Cours 2 lectures Flashcards
Quand est née la grammaire générative ? À l’arrivée de qui ?
au milieu des années 1950
Noam Chomsky
Dans les années 50, l’étude du langage était dominé par le ___ et le ___
structuralisme; béhaviorisme
Qu’est-ce que les travaux de Chomsky ont provoqué?
un changement de paradigme
(définition de paradigme) Quel est le cadre et les composantes fondamentales qui définissent une discipline ?
objet d’étude
méthodologie
objectifs
Quel est l’objet d’étude de la linguistique structuraliste ou descriptiviste américaine des années 50 ?
la structure de la langue telle qu’attestée dans les corpus
Comment appelle-t’on les adeptes de la linguistique structuralisme ou descriptiviste ?
post-bloomfieldiens (successeurs de Leonard Bloomfield)
Les corpus sont un ensemble de ___ recueillis dans la documentation écrite ou orale
faits
Vrai ou faux: la méthodologie et les objectifs de la linguistique structuraliste ou descriptiviste tentent de décrire et analyser des faits afin d’établir des généralisations intra ou interlangagières
Pourquoi?
Faux, on ne cherche pas à établir de généralisations
on estime que la langue est apprise, donc la langue peut varier quasi à l’infini ET de manière aléatoire
Quel est l’OBJET D’ÉTUDE de la linguistique selon Chomsky ?
Par opposition à quel objet d’étude ?
la connaissance qu’un locuteur possède de sa langue
aux faits de langage attestés
Quel est la MÉTHODOLOGIE adoptée par Chomsky ?
méthode hypothético-déductive
hypothèse -> prédictions -> faits
Quels sont les OBJECTIFS de la grammaire générative ?
décrire et expliquer
Quelle est la question centrale posée par Chomsky qui n’avait pas été posée par les linguistiques auparavant ?
Comment les locuteurs acquièrent le langage ?
Vrai ou faux: Chomsky compare l’acquisition du langage à l’apprentissage du piano ou des échecs
Faux, selon lui, l’être humain serait plutôt doté d’un instinct ancré dans le patrimoine génétique
Quelles sont les trois aspects fondamentaux de la grammaire générative ?
objet d’étude
méthodologie
question de l’acquisition du langage
Comment peut-on décrire et étudier la connaissance que possède un locuteur de sa langue selon Chomsky ?
en construisant un modèle formel
Quelles sont les conséquences méthodologiques de l’objet d’étude « connaissance du locuteur envers sa langue » ?
il faut se limiter aux exemples existant d’un corpus
il faut avoir recours aux intuitions pour dire si une phrase est impossible
le registre formel ou familier ne relève pas vraiment de la syntaxe, alors que cela fait parti de la connaissance du locuteur
Qu’est-ce qu’une phrase à statut intermédiaire
plus ou moins grammaticale OU douteuse
Qu’est-ce qu’une phrase ayant une tendance à la grammaticalité ou agrammaticalité ?
lors de variations entre les locuteurs en tenant compte des intuitions de la majorité
(1)Qu’est-ce qu’un jugement provenant de convenances sociolinguistiques ?
les jugements concernant des constructions de phrase avec des registres ou des niveaux de langue différents (exemple Raymond Queneau qui mélange des registres)
(2)Qu’est-ce qu’un jugement esthétique ?
un style de phrase différent (exemple Louis Timbal-Duclaux qui remplace les mots par leur définition)
Vrai ou faux: tous les jugements de la langue sont similaires aux jugements portés directement sur la forme syntaxique des phrases (jugements de grammaticalité) ?
Faux, les jugements sociolinguistiques (1), jugements esthétiques (2), jugements sémantiques (3) et jugements de valeur (4) ne sont pas des jugements de grammaticalité
Pourquoi les jugements esthétiques ne sont pas des jugements de grammaticalité ?
certaines phrases peuvent être maladroites sans être pour autant agrammaticales (donc peuvent être conformes aux règles syntaxiques de la langue)
(3)Les locuteurs natifs peuvent rejeter certaines phrases, non pas à cause de leur forme, mais uniquement à cause de leur ___ (incongruence du point de vue de la ___)
sens
sémantique
(exemple: il était marié à une célibataire qui venait de perdre son époux)
(4)Qu’est-ce qu’un jugement de valeur ? (normatif)
porte sur la variété d’une langue par rapport à une autre considérée comme plus prestigieuse (exemple: ils n’ont rien voulu que tu leur dises)
Comment vérifier qu’on n’effectue pas un jugement de valeur ?
se demander si les gens de notre entourage ou communauté pourraient prononcer cette phrase
Une phrase grammaticale est une phrase que les locuteurs d’une communauté linguistique donnée considèrent comme __ au système de la langue ou de la variété de la langue parlée dans leur communauté
conforme
Le travail des linguistiques et des syntacticiens consiste à décrire et à analyser la __ parlée par les locuteurs
langue
Vrai ou faux: le travail des linguistiques et des syntacticiens consiste à établir des règles/préceptes pour définir le bon usage d’une langue ?
