Cours 2 Flashcards

1
Q

Les professions liées à la santé mentale

A

• APA - American Psychological Association
• SCP – Société canadienne de psychologie
• OPQ – Ordre des psychologues du Québec

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Mission de la Société canadienne de psychologie

A

La Société canadienne de psychologie est un organisme national et sa mission principale est de

“Faire progresser la recherche, les connaissances et l’application de la psychologie au service de la société au moyen de la défense des intérêts, du soutien et de la collaboration”.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Mission de l’Ordre des psychologues

A

L’Ordre des psychologues du Québec est provincial et sa mission principale «…est de protéger le public. L’Ordre s’assure de la qualité des services offerts par ses membres, favorise le développement de la profession et défend l’accessibilité aux services psychologiques.« – site web O.P.Q.

Au Québec, pour pratiquer la psychothérapie ou s’afficher comme psychologue, on doit obligatoirement être membre de l’Ordre des psychologues.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Psychologues

A

• PhD (R/I) (recherche intervention)
• DPsy (doctorat professionnel)
• MPs
• MSc
• MA
• M.D. (medecin) – mais ne sont pas autant bien formé en psycho
• Psychiatres (à le droit de prescrire des médicament)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Loi 28 (projet de loi 21) – juin 2012

A

• La loi…confie à l’Ordre des psychologues le mandat de délivrer et de gérer le permis de psychothérapeute

• Infirmiers

• Travailleurs sociaux

• Ergothérapeutes

Si assez d’heures cliniques, certains professionnels ont les habiletés d’offrir des services de psychologie à la population (thérapeute)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Présentement le secteur clinique du département de psychologie est accrédité par deux organismes:

A
  1. L’Ordre des psychologues du Québec (OPQ)
  2. La Société canadienne de psychologie (SCP)

Pour attirer les étudiants, les unis doivent donne cette accréditation. Minimum 1 an pour faire la demande + entrevue et observation (udem = sap opq)

SCP: formation de base qui est reconnu au canada et US donc plus facile d’aller travailler ailleurs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

les cinq paradigmes

A

Plusieurs définitions peuvent être donnée pour pleins de chose. Surtout dans le temps

Ex: homosexualité, avant = maladie mentale

Psychopathologie: définitions changes dans le temps
Lorsqu’on rajoute des critères = définitions deviennent plus complexes

Les différentes façons de concevoir les anormalités

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Paradigmes:
modèle/exemple

A

Dans le livre: ensemble de valeurs, croyances et données scientifique qui influence notre capacité de concevoir l’univers

Dans la vie en général = on en a qu’on utilise pour naviguer dans le monde

Les paradigmes nous permettent que qualifier les choses: un animal qui jappe, qui est poilu, qui a la queue qui bouge = un chien

Classification qui nous permet de ramasser des infos ensemble

Problème : Les paradigmes restreint notre vision = no outside the box

Ex: Le médecin qui n’est pas capable d’opérer sur son fils

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

• Psychodynamique

A

Les paradigmes sous leurs formes de bases: (comme Freud les a conceptualiser)

Les comportements, soit anormale ou normale, est le résultat des conflits inconscient (non ne savons même pas ses conflit), selon Freud, on doit étudier la psyché. Divisé en trois: moi, ça et surmoi.

Ça: On nait avec le ça et celui-ci est dominant durant les 6 premiers de mois de vie. Source d’énergie psychique. Nourriture eau procréation chaleur. Deux instinction: je veux vivre (éros) vs désir de mort (thanatos)
Je veux vire (éros): libido = énergie du Ça.
Principe de plaisir, veux être satisfait immédiatement

Émergence du Moi vers 6 mois de vie: conception de l’individu autour de d’autre individu
Intermédiaire entre le Ça et la réalité de la situation

Moi = principe de réalité
Processus secondaire créer par le moi: vérification et prise de décision

