Cours 1

Question 1

Quand on veut apprendre un sport à un enfant, comment contrôle-t-on la fréquence de feedback ?

Answer 1

Beaucoup au début et moins par la suite

Question 2

Qu’est-ce que le transfert Dans les sport ?

Answer 2

Le fait de pouvoir transférer des aptitudes d’un sport à un autre (danse + combat example)

Question 3

Quel sont les 2 éléments les plus importants quand on veut apprendre ou faire apprendre quelque chose ?

Answer 3

1. Pratique

2. Feedback

Question 4

L’apprentissage génère un produit ou un état. Ces changements mènent à l’acquisition de […] motrices

Answer 4

Habiletés

Question 5

Comment peut-on atteindre une habileté motrice acquise ?

Answer 5

Par apprentissage, atteindre un objectif avec un maximum de réussite et un minium de temps, d’énergie

Question 6

Vrai ou faux, les habiletés motrices acquises sont reliées à des prédispositions génétiques ou des changements biologiques

Answer 6

Faux

Question 7

Donner un exemple d’habiletés motrices acquises

Answer 7

Le maximum de réussite de lancer frappé dans le coin supérieur gauche du filet au hockey dans un minimum espace de temps, ne demande pas d’énergie

Question 8

Quelles sont les 3 caractéristiques de l’apprentissage moteur ?

Answer 8

1. Habiletés motrices acquises
2. Pas directement observable
3. Changements relativement permanents

Question 9

Que veut on dire par «l’apprentissage moteur doit être inféré » ?

Answer 9

On doit regarder la première fois qu’il a fait le mouvement et la comparer avec la dernière fois, ce qui va nous permettre d’inférer que le mouvement a été appris. On peut pas juste observer et dire qu’il a appris dequoi

Question 10

Que veut on dire quand l’apprentissage est un changement relativement permanent ?

Answer 10

Que L’apprentissage du mouvement de s’estompera pas après quelques heures.

Question 11

Quelle est la différence entre l’apprentissage et la performance ?

Answer 11

La performance est une source externe, la personne va performer, mais ça va disparaitre quand il n’aura plus de pratique (glace) et apprentissage permanent (oeuf)

Question 12

Quelle est la plus grosse erreur des prof d’éducation c?

Answer 12

ils vont avoir tendance à mesurer la performance et non l’apprentissage.

Question 13

Comment peut-on qualifier une courbe de performance ?(2)

Answer 13

1. Reflète des changements temporaires

2. Souvent abrupte et rapide

Question 14

Vrai ou faux, on peut mesurer l’apprentissage directement

Answer 14

Faux

Question 15

Comment peut-on mesurer l’apprentissage ?

Answer 15

Inférence, dans une période de rétention quelques temps après

Question 16

Que permet mesurer sur quelques jours ?

Answer 16

permet de mesurer l’apprentissage plus que de la performance

Question 17

Sur quels aspects peut-on mesurer l’apprentissage sur plusieurs essais ? (2)

Answer 17

1. Résultat ifnal

2. Sur le patron du mouvement

Question 18

Comment se qualifie les mesures expérimentales sur le résultat ? (2)

Answer 18

1. Temps de réaction ou mouvement

2. Mesurer la fréquence d’erreur

Question 19

Comment se qualifie les mesures expérimentales niveau du patron moteur ? (2)

Answer 19

1. Cinétique et cinématique

2. Fluidité du mouvement

Question 20

Qu’est-ce que le patron moteur ?

Answer 20

le comment la personne fait le mouvement

Question 21

Quel est l’outil pour mesurer la fluidité du mouvement ?

Answer 21

Échelle de Likert

Question 22

Quels sont les 2 paradigmes d’évaluation de l’apprentissage moteur ?

Answer 22

1. Apprentissage séquentielle

2. Adaptation motrice

Question 23

Qu’est-ce que l’apprentissage séquentielle ?

Answer 23

Mesurer l’évolution du mouvement par formation de chunks, ce qui veut dire en décortiquant le mouvement (apprendre à nager avec les pieds constants au début, ensuite le mouvement des bras et après les deux ensemble)

Question 24

Qu’est-ce que l’adaptation motrice ?

Answer 24

Mesurer la capacité à compenser des changements dans l’environnement pour créer de nouvelles associations stimulus-réponse (gardiens de hockey qui reçoivent des lancer au but en étant de dos au début ou Faire un lancer au baseball en pratiquant des balles rapides et des balles courbe par exemple.

