Cours 2 Modèle bioécologique de Bronfenbrenner Flashcards
Urie Bronfenbrenner est né dans quel pays?
Russie, à Moscou
À quel âge a-t-il immigré aux États-Unis?
6 ans
À quelle université a-t-il été professeur?
Cornell
Qui sont les deux grandes influences de Bronfenbrenner?
Vygotsky et Lewin
Comment se nomme la théorie de Vygotsky et que suggère-t-elle?
Théorie socioculturelle du développement cognitif.
Cette théorie met l’accent sur le rôle de la culture, des interactions sociales et du langage dans le développement cognitif de l’enfant.
Quels sont les deux éléments importants de la théorie socioculturelle du développement cognitif?
More knowledgable other et la zone proximale de développement
Avec l’aide du MKO, l’enfant peut sortir de sa zone de confort
Que suggère la théorie de Lewin?
Le comportement est fonction des interactions entre les personnes et l’environnement
Quel est le postulat principal du modèle bioécologique?
Le cpt humain résulte d’une adaptation progressive et mutuelle entre la personne et son environnement
Définition du développement humain
Phénomène de ____________ et de _________ dans les caractéristiques __________ des humains.
Il concerne le processus d’______________ d’une conception plus _____________, mieux différenciée et plus ___________ de l’environnement ________________.
… par lequel la personne devient ____________ et apte à initier des __________ qui font connaître, __________ ou restructurent cet environnement
Phénomène de continuité et de changement dans les caractéristiques biopsychologiques des humains. (On reste la même personne tout en se transformant)
Il concerne le processus d’acquisition d’une conception plus étendue, mieux différenciée et plus valide de l’environnement écologique.
… par lequel la personne devient motivée et apte à initier des activités qui font connaître, supportent ou restructurent cet environnement
(plus on passe du temps avec une personne dans un environnement, plus nos cpts s’adaptent)
Quels sont les niveaux du système bioécologique?
Ontosystème
Mésosystème
Microsystèmes
Exosystème
Macrosystème
Chronosystème
Qu’est-ce que le PPCT et que veut-il dire?
Le process-Person-Context-Time model
(Processus proximaux)-(Individu = Ontosystème)-(Contexte=les niveaux du système écologique)-(Temps=Chronosystème)
Ces 4 éléments sont en constantes interactions et s’influencent mutuellement selon une logique circulaire
Qu’est-ce qu’une logique circulaire?
Ça considère que tous les éléments s’influencent réciproquement
Quels sont les moteurs premiers du développement?
Les processus proximaux
Processus proximaux
On se rappelle que le développement humain se déroule selon un processus _______________ de plus en plus complexe entre un organisme ___________ humain et son environnement immédiat.
Pour être efficace, ces interactions doivent être ___________, c-à-d qu’elles doivent se produire sur une ______ _____________ pendant de ________ périodes de temps.
La forme, la puissance, le contenu et la direction des processus proximaux varient en fonction des autres éléments du modèle, soit ___________, ___________ et _____________.
On se rappelle que le développement humain se déroule selon un processus interactif de plus en plus complexe entre un organisme biopsychologique humain et son environnement immédiat.
Pour être efficace, ces interactions doivent être durables, c-à-d qu’elles doivent se produire sur une base régulière pendant de longues périodes de temps.
La forme, la puissance, le contenu et la direction des processus proximaux varient en fonction des autres éléments du modèle, soit la personne, le contexte et le temps.
Que sont les risques et occasions que l’individu peut retrouver dans chacun des sous-systèmes?
Occasion : Interaction personne-environnement à l’intérieur de laquelle l’individu se voit offrir les conditions compatibles avec ses besoins et ses capacités à un moment donné
Risque : Menace directe au développement ou absence d’opportunité
Les risques et occasions peuvent être d’ordre __________ et __________
biologiques et psychologiques
Bronfenbrenner considère l’individu (l’ontosystème) selon trois angles différents. Quels sont ils?
Les caractéristiques personnelles agissant comme stimuli sociaux (influence passive)
Les ressources individuelles (influence active)
Les dispositions personnelles (influence active)
Définissez les caractéristiques personnelles agissant comme stimuli sociaux
Ex. sexe, couleur de la peau, prématurité, etc.
