cours 12 - deuil Flashcards
Quelles sont les 4 étapes ou phases du deuil selon Bowlby et Parkes?
- choc initial
- se languir, chercher et ne pas trouver
- désespoir et désorganisation
- réorganisation, se rétablir
Quelles sont les 4 tâches du Modèle des tâches résoudre de Worden?
- accepter la réalité de la perte
- intégrer et vivre la souffrance associée à la perte
- s’ajuster à un mode sans le défunt
- relocaliser son lien avec le défunt et se construire une nouvelle vie
**peuvent se faire dans le désordre et possible de revenir plusieurs à une même tâche
Quelles sont les 2 orientations du modèle d’ajustement au deuil en double processus de Stroebe et Schut? Quel est le postulat de ce modèle?
- orientation vers la perte : on essaie de process la perte, de vivre avec la souffrance
- orientation vers la restauration
postulat : oscillation entre les 2 orientations nécessaires pour réussir son deuil
Vrai ou faux : dans le modèle d’ajustement au deuil en double processus de Stroebe et Schut, le déni peut être bénéfique.
vrai!!
lorsque je suis en période de restauration, je n’ai pas l’énergie pour penser à la perte (pause du deuil), peut être très bénéfique de prendre un moment pour se changer les idées/penser à autre chose
Qu’est-ce qu’un deuil non reconnu? Donnes quelques exemples.
deuil qui ne peut pas être exprimé publiquement, un deuil sanctionné, un deuil qui n’est pas reconnu comme un deuil
> proche en prison, personne agée, animal, foetus, suicide
Selon le deuil non reconnu de Doka, pouruqoi on ne va pas bien lorsqu’un être cher meurt?
- ébranlement d’un monde intersubjectif vécu comme co-construit
- vacillements de nos représentations du monde
- confrontagtion à l’irrémédiable
- familiarisation avec l’effectivité de notre propre mort
Quels sont les déterminants du deuil? (4)
- genre
- orientation sexuelle
- culture
- âge
Quels sont les 2 types de deuil selon le genre?
- deuil intuitif (deuil féminin)
- deuil instrumental (deuil masculin)
Quelles sont les caractéristiques du deuil intuitif? (4)
- investi + l’affectif
- besoin d’expression des émotions
- s’exprime dans le contact avec l’émotion forte
- l’endeuillé de coeur
Quelles sont les caractéristiques du deuil instrumental? (4)
- investi + le cognitif
- besoin de faire des activités, préfère discuter/analyser un problème plutot que d’exprimer ses émotions
- s’exprime dans l’action
- l’endeuillé de tête
Quel est l’impact de l’orientation sexuelle sur le deuil?
risque plus élevé de comportements à risques et de vivre des expériences de discrimination qui affectent leur processus de deuil
= s’isolent davantage de peur d’exprimer leur identité
Quel est un facteur majeur qui influence la qualité du deuil en lien avec l’orientation sexuelle?
le degré d’ouverture de la personne sur son orientation et le degré d’acceptation de cette orientation dans sa communauté
De quelles façons la culture affecte le deuil? (3)
- la langue et les mots d’une culture crée un cadre de référence pour décrire et comprendre l’expérience du deuil
- la culture régule le deuil, comment nous exprimons nos émotions et demeurons en relation avec le défunt
- la culture affecte notre façon de vivre/gérer notre propre deuil et celui des autres
Quel est le groupe d’âge qui traverse généralement le deuil avec le plus de facilité?
les personnes âgées
Qu’est-ce qui peut impacter le deuil des personnes âgées? (7)
- accumulation des pertes et possibilité d’un phénomène de perte sous silence
- reviviscence de pertes passées, des souffrances réactivées
- solitude face à la perte
- peur de l’abandon et de la mort, sentiment d’insécurité face à l’avenir
- perte secondaires
- désir de transmission, impression d’être le dépositaire du souvenir du défunt
- complications possibles
Quelles sont les nombreux facteurs qui influencent le deuil de l’enfant?
- développement cognitif
- lien avec le/la frère/soeur
- relation avec les parents
- contexte scolaire
- tempérament
- expériences de pertes passées
Quels enfants montrent le moins de problèmes de comportements après un deuil?
- les enfants qui sont plus impliqués dans les soins de leur frère/soeur malade et dans la planification des événements comme les funérailles
- enfants qui évoluent dans des familles ou la communication est plus ouverte sur le décès
- enfants qui grandissent dans une famille où il y a un sens de cohésion et de proximité
Quels sont les 4 types de réponses des enfants au deuil? (modèle de Davis)
- j’ai mal en dedans : tristesse, colère, solitude, peur,… mais difficulté à verbaliser et identifier
= exprime ses émotions dans ses comportements - je ne comprends pas : besoin de comprendre ce qu’est la mort
- je n’ai pas ma place : mort change le quotidien et l’enfant peut vouloir aider et ses efforts peuvent ne pas être reconnus
= impliquer l’enfant dans els soins, dans les cérémonies peut aider à lui permettre de sentir qu’il fait partie de tout ca, qu’il n’est pas étranger - je ne suis pas assez : l’enfant peut vouloir rendre ses parents heureux et en les voyant malheureux, se sent sans valeur et insuffisant
= il faut l’aider à se sentir valorisé, aimé, spécial
