Cours 22 - Trouble spécifique de l'apprentissage

Question 1

Quelle est la différence entre les troubles d’apprentissage et les difficultés d’apprentissage?

Answer 1

Troubles d’apprentissage
- Ils sont permanents
- Ils apparaissent tôt dans l’apprentissage
- Leur cause est unique : neurologique
- Provoquent, dans le cas d’une dyslexie ou d’une
dysorthographie:
- Difficulté majeure à intégrer les processus de base
permettant la compréhension
- Incapacité soit à automatiser la correspondance
lettre-son, soit à lire à partir de la forme visuelle des
mots et à récupérer la prononciation associée aux
mots.

Difficultés d’apprentissage
- Souvent temporaires et peuvent parfois être corrigés
- Peuvent apparaître à différentes étapes de
l’apprentissage
- Causes = multiples et non neurologiques
- Allophone
- Situation difficile
- Problème de méthode de travail

Question 2

Quelles sont les difficultés que l’enfant doivent présenter pour avoir un diagnostique de trouble spécifique de l’apprentissage?

Answer 2

Doit avoir des difficultés dans au moins 1 des domaines suivant pendant plus de 6 mois:
- Lecture incorrecte ou lente et nécessitant
d’importants efforts
- Difficulté à comprendre le sens de ce qui est lu
- Difficulté orthographique
- Difficulté à l’expression écrite
- Difficulté à maîtriser le sens des nombres, les faits
numériques ou le calcul
- Difficulté de raisonnement mathématique

Question 3

Quelles sont les manifestations cliniques du trouble spécifiques des apprentissages au niveau du préscolaire?

Answer 3

• Difficulté d’attention
• Retard de langage; difficulté à apprendre de
  nouveaux mots
• Retards moteurs
• Ne tient pas correctement son crayon
• Difficulté à apprendre les chiffres
• Difficulté à trouver des mots qui riment
• Difficulté à apprendre les comptines
• Difficulté à apprendre les jours de la semaine, le
  noms des lettres

Question 4

Quelles sont les manifestations cliniques du trouble spécifiques des apprentissages au niveau scolaire?

Answer 4

• Profil hétérogène d’aptitudes
• Tendance à ne retenir que la dernière consigne
  donnée
• Vocabulaire limité
• Difficultés sur les plans comportemental et relationnel
• Difficultés sur le plan de l’organisation spatiale et
  temporelle
• Difficultés marquées en ce qui a trait à l’expression et
  à la compréhension des phrases, tant à l’oral qu’à
  l’écrit
• Difficultés marquées à acquérir de nouveaux concepts

Question 5

Quelles sont les manifestations cliniques au plan externalisé, internalisé et cognitif

Answer 5

Externalisés:

• Retrait, agitation, distrait en classe
• Irritabilité
• Refus ou entêtement devant les tâches académiques

Internalisés:

• Anxiété
• Dépression

Cognitif:

• Difficulté de compréhension
• Difficulté d’attention/concentration
• Difficulté de communication

Question 6

Quelles sont les conséquences du trouble spécifique des apprentissages?

Answer 6

• Faible taux de réussite scolaire
• Décrochage scolaire / accès plus rare aux études
  supérieures
• Détresse psychologique –> si c’est associé à des
  symptômes dépressif = augmentation du taux de
  suicide
• Augmente globalement les trouble de santé mentale
• Difficulté reliée à l’emploi, haut taux de chômage,
  précarité des emplois et revenus plus faible

Question 7

Quelles sont les causes étiologiques du trouble des apprentissage?

Answer 7

C’est une trouble neurodéveloppemental d’origine biologique qui est lié à des interactions entre différents facteurs:
Au niveau de l’environnement:
- Facteurs biologiques ( infections, traumatisme)
- Facteurs sociaux (familiaux, culturels, pédagogies…)
Au niveau de l’individu:
- Facteurs génétiques
- Facteurs neurologiques
- Facteurs cognitifs
- Comportement

Question 8

Quels sont les facteurs de risque du trouble spécifique des apprentissage?

Answer 8

• Exposition à des agents toxiques durant la grosses et
  la petite enfance (tabac, drogue, alcool, plomb,
  insecticides…)
• Exposition à un niveau élevé de testostérone durant
  la grossesse
• Prématurité (< 36 semaine)
• Faible poids à la naissance (< 2 kg)
• Complications néonatales (ex: privation d’oxygène)
• Antécédents familiaux de trouble d’apprentissage
• Faible niveau de scolarité des parents
• Manque de stimulation dans la petite enfance
• Problème marqués d’inattention/agitation à l’âge
  préscolaire
• Retards ou altération du langage et de ses
  composantes ou de l’élocution

Question 9

Quels sont les facteurs de protection au trouble spécifique des apprentissages?

Answer 9

• Accès à un enseignement individualisé, systématique,
  intensif, utilisant des techniques d’apprentissage
  probant
• Utilisation de stratégies compensatoires
• Soutien social ou émotionnel
  
  • Relation significative parents-enfant et l’école-
    enfant

Question 10

Quelles sont les recommandations pour les enfants ayant un trouble spécifique des apprentissages dans le milieu scolaire?

Answer 10

• Évaluation multidisciplinaire
• Enseignement explicite pour apprendre des
  stratégies cognitives, des stratégies métacognitives
• Stratégies compensatoires (+ de temps pour les
  examen, outils technologiques…)
• Rééduquer en fonction des difficultés rencontrées
• Travailler spécifiquement sur la motivation scolaire