Cours 12 - Connaissances visuelles et imagerie mentale Flashcards
Comment l’image est définit
Elle est définit comme la représentation interne de l’objet réel
Vrai ou faux, l’imagerie mentale est un des domaines d’étude que le béhaviorisme a complètement mis de côté
Vrai, en effet, l’imagerie mentale est le « phénomène non
observable par excellence »
Qu’est-ce que sont les images mentales
Les images mentales représentent une réalité pour la majorité de la populaion. Il est tout de même possible, selon les études, qu’environ 10 à 12% de la population ait des difficultés à se créer des images mentales. Aussi, il est possible d’imaginer dans toutes les modalités. Or, la facilité avec laquelle on forme des images dépend grandement de la modalité activée
Expliquez l’expérience de Brooks (1968) à propos de la double tâche et l’interférence sélective
Brooks à fait une série d’expériences où des sujets devaient faire 2 tâches simultanément. La logique de la double tâche est qu’une personne est capable de faire 2 tâche en même temps aussi longtemps que les ressources exigées par les 2 tâches ne sont pas les mêmes.
-2 types de tâches: verbale et spatiale (visuelle)
-2 type de réponse: verbale et spatiale
Expliquez la tâche verbale de l’expérience de Brooks (1968) à propos de la double tâche et l’interférence sélective
Dans la tâche verbale, on dit une phrase au sujet: ex. : Un oiseau dans une main n’est pas dans un buisson.
– Sa tâche est ensuite, de mémoire, de dire si
chaque mot de la phrase est un nom commun (oui) ou n’est pas une nom commun (non). Donc: non, oui, non, non, oui, non, non, non, non, non, oui
Expliquez la tâche spatiale (visuelle) de l’expérience de Brooks (1968) à propos de la double tâche et l’interférence sélective
Dans cette tâche, on montre une lettre au sujet: ex. : F. On enlève ensuite la lettre.
-La tâche du sujet est alors d’imaginer l’extérieur de la lettre (le F dans ce cas-ci) et d’imaginer un marqueur qui part dans le bas à gauche et qui fait le tour de la lettre dans le sens des aiguilles d’une montre. Il doit ensuite dire si le marqueur se situe sur un angle du haut ou du bas de la lettre (oui) ou entre les deux (non). Donc: oui, oui, oui, non, non, non, non, non, non, oui
Quel est l’hypothèse de l’expérience de Brooks (1968) à propos de la double tâche et l’interférence sélective
Son hypothèse est que…
-Une réponse verbale devrait interférer davantage avec la tâche verbale
-Une réponse visuelle devrait interférer davantage avec la tâche visuelle
quelles sont les résultats de l’expérience de Brooks (1968) à propos de la double tâche et l’interférence sélective
Les participants sont meilleure dans les réponses visuelles (pointées) que dans les réponses verbales, ce qui confirme l’interférence, car ces réponses (visuelles) ne sont pas censé être plus naturelles à la base.
Quelles est la répercussions de l’expérience de Brooks (1968) à propos de la double tâche et l’interférence sélective
-Plusieurs auteurs ont pris ces résultats afin de confirmer la validité du modèle de mémoire de travail de Baddeley et Hitch (1974).
-Donc, selon ce modèle et les résultats obtenus par Brooks, il devrait être possible d’améliorer l’empan d’un individu en lui présentant le matériel dans deux modalités différentes
Expliquez l’expérience de Sanders & Schroots (1969)
Dans cette expérience, il y a 2 parties :
-Ligne de 11 consonnes (tâche verbale): Les sujets se rappellent de 5,4 consonnes en moyenne.
-Ligne de 6 consonnes + 5 positions spatiales (tâche verbale + visuo-spatiale): Les sujets se rappellent de 8,3 items en moyenne.
*N.B. Il ne faut pas oublier que les positions spatiales sont habituellement plus difficile à retenir que le matériel verbale. Alors, cela montre qu’on est meilleur lorsqu’il y a une division du travail dans le cerveau
Qu’est-ce que sont les mnémontechniques
Il s’agit d’aides mémoires. Ils peuvent être interne et externe:
-Interne: Stratégie qui visent à amener un sujet à utiliser de façon efficace les processus d’encodage et de récupération.
-Externe: Aide physique dont la fonction est de rappeler un contenu ou une action à un moment donné.
Quelles sont les deux méthodes basées sur l’imagerie
La méthode des lieux et des crochets
Expliquez la méthode des lieux
Ces méthode comporte 3 étapes:
-Une série de lieux est mémorisée.
-Les mots à retenir sont placés dans chaque lieu selon un parcours mental.
-Lors du rappel, les mots sont récupérés un à un en refaisant le parcours mental.