Faux, il consiste à décrire et à analyser la langue parlée par les locuteurs
La syntaxe est-elle normative, prescriptive, descriptive ou explicative ?
descriptive et explicative
Vrai ou faux: pour les linguistiques, il y a de bon ou de mauvais usage de la langue
Faux, il n’y a que des différences liées à la région ou au registre (qu’il ne faut pas juger, mais décrire)
Le point de vue du linguiste est __ puisqu’il considère qu’une phrase est grammaticale si elle est conforme à ce qui se dit normalement dans la communauté ou la région où elle est parlée
neutre
Quels sont les deux axes sur lesquels la norme a été établie pour le français ?
axe social
axe régional
Exemple: dans l’axe social, on retrouve le français __ en opposition au français ___
standard + prestigieux
populaire (informel ou familier) - prestigieux
Exemple: dans l’axe régional, on distingue plusieurs ___ distribuées géographiquement
variétés (Maghreb, Québec)
Vrai ou faux: les jugements de grammaticalité ne sont pas relatifs à une communauté donnée ou à une variété de langue donnée
Faux, ces jugements sont uniquement relatifs à une communauté donnée ou à une variété de langue donnée
Les variétés standard sont régies par une __ et évolue donc __ rapidement
norme
moins
Quelles sont les différences les plus frappantes entre le français standard québécois et le français standard de France ?
phonologique
lexical
quelques différences syntaxiques
Qu’est-ce qu’une syntaxe comparative?
étude des différence syntaxiques entre les langues OU dialectes d’une même langue
Vrai ou faux: la notion de grammaticalité est dépendante de la notion de norme linguistique
Faux, elle est indépendante
Toutes les variétés de langues comportent des ___ ___ que les locuteurs appliquent de façon consciente/inconsciente, qu’elles soient prestigieuses ou non, écrites ou non, extériorisées par la parole ou par le geste
règles syntaxiques
Une phrase sans sujet ou une phrase incomplète relève d’une erreur de ___
performance
Vrai ou faux: on peut comparer les erreurs de performance à des fausses notes dans un concert
Vrai (les erreurs de performance ne nous empêchent pas de comprendre la phrase)
Les syntacticiens ont pour objectif de décrire la connaissance que les locuteurs ont de leur langue, et non pas la façon dont ils utilisent la langue dans des situations __
réelles
Qu’est-ce que la compétence ?
la connaissance que les locuteurs ont de leur langue (objet d’étude des syntacticiens)
Qu’est-ce que la performance ?
les manifestations concrètes du langage
Par quoi se manifeste la dichotomie compétence/performance ?
par rapport à la perception
Il peut arriver que des énoncés soient considérés comme mal formés en raison de facteurs qui n’ont rien à voir avec la syntaxe comme des lacunes au niveau de la __ ou des problèmes relatifs à la façon de traiter l’__ ; cela relève de l’étude de la ___
mémoire
information
perception (et non pas compétence!!!)
Qu’est-ce qui est plus difficile à percevoir: des relatives placées à la fin d’une phrase ou des relatives placées au centre d’une phrase ?
(relatives = que x2 x3 x4…)
placées au centre d’une phrase
Quels sont les facteurs qui entraînent les difficultés éprouvées vis-à-vis des relatives auto-enchâssées ?
