Cours 2 Flashcards

1
Q

Quelles sont les étapes de la méthode hypothético-déductive?

A
  1. Problématique (Question)
  2. Hypothèse théorique (Attentes globales)
  3. Hypothèse(s) opérationnelle(s) (Attentes spécifiques)
  4. Élaboration d’un plan expérimental (Comment)
  5. Recueil des données (Quoi)
  6. Analyse et interprétation des résultats
  7. Communication (Partage)
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2
Q

Décrivez variables indépendante, dépendante, contrôlée et effet d’interaction.

A

VI : Phénomène manipulé, mais non mesuré. Plusieurs VI possibles.
VD : Élément mesuré. Doit être sensible à VI. Plusieurs VD possibles.
VC : élément manipulé afin de ne pas interagir avec les autres variables.
Effet d’interaction : Effet d’une VI sur une VD qui varie selon la modalité d’une autre VI.

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3
Q

Décrivez validité interne et externe.

A

Interne : le comportement observé est bien le résultat des facteurs étudiés par le chercheur
Externe : possibilité de généraliser les conclusions d’une recherche à d’autres contextes/groupes que ceux de l’étude.

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4
Q

Décrivez fidélité et nommez deux types de fidélité.

A

Fidélité : deux évaluations indépendantes aboutissent à la même mesure
1- Fidélité test-retest : un test fidèle est un test qui permet d’obtenir le même score d’une passation à l’autre
2- Fidélité inter-observateurs : deux observateurs d’un comportement devraient aboutir à la même observation

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5
Q

Quels sont les trois types de devis de recherche?

A
  1. Devis transversal
  2. Devis longitudinal
  3. Devis séquentiel
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6
Q

Expliquez ce qu’est un devis transversal, ainsi que ses avantages et inconvénients.

A

On étudie à un moment t en comparant des groupes. (ex : étudier l’effet de l’âge en comparant jeunes et âgés)
Avantages :
- Facile et rapide
- Peu coûteux
- Adapté pour étudier différence de groupes d’âges
Inconvénients :
- Effets de cohorte

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7
Q

Expliquez ce qu’est un devis longitudinal, ainsi que ses avantages et inconvénients.

A

On étudie l’évolution d’un même groupe avec le temps. Deux paramètres : durée étude & fréquence mesures
Avantages :
- Validité interne
- Mesure les changements intra-individuels
Désavantages :
- Coûteux et long
- Attrition + mortalité expérimental (groupe final =/ groupe initial)
- Effet d’entraînement (s’habituent) des tâches expérimentales
- Effet de cohorte

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8
Q

Expliquez ce qu’est un devis séquentiel, ainsi que ses avantages et inconvénients.

A

Combinaison de l’âge/cohorte/époque. Deux types :
1- Plan séquentiel simple : combine 2 transversales à 2 époques
2- Plan séquentiel complexe : combine transversales + longitudinales
Avantages :
- Avantages combinés des devis longitudinal et transversal
- Contrôle de l’effet de cohorte
Désavantages :
- Complexe à réaliser
- Désavantages des plans longitudinaux, sauf l’effet de cohorte

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9
Q

Quelle est la règle à retenir lors du choix d’un devis expérimental?

A

Il n’y a pas un plan meilleur qu’un autre ou de meilleure méthodologie, tout dépend de la question étudiée.

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10
Q

Différenciez rôle social, stéréotype et préjugé.

A

Rôle social : Modèle spécifique à une fonction/position dans une collectivité (être parent, être étudiant,…)
Stéréotype : Image préconçue d’un sujet dans un cadre de référence donné, telle qu’elle y est habituellement véhiculée (les hommes sont tous, les jeunes sont tous…)
Préjugé : Opinion adoptée en l’absence d’info. ou de pratiques suffisantes. Un préjugé correspond à un sentiment, à un jugement préalable.

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11
Q

Définissez l’âgisme.

A

Mécanisme psychosocial engendré par la perception consciente ou non des qualités intrinsèques d’un individu/groupe en lien avec son âge. Processus qui s’opère de manière implicite ou explicite, s’exprime de manière individuelle ou collective, par l’entremise de comportements discriminatoires, de stéréotypes et de préjugés pouvant être positifs, mais plus généralement négatifs.

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12
Q

Qu’est-ce que le jeunisme?

A

C’est la volonté de rester jeune, la culture de la jeunesse et du “zéro défaut” (chirurgies plastiques en vieillissant pour garder une apparence jeune).

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13
Q

Nommez 11 fausses croyances sur les personnes âgées.

A
  • Articulations douloureuses dues au manque d’exercice
  • Perte de libido
  • Diminution de la créativité et productivité
  • Pas de nouvelles connexions cérébrales
  • Augmentation de la tristesse et dépression
  • Maladies “pathologiques” et non vieillissement physiologique
  • Technophobes
  • Sénilité, démence, poids pour la société et la famille
  • Augmentation des coûts pour le système de santé
  • Stagnation économique
  • Caisses de retraite ne peuvent soutenir -financièrement les nouveaux retraités (baby-boomers)
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14
Q

Donnez deux exemples de l’exclusion des soins des personnes âgées.