Question 25

Quelles sont les caractéristiques d’adaptation motrice ? (5)

Answer 25

1. Modification d’un mouvement suite à la répétition d’un geste
2. Possible grâce au traitement de feedback (3 types importants)
3. Le mouvement demeure le même mais les paramètres sont modifiés
4. Effet résiduel qui requiert une désadaptation
5. Peut être observé dans un test de transfert

Question 26

Donner un exemple d’un test de transfert

Answer 26

être capable de tourner sur un snowboard en passant une fin de semaine de planche nautique avec le sea doo à mononc Marcek

Question 27

Quels sont les 3 éléments pour l’évaluation de l’apprentissage moteur ?

Answer 27

1. Validité (mesurer la bonne chose)
2. Fidélité, reproductibilité (avoir des évaluations objectives, pas subjectives)
3. Sensibilité (Est-ce que le test permet de détecter dequoi (effet plafond et effet plancher)

Question 28

Nommer un exemple où la validité n’est pas respectée

Answer 28

Si on prend les passes en mouvement au hockey direct sur la palette. si on mesure la position des mains sur le bâton ce n’est pas pertinent, mais le nombre de passe en mouvement qu’il peut accomplir là oui

Question 29

Nommer un exemple où la fidélité, reproductibilité ne sont pas respectées.

Answer 29

Par exemple évaluer la fluidité d’une chorégraphie de gymnastique au sol, il faut être objectif et ne pas se dire (ça vaut 6/10) un jour, et le jour d’après la même chose vaut un 9/10

Question 30

Qu’est-ce que l’effet plafond et plancher ?

Answer 30

Données qui vont se stabiliser autour d’un score maximum (trop facile) ou minimum (trop dur)

Question 31

Quelle est la conséquence des effets plafond et plancher ?

Answer 31

Interprétations erronées

Question 32

Quelles sont les solutions possibles pour retirer l’effet plancher ou plafond ? (3)

Answer 32

1. Affiner lex critères de cotation
2. Simplifier
3. Complexifier

Question 33

Nommer un exemple d’effet plancher et d’effet plafond

Answer 33

Plafond : mesurer le nombre de tir au but au hockey à une distance de 2 mètre
Plancher : Mesurer le nombre de tir sur la barre horizontale du filet en étant à la ligne du centre de la patinoire

Question 34

Comment peut-on évaluer l’apprentissage moteur ? (2)

Answer 34

1. Test de rétention (après un certain temps le lendemain par exemple)
2. Test de transfert (variante de la tâche pratiquée pendant l’acquisition)

Question 35

Vrai ou faux, plus on fiât une tache avec un certain sens, plus on a de la difficulté à le faire sans ce sens (yeux fermés)

Answer 35

Vrai

Question 36

Quelles sont les étapes du processus d’apprentissage (5)

Answer 36

1. Apprentissage initial rapide (stade cognitif)
2. Apprentissage initial rapide
3. Consolidation (après l’apprentissage, nuit de sommeil + insensible à l’interférence)
4. Automatisation (Requiert peu de ressources cognitive)
5. Rétention (peut le refaire facilement après une longue période)

Question 37

Qu’est-ce qui vient avant, l’apprentissage ou la mémoire ?

Answer 37

apprentissage, on ne peut pas retrouver une expérience passée dans notre mémoire sans l’avoir appris avant. c’est une trace de l’apprentissage

Question 38

Est-ce qu’on peut apprendre sans s’en souvenir ?

Answer 38

Oui, Henry Molaison en est la preuve

Question 39

Quels sont les 3 éléments pour avoir un meilleur rappel (mémoire) CONTEXTE

Answer 39

1. Rappel est est meilleur quand le contexte est le même
2. Contexte endogène (Ritalin, café)
3. contexte exogène (environnement, bruit, odeur)

Question 40

Qu’est- ce que l’effet cadre de porte ?

Answer 40

Changer d’un contexte à l’autre en changeant de pièce qui va briser le fil d’information et qu’on ne saura plus quoi faire

Question 41

Quand pourrait-on rencontrer l’effet cadre de porte dans le domaine sportif ?

Answer 41

Sortir de la glace pour aller au vestiaire et ne plus se rappeler ce qui s’est passé dans la période

Question 42

Comment pourrait on diminuer l’effet cadre de porte ?

Answer 42

Avoir un objet représentatif d’un endroit à l’autre.