Selon Crovitz (1972), la méthode est particulièrement efficace lorsque pas plus de 2 items sont placés en un lieu donné (plus il y a de lieux, plus les résultats sont bons: point culminant à 16 lieux)
Qu’est-ce que la méthode des crochets
Un peu comme la méthode des lieux, le principe de la méthode des crochets consiste à créer une image intégrant les mots à retenir avec des repères, des crochets. 2 étapes:
❶ Mémorisation de rimes :
* Un-pain
* Deux-pneu
* Trois-croix
❷ On utilise ensuite les crochets pour y associer les mots à retenir
Expliquez le rôle de l’imagerie en mémoire
L’un des 1er auteurs à avoir mis en évidence le rôle de l’imgarie mentale en mémoire est Luria (1968). Il a alors décrit un patient mnémoniste « S » qui utilisait couramment l’imagerie pour apprendre de grande quantité d’information avec une étonnante facilité. Ce patient avait indiqué que sa méthode était particulièrement efficace si les images développées étaient bizarres
Expliquez l’expérience de Wollen, Weber & Lowry (1972) à propos de l’intéractivité et de la bizzarerie
Dans cette expérience, les chercheurs voulaient évalué la pertinence relative de ces 2 propriétés (interactivité et bizzarerie). Les sujets devaient apprendre des paires de mots. Ces mots étaient présentés avec des images qui les représentaient.
* 4 conditions (bizarre, Interaction) :
■ Bizarre ou non bizarre.
■ Interaction ou non
(Ex: images de pianos et de cigares)
Quels sont les résultats de l’expérience de Wollen, Weber & Lowry (1972) à propos de l’intéractivité et de la bizzarerie
-La variable interaction est déterminante pour faciliter le rappel.
-Par contre, la variable bizarrerie ne démontre aucune importance pour la mémorisation du matériel.
-Une critique apportée à cette étude est qu’il
est possible que pour être efficace, une image
bizarre a peut-être besoin d’avoir été auto-générée
Expliquez l’expérience de Kroll, Schepeler & Angin (1986)
Même choses que l’étude de Wollen et al. (1972) mais cette fois-ci les sujets devaient générer eux-même leurs images mentales. Ils devaient simplement imaginer une phrase lue par l’expérimentateur. Exemple:
-Plausible-interactive: La vieille AUTOMOBILE verte écrase un PARAPLUIE ouvert.
-Bizarre-interactive: La vieille AUTOMOBILE verte se protège dans la circulation avec un PARAPLUIE ouvert
Quels sont les résultats de l’expérience de Kroll, Schepeler & Angin (1986) (interaction bizarrerie)
-Équivalents pour les deux types de phrases.
-Cependant, les sujets croyaient avoir eu de
meilleurs résultats avec les images bizarres.
-C’est donc la métamémoire qui ne nous informerait pas correctement sur l’efficacité des processus mnésiques.
-Métamémoire : La connaissance que l’on
a de notre propre fonctionnement mnésique
Expliquez la théorie du double codage de Paivio
Selon cette théorie, les mots concrets (chien) peuvent être encodés de deux manières différentes alors que les mots abstraits (idée) peuvent être encodés seulement d’une manière. Ainsi, le mot « chien » peut être encodé de manière verbale et également de manière visuelle. Par ailleurs, le mot « idée » n’a fort probablement aucune représentation visuelle associée.
Quelles sont les prédiction de la théorie du double codage de Paivio
❶ Dans une tâche de rappel libre, les mots
concrets devraient être mieux rappelés que les mots abstraits. C’est exactement ce que Paivio (1969) a obtenu.
❷ Dans une tâche de rappel libre, si on demande au sujet de s’imaginer les mots à retenir, sa performance devrait être supérieure
Quelle est l’explication de la théorie du double codage de Paivio
Si un mot est encodé de deux manières, la
perte d’une des 2 informations n’empêche pas la récupération efficace du mot cible
Expliquez les représentations propositionnelle VS analogue
-Proposition: C’est la plus petite unité de connaissance qui a une valeur réel. Elle est Habituellement représentée sous la forme langagière. Si on enlève une seule de ses parties elle perd de sa véracité. (Ex: Laval est au nord de montréal)
-Analogie: C’est une représentation qui préserve, d’une certaine manière, la structure de l’information originale. (Ex: Une carte routière est une représentation analogique du monde réel)
Quelle est la question générale dans la littérature sur l’imagerie mentale
Est-ce que les expériences sur l’imagerie mentale peuvent être effectuées avec:
-Seulement des représentations propositionnelles ? Ou requiert absolument:
-2 types de représentations ?
-C-à-d analogique et propositionnelle