A
  • Les patients âgés cancéreux sont exclus des essais cliniques (8,30% 75+, 23,7% 65-74)
  • Patients âgés cancéreux bénéficient de moins de procédures conservatrices et sont sous-traités (ex : reconstruction mammaire - recommandation 65% pour les 59+)
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15
Q

Une vision négative du vieillissement a-t-elle un impact sur les personnes âgées? Expliquez.

A

Oui. Ceux qui ont une vision négative du vieillissement…

  • Se déclarent en moins bonne santé physique
  • S’engagent dans moins de comportements de prévention (sport, diète,…)
  • Augmentation des problèmes cardiovasculaires
  • Diminution de la mémoire plus marquée
  • Diminution de l’espérance de vie de +/- 7.5 ans
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16
Q

Que se passe-t-il si on implante une vision négative/des stéréotypes négatifs à des personnes âgées avant une tâche intellectuelle?

A
  • Diminution du score des tâches intellectuelles, mnésiques et mathématiques
  • Augmentation du comportement de dépendance (demande d’aide)
  • Augmentation de la réponse cardiovasculaire due au stress
  • Diminution de la volonté de vivre
17
Q

Quels sont les résultats au niveau de la performance et du niveau d’anxiété pour une vision neutre VS une vision négative des personnes âgées?

A

Vision neutre = très bonne performance au test, peu d’anxiété
Vision négative = très mauvaise performance au test, beaucoup d’anxiété

18
Q

Décrivez l’étude des effets circulaires ainsi que les résultats.

A
  • Tâche psychomotrice dans une maison de repos
  • 72 sujets (âge moyen de 78 ans) répartis en 3 groupes
    Groupe 1 : encouragé verbalement
    Groupe 2 : aide physique du personnel
    Groupe 3 : seul, pas d’aide
    Nombre de puzzle complétés : amélioration pour le groupe 1 (X2) et détérioration pour le groupe 2 (X3)
    Vitesse de réalisation : amélioration pour le groupe 1 (X4) et détérioration pour le groupe 2 (X2)
    Confiance en l’habileté de résoudre un autre puzzle : groupe 2 moins confiant que le groupe 1
    Degré de difficulté du puzzle : groupe 2 trouve le puzzle plus difficile que le groupe 1
19
Q

Quel est le lien entre les stéréotypes négatifs et la mémoire?

A
  • L’augmentation des stéréotypes négatifs diminue la mémoire épisodique et la MT des aînés
  • L’importance accordée à la mémoire augmente l’effet du stéréotype
20
Q

Quel est le lien entre les stéréotypes négatifs et le stress et la cognition?

A
  • Les stéréotypes négatifs du vieillissement augmentent le stress
  • Le stress diminue la cognition (dont l’attention et la mémoire)
21
Q

Quels facteurs peuvent être stressants pour les aînés lors d’un entretien pour test? (4)

A
  • Lieu de testing
  • Heure de testing
  • Différence d’âge avec les testeurs
  • Instructions/type de tâches
22
Q

Expliquez la double stigmatisation et ses effets.

A

Lors de la maladie d’Alzheimer, il y a double stigmatisation causée par les stéréotypes associés à la maladie et l’âgisme/jeunisme.
On voit les personnes avec démences beaucoup plus pires que ce qu’elles sont réellement.
Avec la double stigmatisation, on leur “enlève” des capacités qu’elles ont encore.

23
Q

À quoi sont dus les stéréotypes sur l’Alzheimer?

A

À la méconnaissance de la maladie et du fonctionnement cognitif.

24
Q

Comment peut-on outiller les aidants de proches ayant la maladie d’Alzheimer?

A

On peut les informer, et leur offrir des trucs pour comprendre, voire contrôler certains symptômes.

25
Q

Qu’est-ce que la recommandation 49? Que stipule-t-elle?

A

Il faudrait mettre en oeuvre des programmes visant à informer la population générale du processus de vieillissement et des personnes âgées. Ces programmes seraient dispensés dans des établissements d’enseignement de tous les niveaux, débutant dès l’enfance. Cela conduirait à une correction de l’attitude stéréotypée envers les personnes âgées.

26
Q

Quels sont les deux outils qui nous permettraient de diminuer les stéréotypes envers les personnes âgées?

A
  • L’information

- Le rapprochement entre les générations

27
Q

Selon l’enquête SHARE sur vieillissement, santé et retraite, quels sont les facteurs qui entrent en ligne de compte lorsqu’on considère l’impact de l’âge de la retraite sur la cognition?

A
  • Les métiers intellectuels (effet positif!!!)
  • L’activité physique
  • Les loisirs
  • Un réseau social riche