Cours 2 Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 enjeux psychométriques généraux qui expliquent que les fondements de la psychométrie soient mal compris et appliqués?

A

Le domaine est complexe
Peu d’alignement entre les éléments théoriques et la conception pratique d’un instrument
La démonstration de la qualité et de la pertinence d’un instrument est difficile à trouver

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2
Q

Quel est le concept le plus important dans le modèle de la cible et pourquoi?

A

L’utilité, car ce concept englobe aussi la validité et la fidélité, un test ne pouvant pas être utile si ces propriétés ne sont pas respectées

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3
Q

Vrai ou faux?

Un test est valide, fidèle et utile ou il ne l’est pas selon les mesures

A

Faux, ces propriétés sont sur un continuum, elles peuvent être faibles ou fortes, ce qui est déterminé par plusieurs mesures et notre jugement

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4
Q

À quoi fait référence cette question?

Quel niveau d’erreur de mesure l’instrument contient-il?

A

La fidélité

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5
Q

Quelle est la phase la plus importante?

A

La préparation

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6
Q

Vrai ou faux?
Les objectifs concernent la tâche dans le modèle de comprendre et déterminer les objectifs à atteindre à une étape précise

A

Vrai

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7
Q

Quels sont les objectifs en lien avec l’étape 4 (stabilité)?

A

Vérifier la nature et l’ampleur de l’erreur

Établir la stabilité interne (relation entre les items) et temporelle (entre 2 temps de mesure)

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8
Q

Quels sont les 3 types de vérification qui devraient être faites durant l’étape 5 (congruence) pour atteindre les objectifs?

A

Faire des comparaison prédictives et concomitantes avec des critères variés, nombreux et fidèles
Vérifier empiriquement si l’organisation des concepts se reproduit dans les résultats

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9
Q

À l’intersection de quels concepts se trouve la congruence?

A

Ce que je veux mesurer et ce que je mesure vraiment

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10
Q

Vrai ou faux?
À l’étape de l’usage anticipé, on peut utiliser comme moyens pour atteindre les objectifs la rédaction d’un article scientifique approuvé par les pairs et créer des normes avec un échantillon représentatif de la population visée par l’instrument

A

Faux, ce sont les moyens de l’usage recommandé

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11
Q

Dans quelle phase se fait le contrôle?

A

La phase de vérification

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12
Q

Dans quelle étape faut-il retourner si on détecte un problème dans la validité du test?

A

Dans l’étape de conceptualisation

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13
Q

Vrai ou faux?

Le modèle de la cible permet de répondre à la problématique que le type de mesure est peu appropriée pour la situation

A

Vrai

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14
Q

En fonction de quels concepts les résultats d’un instrument doivent-ils être interprétés?

A

Construit
Population
Contexte

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15
Q

Quels sont les 3 objectifs à l’étape de l’usage anticipé?

A

Déterminer le construit mesuré et les buts psychométrique et fondamental
Déterminer les bénéficiaires, administrateurs et utilisateurs
Déterminer le contexte d’utilisation

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16
Q

Quelle est la différence entre un but fondamental et un but psychométrique?

A

Un but fondamental précise pourquoi on évalue ce construit et à quoi serviront les résultats tandis qu’un but psychométrique est la plus value de l’instrument par rapport aux autres instruments

17
Q

Vrai ou faux?

Un but fondamental courant est de changer la modalité d’évaluation

A

Faux, c’est un but psychométrique et non fondamental

18
Q

Vrai ou faux?

Le bénéficiaire et l’administrateur peut être la même personne

A

Vrai

19
Q

Vrai ou faux?

L’échantillon de validation est composé des bénéficiaires du test

A

Faux, cet échantillon est souvent un échantillon de convenance qui ne sont souvent pas les bénéficiaires du test