cours 12 - deuil Flashcards

1
Q

Quelles sont les 4 étapes ou phases du deuil selon Bowlby et Parkes?

A
  1. choc initial
  2. se languir, chercher et ne pas trouver
  3. désespoir et désorganisation
  4. réorganisation, se rétablir
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2
Q

Quelles sont les 4 tâches du Modèle des tâches résoudre de Worden?

A
  1. accepter la réalité de la perte
  2. intégrer et vivre la souffrance associée à la perte
  3. s’ajuster à un mode sans le défunt
  4. relocaliser son lien avec le défunt et se construire une nouvelle vie

**peuvent se faire dans le désordre et possible de revenir plusieurs à une même tâche

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3
Q

Quelles sont les 2 orientations du modèle d’ajustement au deuil en double processus de Stroebe et Schut? Quel est le postulat de ce modèle?

A
  • orientation vers la perte : on essaie de process la perte, de vivre avec la souffrance
  • orientation vers la restauration

postulat : oscillation entre les 2 orientations nécessaires pour réussir son deuil

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4
Q

Vrai ou faux : dans le modèle d’ajustement au deuil en double processus de Stroebe et Schut, le déni peut être bénéfique.

A

vrai!!
lorsque je suis en période de restauration, je n’ai pas l’énergie pour penser à la perte (pause du deuil), peut être très bénéfique de prendre un moment pour se changer les idées/penser à autre chose

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5
Q

Qu’est-ce qu’un deuil non reconnu? Donnes quelques exemples.

A

deuil qui ne peut pas être exprimé publiquement, un deuil sanctionné, un deuil qui n’est pas reconnu comme un deuil

> proche en prison, personne agée, animal, foetus, suicide

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6
Q

Selon le deuil non reconnu de Doka, pouruqoi on ne va pas bien lorsqu’un être cher meurt?

A
  1. ébranlement d’un monde intersubjectif vécu comme co-construit
  2. vacillements de nos représentations du monde
  3. confrontagtion à l’irrémédiable
  4. familiarisation avec l’effectivité de notre propre mort
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7
Q

Quels sont les déterminants du deuil? (4)

A
  • genre
  • orientation sexuelle
  • culture
  • âge
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8
Q

Quels sont les 2 types de deuil selon le genre?

A
  • deuil intuitif (deuil féminin)

- deuil instrumental (deuil masculin)

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9
Q

Quelles sont les caractéristiques du deuil intuitif? (4)

A
  • investi + l’affectif
  • besoin d’expression des émotions
  • s’exprime dans le contact avec l’émotion forte
  • l’endeuillé de coeur
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10
Q

Quelles sont les caractéristiques du deuil instrumental? (4)

A
  • investi + le cognitif
  • besoin de faire des activités, préfère discuter/analyser un problème plutot que d’exprimer ses émotions
  • s’exprime dans l’action
  • l’endeuillé de tête
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11
Q

Quel est l’impact de l’orientation sexuelle sur le deuil?

A

risque plus élevé de comportements à risques et de vivre des expériences de discrimination qui affectent leur processus de deuil
= s’isolent davantage de peur d’exprimer leur identité

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12
Q

Quel est un facteur majeur qui influence la qualité du deuil en lien avec l’orientation sexuelle?

A

le degré d’ouverture de la personne sur son orientation et le degré d’acceptation de cette orientation dans sa communauté

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13
Q

De quelles façons la culture affecte le deuil? (3)

A
  • la langue et les mots d’une culture crée un cadre de référence pour décrire et comprendre l’expérience du deuil
  • la culture régule le deuil, comment nous exprimons nos émotions et demeurons en relation avec le défunt
  • la culture affecte notre façon de vivre/gérer notre propre deuil et celui des autres
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14
Q

Quel est le groupe d’âge qui traverse généralement le deuil avec le plus de facilité?

A

les personnes âgées

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15
Q

Qu’est-ce qui peut impacter le deuil des personnes âgées? (7)

A
  1. accumulation des pertes et possibilité d’un phénomène de perte sous silence
  2. reviviscence de pertes passées, des souffrances réactivées
  3. solitude face à la perte
  4. peur de l’abandon et de la mort, sentiment d’insécurité face à l’avenir
  5. perte secondaires
  6. désir de transmission, impression d’être le dépositaire du souvenir du défunt
  7. complications possibles
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16
Q

Quelles sont les nombreux facteurs qui influencent le deuil de l’enfant?

A
  • développement cognitif
  • lien avec le/la frère/soeur
  • relation avec les parents
  • contexte scolaire
  • tempérament
  • expériences de pertes passées
17
Q

Quels enfants montrent le moins de problèmes de comportements après un deuil?

A
  • les enfants qui sont plus impliqués dans les soins de leur frère/soeur malade et dans la planification des événements comme les funérailles
  • enfants qui évoluent dans des familles ou la communication est plus ouverte sur le décès
  • enfants qui grandissent dans une famille où il y a un sens de cohésion et de proximité
18
Q

Quels sont les 4 types de réponses des enfants au deuil? (modèle de Davis)

A
  1. j’ai mal en dedans : tristesse, colère, solitude, peur,… mais difficulté à verbaliser et identifier
    = exprime ses émotions dans ses comportements
  2. je ne comprends pas : besoin de comprendre ce qu’est la mort
  3. je n’ai pas ma place : mort change le quotidien et l’enfant peut vouloir aider et ses efforts peuvent ne pas être reconnus
    = impliquer l’enfant dans els soins, dans les cérémonies peut aider à lui permettre de sentir qu’il fait partie de tout ca, qu’il n’est pas étranger
  4. je ne suis pas assez : l’enfant peut vouloir rendre ses parents heureux et en les voyant malheureux, se sent sans valeur et insuffisant
    = il faut l’aider à se sentir valorisé, aimé, spécial