Surmoi: représentation intérieure de la moralité de société AKA conscience morale (règle de société)

Interaction entre les 3: instinct, la réalité et le jugement
Interaction dynamique, fluide et en mouvement continuelle = psychodynamique

Différent stade de développementde Freud:
- Stade orale: né avec, bouche, nourriture
- Stade anal: première année, caca pipi.
- Stade phallique: 3ieme année de vie, pénis, vagin, source de plaisir
- Stade latence: pas de satisfaction sexuelle
- Stade génitale: 12 ans, fonctionnement sexuelle, capacité de s’engager dans une relation avec l’autre sexe

Fixation dans chaque stade: certaine personne peut rester dans certain stade, ce qui expliquerait certaines anormalités
Ex: trauma dans phase anal: occupé par la propreté, obsessionnelle compulsif
Ex: trauma dans phase phallique: problème dans relation romantique
Ex: trauma dans phase génitale: problème adulte normal?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

différents niveaux de conscience (psychodynamique):

A

Conscience perceptuelle: écouter et essayer de comprendre, faire des liens, prendre des notes. Ce que je fais maintenant

Conscient/préconscient: pas en conscience en ce moment, mais je peux ramener à n’importe quel moment
Ex: ce que j’ai mangé pour déjeuner

Inconscient: dû directement au trauma vécu. Dépasse notre capacité d’analyse car trop douloureux. Mécanisme de décence: refoulement dans l’inconscient les souvenirs. On «oublie» = refoulement
Protège la psyché

L’inconscient veux sortir = cause les problèmes car on n’a pas la capacité de le sortir
Sort donc d’une façon inappropriée: comportement inapproprié, anormalité

Pour aider: association libre (dit moi le mot qui te viens en tête, dit des mots qui n’aurait pas normalement dit. Analyse des rêves

Pour protéger le moi: Refoulement, déplacement (déplace notre colère sur notre chien après une mauvaise journée), le déni (maladie car on nit/ignore qu’on est malade, ton chum te laisse et tu nit et tu dis qu’il va revenir, tu crées des scénarios), identification (rentrer dans un milieu différent: tu t’identifies aux nouvelles personnes car tu veux «fit-in»)

Ce qui est important: savoir que le Refoulement est le plus important et les mécanismes de protection du moi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

• Biomedical

A

Gros concept en psychopathologie car sous-entend maladies mentales

Maladies mentales: patients, symptômes, traitements, diagnostique, hôpitaux psychiatriques
Langage = maladies
Phobie = maladie mentale
Avant, homosexualité = maladie mentale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

16ieme siècle: épidémie de maladie mentale

A

Sous-groupe des fous: différents des autres fous: certains était cohérant et stable dans le temps vs les autres qui était imprévisible.

Mal dans les jambes – deviens stupidité – délusion – paralyser = paralysie
général = sous classification des fous. Reste comme ça jusqu’au 19ieme siècle.

On a remarqué que les maladies sont différentes des fous en générale

Explication: paralysie générale = causé par la syphilis = manifeste des symptômes sur les parties génitale, après 3-4 semaine, symptômes disparaissent. Les bactéries rentrent dans le sang et vont dans le cerveau. Après 20/25 ans, paralysie causer par les bactéries.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Richard Baron:

A

fait expérience sur personnes infectées sur personnes qui avait eu des symptômes sur les parties génitales.
Enlevé le pu des ulcères.

Paralysie générale: on injectait le pu dans ces patients: si on expose une deuxième fois = pas de symptômes. Alors on a découvert le lien.

Pour la première fois: on peut classifier les maladies mentales différemment

(Voir p.11 Émile) = personnage important dans la classification

Les problèmes mentaux pouvaient avoir comme cause des problèmes physiques

Problèmes avec le soma (corps) vs psychogénèse: autre que physique, l’origine est psychologique

Problème génétique, in-balance chimique (neurone/neurotransmetteur)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

À étudier dans le livre: influence génétique béhaviorale p.29 !!!
différente façon de la contribution génétique dans les différents troubles

A
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Cas de schizophrénie: cas indexe/propane (?)