à des facteurs de performance (la perception), soit la mémoire de travail
Qu’est-ce qu’un locuteur type ? (4 critères)
pas affecté par le bruit, par la fatigue, par des troubles de mémoire ou de perception
Vrai ou faux: la notion de grammaticalité ne relève pas de la compétence
Faux, la notion de grammaticalité relève de la compétence (une phrase est agrammaticale si elle contrevient aux règles de la grammaire qu’un locuteur a intériorisées/conformes à la compétence du locuteur)
Qu’est-ce qu’un pronom explétif ?
un pronom impersonnel (« il »)
Quand est-ce que nous pouvons faire abstraction des règles du français ? (3 critères)
erreurs dues à des facteurs de performance
variations d’un locuteur à l’autre dans les jugements de grammaticalité
constructions relevant d’un usage poétique ou ludique
En quoi la grammaire générative se distingue des autres traditions linguistiques ? (3)
elle ne vise pas uniquement la description des faits
elle propose de relier + expliquer les faits à l’aide d’une théorie
Qu’est-ce que comprend une théorie ? (3 critères)
observation des faits
analyse des faits
hypothèses (pour faire des prédictions)
*théo = OAHp
Vrai ou faux: tout comme la grammaire générative, les grammaires traditionnelles s’appuient aussi sur des théories et en proposent
Faux, elles n’émettent que peu ou pas de généralisations et ne formulent aucune hypothèse
Quelles sont les 5 étapes de la méthode scientifique ?
Et les deux grandes catégories regroupant ces étapes ?
observation et description des faits généralisations hypothèses prédictions vérification (ou contre-exemples)
analyse + argumentation
Toutes les recherches en grammaire générative se font selon la ___ ___
méthode scientifique
Vrai ou faux: les infinitifs peuvent fonctionner comme sujet ou comme complément direct du verbe (être un substantif)
Vrai (exemple: PARTIR serait dommage ou Léa veut DANSER)
L’hypothèse permet d’effectuer un certain nombre de ___ qui peuvent être réfutées par des ___ - ___
prédictions; contre-exemples
Pourquoi selon l’approche générative de la grammaire, développée par Chomsky, les enfants apprennent facilement la langue parlée dans leur environnement ?
grâce à des caractéristiques innées du cerveau humain
Comment appelle-t’on les deux termes qui réfèrent aux caractéristiques innées du cerveau humain permettant d’apprendre facilement une langue parlée ?
faculté de langage; grammaire universelle
Pourquoi parle-t’on d’acquisition ou de développement du langage et non pas d’apprentissage du langage ?
on n’apprend pas une langue comme du piano, mais plutôt grâce à la grammaire universelle ou à données langagières disponibles dans l’environnement
Quels sont les trois facteurs dans l’architecture du langage ?
composante génétique (faculté de langage ou grammaire universelle) expérience (données langagières disponibles dans l'environnement) facteurs tiers (pas spécifiques au langage)
Comment appelle-t’on l’argument qui met en lumière l’imperfection des données langagières disponibles dans l’environnement qui permettraient d’inférer une grammaire chez l’enfant ?
pauvreté du stimulus
Vrai ou faux: la connaissance langagière de l’enfant relève uniquement de l’induction, de l’analogie ou de l’imitation ?
Faux, les phrases agrammaticales n’existent pas dans l’environnement de l’enfant pour des raisons qui n’ont rien à voir avec l’environnement langagier
Comment appelle-t’on la construction d’une phrase comme celle-ci: « il faut la laver avant de réutiliser »
constructions à vides parasites
Vrai ou faux: les locuteurs ont une connaissance qui va bien au-delà de ce qui est accessible et généralisable à partir des phrases disponibles dans leur entourage
Vrai
Vrai ou faux: les locuteurs parviennent à découvrir la « bonne » grammaire de leur langue à l’aide d’une faculté de langage innée
Vrai
Dans quel hémisphère se situe la faculté de langage ?
Plus précisément dans quelle région ?
hémisphère gauche; région périsylvienne
Qui suis-je: options grammaticales indéterminées dont la valeur est fixée selon la langue à laquelle l’enfant est exposé (par exemple: enfant malgache ou irlandais qui développe une grammaire où le verbe se place plutôt en début de phrase)
paramètres
Quelles sont les deux niveaux d’adéquation en grammaire générative ?
adéquation descriptive
adéquation explicative
Qu’est-ce qu’une adéquation descriptive en termes de théorie ?
théorie qui rend compte de la connaissance des locuteurs + qui relie les faits observés à l’aide de généralisations pour exprimer des régularités
Qu’est-ce qu’une adéquation explicative en termes de théorie ?
théorie qui explique comment la connaissance du langage est acquise
Vrai ou faux: toute recherche en grammaire générative se donne pour objectif d’attendre au moins l’adéquation descriptive
Faux, c’est plutôt l’adéquation explicative que la grammaire générative tente d’atteindre
Comment appelle-t’on le fait de comparer deux phrases pour déterminer si elles sont grammaticales ou agrammaticales ?
jugement contrastif
