Cours 2

Question 1

Qui sont les 2 chercheurs qui adhèrent au conditionnement Classique ?

Answer 1

1. Pavlov

2. Watson

Question 2

Qui sont les 2 chercheurs qui adhèrent au conditionnement opérant ?

Answer 2

1. Thorndike

2. Skinner

Question 3

À quel expérience peut-on relier Pavlov ?

Answer 3

Stimulus inconditionné
Réponse inconditionnelle 
Stimulus neutre 
Stimulus conditionnée
Réponse conditionnée

Question 4

À quel expérience peut-on relier Watson ?

Answer 4

la répétition renforce l’apprentissage conditionnée , généralisation (petit Albert) (courir qui devient négatif parce que tu fais des enfers quand t’as mal joué)

Question 5

À quoi peut-on relier Thorndike (connectivisime) ?

Answer 5

Loi de l’effet et loi de l’exercice

Question 6

Qu’est-ce que la loi de l’effet ?

Answer 6

Une bonne réponse, récompensée aura tendance à être reproduite dans une situation semblable

Question 7

Qu’est-ce que la loi de l’exercice ?

Answer 7

La répétition renforce la connective entre la situation et la réponse

Question 8

À quelle expérience peut-on relier Skinner ?

Answer 8

Renforcement positif ou négatif va augmenter la probabilité qu’une réponse voulue soit répétée et vice-versa (donner une tape dans le dos quand bien travaillé et derrière la tête quand al travaillé)

Question 9

Donner un ensemble de conditionnement classique en 2021

Answer 9

associer les pub de gatorade avec les sportifs pour dire qu’on va plus performer en buvant du gatorade

Question 10

Quelles sont les deux théories cognitivistes de l’apprentissage ?

Answer 10

1. Théorie de la forme (gestalt)

2. Traitement de l’information

Question 11

Qu’est-ce que la gestalt?

Answer 11

Tout est plus grand que la somme des parties, on doit considérer un geste moteur dansa globalité

Question 12

Qu’est-ce que le traitement d’informations ?

Answer 12

Apprendre c’Est percevoir, analyser, interpréter à l’aide de fonctions cognitives (mémoire par exemple)

Question 13

Quel type d’apprentissage peut-on qualifier le traitement de l’information ?

Answer 13

apprentissage explicite

Question 14

Selon la gestalt, il est mieux de regarder le mouvement dans son ensemble ou le déconstruire ?

Answer 14

Dans son ensemble

Question 15

En apprentissage selon la Gestalt, est-ce qu’on devrait placer une cible qui a l’air plus grosse ou plus petite et pourquoi ?

Answer 15

Grosse, parce qu’on va être plus en confiance de nos moyens, et on va avoir un apprentissage plus efficace

Question 16

Quelles sont les 3 stades quant à l’apprentissage sur le traitement de l’information (Fitts & Posner)?

Answer 16

1. Stade cognitif (apprendre les bases du mouvement)
2. Stade associatif (Raffiner le mouvement)
3. Stade autonome (Exécution automatique du mouvement)

Question 17

Comment est divisé le modèle de Packard et Knowlton ?

Answer 17

1. Traitement cognitif/déclaratif

2. Traitement moteur

Question 18

Où se passe le traitement cognitif/déclaratif que permet-il ?(4)

Answer 18

1. Hippocampe (mémoire)
2. Apprentissage rapide
3. Apprentissage allocentrique (extérieur de nous)
4. Explicite (conscient)

Question 19

Où se passe le traitement moteur et que permet-il ? (6)

Answer 19

1. Noyau caudé (automatiser la tâche)
2. Traitement plus lent
3. Requiert beaucoup de pratique
4. Apprentissage égocentrique
5. Atteinte aux noyaux peut être compensée par une utilisation de stratégie déclarative
6. Implicite (inconscient)

Question 20

Qu’est-ce que l’apprentissage sociale (Bandura) ?

Answer 20

1. Le comportement est déterminé par les expériences vécue et l’interaction avec l’environnement
2. Tient compte à la fois des théories béhavioriste et cognitivistes

Question 21

Comment peut-on résumer l’apprentissage sociale ?

Answer 21

Voir des modèles à la télévision d’un sport va nous donner envie de reproduire leurs comportements

Question 22

Est-ce que l’apprentissage par observation est pertinent à un niveau plus élevé ?

