enfant, antécédents, grossesse, naissance, contexte, …
Quels sont les différents tests que l’on peut appliquer pour un enfant < 3 ans ?
- Test de Brazelton
- Test de situation étrange de M. Ainsworth
- Test de Brunet-Lézine
- MPPE
Que permet de tester le Brazelton ?
Evaluation globale
Que permet de tester la situation étrange de M. Ainsworth ?
Paradigme proposé pour évaluer le style d’attachement (qui peut
être sécure, ambivalent, évitant, désorganisé). C’est minuté,
standardisé.
Que permet de tester le Brunet-Lézine ?
Développement psychomoteur
Qu’est-ce que la MPPE ?
Malette Projective de la Première Enfance : évaluation de la dynamique du développement psychoaffectif
(test projectif)