A

Méthode familiale des jumeaux: Étude génétique: la famille = bagage similaire

Concordance entre les jumeaux: personne propane schizophrène: on va aller voir 100 jumeaux pour développer un escivale qui pourrait expliquer la schizophrénie.

Méthode des adoptés: étudie les jumeaux qui ont été séparer à la naissance = permet d’enlever la notion de l’environnement
Combien partage ça? Permet de donner une contribution génétique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

• Behavioural

A

Les comportement anormaux et normaux sont établis de la même façon. Un continuum déterminer par les apprentissages. On apprend à être gentils vs méchants

17
Q
  • Conditionnement classique
A

Apprentissage SS (stimulus-stimulus)

Pavlov: nourrir les chiens pour une expérience du système digestif
Étudie déjà la salivation des chiens, gouttelette de salive récupéré
Comment le chien associe le technicien de lab avec la nourriture? Pas de théorie avant.
Pavlov émet comme hypothèse que le chien traite les techniciens comme de la nourriture car association

Stimulus neutre (technicien) + stimulus inconditionnel (nourriture) = réponse inconditionnelle (salive)
Stimulus conditionnelle (cloche) + stimulus inconditionnel (nourriture) = réponse inconditionnelle (salive)
APRÈS PLUSIEURS RÉPÉTITION:
Stimulus conditionnelle (cloche) = réponse conditionnelle (salive)
Association

18
Q

recherchedu prof:

A

Est-ce possible de conditionner un intérêt sexuel? Intérêt mesurer par l’érection

Mesure de l’excitation masculine

Mercure = métal en forme liquide: on peut utiliser pour mesurer les dimensions de l’érection

Mesure scientifique d’un phénomène psychophysiologique (soit l’excitation)

Excitation = mm = pourcentage de pleine érection = mesure de sa préférence sexuelle lorsque le % de pleine érection est plus élevé (ex: pour des jeunes filles = pédo)

Bref: Est-ce possible de conditionner une excitation sexuelle?
Il utilise comme SN un triangle vert. Apporte des caractéristiques inhérents des excitations sexuelles = pas de réaction

SI: film pornographique seulement la scène où il y a deux filles dans le camion

Présentation du triangle vert et de la scène simultanément (50 parages)

Résultats: joue entre 0% à 60%. Le triangle vert = pas bcp au début. 25% de pleine érection vers la fin = pas assez pour avoir de la pédophilie

Les hommes ne sont pas excités par des trucs non sexuels
Il faut trouver ce qui est vraiment excitant pour eux.

Joue entre -5 et +5

Client en particulier: juste des 0

SC et SI (stimulus avec potentiel d’excitation sexuelle) pendant 50 essaies: au début, pas d’excitation. Plus qu’on progresse, plus l’excitation augmente signitivement. Manifeste excitation ou il n’y en avait pas avant. Conditionnement classique

Dans un bureau: tu commence à travailler. Personne ne t’intéresse. Après plusieurs temps, tu commences à trouver certaines personnes intéressante/ beau/drôle. Développement d’une attirance sexuelle = conditionnement

Résultats: On peut conditionner une attirance sexuelle (excitation)

19
Q
  • Conditionnement opérant
A

Apprentissage SR (stimulus-réponse) de Skinner
Renforcement punition
Si plaisant: augmente probabilité que je vais refaire le comportement

Renforcement positif: partout dans notre vie.
On travail, on va à l’école… car on recoit quelque chose de positif en retour
Étude = renforcement car bonne note = récompense

La colère: les gens colériques, c’est quoi qui renforce ce comportement: on obtient ce qu’on veut
Attirance sexuelleenvers des enfants: conditionnement