Encouragent ou découragent les réactions en provenance de l’environnement
Définissez les ressources individuelles
Ex. habiletés, expériences, connaissances OU handicap, dommages au cerveau
Sont à la fois nécessaires au fonctionnement efficace des processus proximaux et le résultat des processus proximaux (circulaire)
Définissez les dispositions personnelles
Ex. Opportunités : curiosité, initiative, ouverture. Risques : impulsivité, distractivité, manque d’autocontrôle
Caractéristiques propres à l’enfant qui permettent ou non l’amorce et le maintien des processus proximaux.
Que sont les microsystèmes?
Milieux de vie immédiats dans lequel l’individu joue un rôle actif :
Patron d’activité, de rôles, de relations interpersonnelles
Caractéristiques physiques et matérielles stables
Présence de contacts directs avec d’autres personnes en développement
Vrai ou faux
Les microsystèmes sont les lieux par excellence des processus proximaux
Vrai
À quoi sont liés les risques et occasions des microsystèmes?
Caractéristiques du milieu
Caractéristiques personnelles des personnes composant les microsystèmes
Effet d’accumulation et d’interaction
Que sont les mésosystèmes?
Interrelations qui existent entre les microsystèmes que fréquente la personne (Influence réciproque des divers milieux de vie)
À quoi sont liés les risques et occasions des mésosystèmes?
La qualité des liens entre les microsystèmes
Occasion : Liens riches, harmonieux, étroit
Risques : Antagonismes, écart économique et culturel trop grand
Vrai ou faux
Le mésosystème est un lieu
Faux, c’est seulement l’interrelation entre les microsystèmes
Qu’est-ce que l’exosystème?
Milieux qui n’impliquent pas la participation active de la personne, mais dans lesquels des événements surviennent. Ces événements sont affectés ou affectent ce qui se produit dans le microsystème
Quels peuvent être des exemples de milieux exosystémiques?
Lieux de travail du parent
Réseau social des parents
Chgts économiques
Services aux familles
Lois qui perpétuent ou diminuent la pauvreté
Qu’est-ce que le macrosystème?
Système de croyance, de valeurs, d’idéologies. Façons de faire caractéristiques d’une société ou d’une culture, telle que véhiculée dans les sous-systèmes
À quoi sont liés les risques et occasions du macrosystème?
Culture individualiste ou coopérative
Tolérance pour la violence ou non
Présence ou non de discrimination
Interaction individu-contexte
L’adaptation est fonction de l’____________ des caractéristiques de la personne et celles du ________, de la niche _____________, dans laquelle il s’insère.
L’adaptation est fonction de l’adéquation des caractéristiques de la personne et celles du contexte, de la niche environnementale, dans laquelle il s’insère.
Vrai ou faux
L’adéquation est un état plus qu’un processus
Faux
Processus et non état
Vrai ou faux
Plus l’adéquation est grande, moins l’effort pour s’adapter sera grand
Vrai
Que sont les cpts selon Bronfenbrenner?
Des efforts d’adaptation aux demandes internes (personne) et externes (contexte)
Le modèle bioécologique considère à la fois l’environnement ____________ et ______________ d’une personne dans l’étude du cpt.
Immédiat et éloigné.
Qu’est-ce que le chronosystème?
Chronologie des événements vécus par les individus ou les familles
Quels sont les 3 sous-systèmes du chronosystème?
Micro-chronosystème
Méso-chronosystème
Macro-chronosystème
Qu’est-ce que le micro-chronosystème?
Ce qui se passe au cours d’une activité ou une interaction spécifique : régularité, répétition et cohérence des activités en interactions
Qu’est-ce que le méso-chronosystème?
Résolution des tâches développementales, moments clés, histoire familiale
Qu’est-ce que le macro-chronosystème?
Dans quelle époque se situe la famille ou l’individu, moments historiques et leurs impacts
Sur quoi se concentre la perspective systémique?
Microsystème (famille)
L’ontosystème est la spécialité de quelle discipline?
Approches indivuelles
Sur quoi se concentre la perspective communautaire?
Les microsystèmes, les mésosystèmes et le macrosystème
Quelles sont les pistes d’intervention en psychologie communautaire?
Miser sur compétences plutôt que déficits
Reconnaître le rôle actif de la personne et le soutenir
Intervenir de manière souple et variée
S’appuyer sur le processus d’interaction personne-environnement
Augmenter les occasions et diminuer les risques
Favoriser le pouvoir d’agir de l’individu