Answer 22

non, c’est mieux de regarder quand on est à un début de pratique

Question 23

Est-ce qu’il est préférable de regarder des experts ou des novices quand on veut apprendre par observation

Answer 23

Plusieurs niveaux d’expertise

Question 24

Qu’est-ce qui est important quand on fait de l’apprentissage par observation ?

Answer 24

Avoir l’intention de pratiquer la tâche qu’on observe ou qu’elle soit suivie d’une activité physique

Question 25

L'expérience est-elle nécessaire pour l'apprentissage par observation

Answer 25

Non, mais elle es préférable (neurones miroirs par exemple)

Question 26

Que veut dire apprentissage dynamique ?

Answer 26

Combattre des instabilités qu'on a en apprenant une tâche pour rendre la coordination complexe stable

Question 27

Quelles sont les caractéristiques du modèle dynamique en apprentissage ? (3)

Answer 27

1. On part pas de rien, on a toujours des schémas (stables) sur lequel on s'appuie pour réaliser une tâche 2. Résultat de coopération/compétition avec notre stable et instable 3. L'apprentissage moteur est de lutter contre des comportements spontanés et instables pour les rendre stables

Question 28

Nommer un apprentissage dans un modèle dynamique

Answer 28

Apprendre à faire du ski (jeu de pied) qui est instable en lutte avec ce qu'on connait en patins quand on joue au hockey (stable)

Question 29

Qu'est-ce que l'apprentissage explicite (cognitiviste) ? (3)

Answer 29

1. Connaissances verbales sur le mouvement (règles) | 2. implique les stades cognitifs 3. implication mémoire de travail

Question 30

Qu'est-ce que l'apprentissage implicite ? (2)

Answer 30

1. Progresse avec peu ou pas de connaissances verbales sur le mouvement 2. Faible niveau de conscience

Question 31

Comment peut-on favoriser l'apprentissage implicite ? (6)

Answer 31

1. Minimiser les instructions verbales sur le mouvement à effectuer 2. Favoriser le focus externe (se concentre sur le Résultat) 3. Utiliser des analogies pour faire le mouvement 4. Utiliser une double-tâche 5. Apprentissage par obserbvation/modèle dynamique 6. Apprentissage sans erreur

Question 32

Pourquoi l'apprentissage implicite est de plus en plus populaire ?

Answer 32

Il favorise l'automatisation

Question 33

Pourquoi dit-on apprentissage sans erreur ?

Answer 33

Parce que le fait de faire beaucoup d'erreurs va apporter chez la personne des questionnements et va devenir de l'apprentissage explicite

Question 34

Quels sont les avantages de l'apprentissage implicite ? (4)

Answer 34

1. À la fatigue 2. Au déclin cognitif 3. Effets de l'exécution d'une tâche cognitive concurrente 4. À la pression mentale ou au stress

Question 35

Donner un exemple d'apprentissage implicite

Answer 35

lancer la balle dans les airs pour faire un service au volley-ball

Question 36

Qu'est-ce que succomber sous la pression (choker)

Answer 36

Détérioration de la performance et l'incapacité de retrouver le contrôle de sa performance sans aide externe

Question 37

Par quoi est caractérisé le phénomène de choquer ? (2)

Answer 37

1. Exécution consciente étape-par-étape du geste moteur | 2. Incapacité à effectuer le geste de façon automatisée

Question 38

Nommer un exemple de choker

Answer 38

Alexander Ovechkin qui a passé trop d'années à être la superstar de la saison à chaque année, apporter son équipe dans le plafond du classement et de choker sous la pression en séries parce qu'il n'est même plus capable de lancer au filet et de marquer des buts.

Question 39

Quelles sont les limites de l'apprentissage implicite ? (3)

Answer 39

1. moins utile pour apprendre des mouvements complexes 2. On ne peut pas vraiment travailler jusqu'aux limites de ses capacités 3. Incompatible avec certains résultats de la littérature (erreurs, interférance)

Question 40

Pour régler le débat explicite/implicite, comment pouvons nous les combiner pour les rendre le plus adéquat possible ?

Answer 40

implicite quand on acquérir la base d'un geste moteur et explicite pour travailler au limites de ses capacités, pour acquérir des subtilités plus complexes