Jean Coutu: attrape enfants avec les bonbons, toutous à la caisse
Plein de toutous à la maison, on est venu pour médicaments. Enfants fait la crise: acheter la paix en achetant le toutou
Renforcement du comportement

Comportement obsessionnel compulsif: conditionnement

20
Q

Mowrer (1947):

A

combiner conditionnement classique et opérant pour expliquer l’acquisition et le maintien des peurs, phobies, les troubles anxieux

  • Le petit Albert
    o Acquiert phobie quand expose stimulus phobogène par mécanisme du CC
    o Maintien par le CO car quand voit le rat car il sait la conséquence

Acquisition par CC et maintient par CO

21
Q

Modelage 1963

A
  • Apprentissage par observation
  • Apprentissage par imitation
Apprentissage vicariant

Deux groupes:
- 1 groupe voit groupe d’enfant qui joue de façon normale
- 2ieme groupe voit groupe d’enfant qui joue de façon très agressive

Résultats: Les enfants du groupe 2 sont beaucoup plus agressif avec la bobo doll.

Conclusion: Il n’y a pas eu de renforçateur et ils ont quand même compris
Apprentissage sociale




22
Q

• Cognitive

A

Nos comportements sont des résultats de nos cognitions

Trois éléments sont importants dans cette école de pensé
1. Nos croyances de base: souvent nous suivent toutes notre vie (pensé fondamentale)

o Le monde doit être bon, le bon domine et le mauvais va finir par s’en aller

o Croyance que nous somme aimable, les gens vont nous aimer

o Croyance que si on met des efforts, on va réussir

Le problème arrive lorsque nos croyances sont brisées, mise à l’épreuve = dysfonction

  1. Pensé automatique

o Première question à l’examen: je n’ai jamais vu ça, je vais échouer = pensée automatique

o On arrive à 11h à la fête et on ne connait personne: les gens vont me trouver looser = pensé automatique d’échec

  1. Distorsion cognitive:

o Tout est bon ou tout est mauvais

o Dire allo à quelqu’un qui ne nous répond pas, on va le prendre personnel et pensé qu’elle nous déteste = distorsion de la réalité

oPensé qu’on est moins bon que ce qu’on est: dire qu’on a réussi car l’examen était facile

23
Q

Triade cognitive:

A

Futur - soi - expérience

Perception du futur – vision de nous-même – nos expériences de vies

Je n’aime pas les fêtes car je suis looser (soi) – ça ne me tantra pas de boire (futur) – expérience d’être invité dans un party(expérience)

Futur—expérience—soi = dépression
Les 3 interagis ensemble jusqu’à temps que ça cause la dépression et que ça l’a maintien

Vu négative de soi-même, du monde et du futur

Vision négative actuelle et du futur

Modèle pour expliquer la dépression

M

24
Q

• Stress - Diathèse

A

N’est pas une école en soi, c’est plein d’affaire

Diathèse: vulnérabilité qui peut être psychologique ou génétique (héritage de faiblesse)
C’est le stress qui actionne la diathèse = déclenche et se manifeste

Ex: dépression dipolaire avec une diathèse
Après un accident, une femme se sent déprimé. Ce sentiment n’est pas niveau. Dépression unipolaire. Se sent mieux, elle se soigne. Elle a des projets, elle va bien. Elle a beaucoup d’énergie, elle fait des projet «wild», des choses un peu intenses. Le diagnostic change pour bipolaire
Vulnérabilité génétique a été activé par le stress de l’accident

Madame traite son auto comme une amie. Elle perd le contrôle de sa voiture et par la suite elle reprend le contrôle. Elle se fait arrêter, mais le policier lui donne un avertissement. C’est un problème mécanique. Mais elle traite son auto comme un humain. Mal fonctionnement avec auto mais appelle médecin. Paradigme mécanique vs médical. Paradigme devient psychologique. Annie brocoli: problème de traitement et de classification
Pas besoin de savoir bio-psycho-social **** revoir