Cours 15- Organisation des aptitudes cognitives-> approche factorialiste

Question 1

Qui a inventé l’approche bi-factorielle?

Answer 1

Charles Edward Spearman (1863 – 1945)

Question 2

Quelle méthode Spearman a-t-il utilisé pour sa théorie bi-factorielle?

Answer 2

Méthode : Corrélations entre tests

Question 3

Pour quelle raison Spearman a-t-il utilisé une corrélation entre tests pour faire sa théorie?

Answer 3

Il a voulu trouver une dimension commune à toutes ses épreuves, pour cela il a inventé L’ANALYSE FACTORIELLE.

Question 4

Quels sont les deux facteurs de la théorie bi-factorielle?

Answer 4

Facteur g -> Dimension commune

facteur spécifique (s) -> Partie restante

Question 5

Quels sont les processus psychologiqes du facteur g?

Answer 5

• Eduction (inférence) de corrélats

* Eduction de relations

Question 6

Qu’est ce qu’une eduction (inférence) de corrélats?

Answer 6

– Déduction : général => particulier
– Trouver 1 objet à partir d’autres, lorsqu’on connait les relations entre eux
ex: Noir – Blanc => Nuit - ?

Question 7

Qu’est ce qu’une eduction de relations?

Answer 7

– Induction : particulier => général
– Trouver des relations entre plusieurs éléments
• Commun entre voiture et avion ?
• Raven, D2000

Question 8

Quel test à été inventé pour mesurer le facteur g?

Answer 8

Les matrices de Raven (il voulait prouver le modèle de Spearman)

Question 9

Quels sont selon Spearman les processus physiologiques du facteur g et des facteurs spécifiques?

Answer 9

• Métaphore g = « fond général d’énergie
mentale » qui dessert l ’intégralité du cortex
• Facteurs spécifiques : impliquent des groupes de neurones (localisés)
Réussite d’une tâche dépendrait tjs des deux

Question 10

Comment est l’intelligence dans la conception de Spearman et quelle conséquence est ce que ça a?

Answer 10

Elle est UNIDIMENSIONNELLE (-> facteur g)
=> 1 « score » pour évaluer 1 individu et le
comparer aux autres individus

Question 11

Qu’est ce qui fait pour Spearman que certains individus sont plus intélligents que d’autres?

Answer 11

La quantité d’énergie! (mais on aurait tous la même machine)

Question 12

Quelles sont les limites de la conception de Spearman?

Answer 12

Mettre en évidence le facteur g ne signifie pas que l ’on mesure l ’intelligence et que cela correspond à 1 seule dimension

Question 13

Qui est l’auteur de la théorie des aptitudes mentales primaires?

Answer 13

Louis Léon Thurstone

Question 14

Quelle méthode Thurstone a-t-il utilisé pour appuyer sa théorie?

Answer 14

Une méthode de corrélation entre tests. Thurstone utilise l’analyse factorielle mais avec
une méthode différente de celle de Spearman

Question 15

Quel type de population Thurstone a-t-il utilisé pour ses théories?

Answer 15

Des étudiants

Question 16

Quelles sont les aptitudes mentales primaires de Thurstone (sont 7)?

Answer 16

Aptitudes numériques (N)
Compréhension verbale (V)
Fluidité verbale (W)
Visualisation spatiale (S)
Mémorisation (M)
Raisonnement inférentiel (R)
Vitesse perceptive (P)

Question 17

Comment est l’intelligence dans la conception de Thurstone et quelle conséquence est ce que ça a?

Answer 17

Elle est MULTIDIMENSIONNELLE-> donc rejet du facteur g
L’int. n’est pas une faculté générale et globale, il faut donc 7 scores pour évaluer un individu er le comparer aux autres

Question 18

Pourquoi Thurstone rejette-t-il le facteur g?

Answer 18

Parce que la position et signification de g varie selon les tests administrés

Question 19

Quelles sont les origines de la controverse entre Spearman et Thurstone (3)?

Answer 19

• Des méthodes statistiques différentes : des
analyses factorielles différentes
• Des échantillons différents :
– Spearman : hétérogène, enfants tout venant
– Thurstone : homogène, population étudiante
• Des épreuves différentes :
– Spearman : diverses (élimination épreuves)
– Thurstone : plusieurs épreuves similaires

Question 20

Comment le conflit entre Spearman et Thurstone a-t-il été résolu?

Answer 20

Par une “synthèse” de leur deux modèles => MODELES HIERARCHIQUES
Avec Facteur g et facteurs de groupes (->aptitudes mentales)