cours 12 Flashcards
explique le modèle d’Atkinson et Shiffrin
les recherches réalisées pour validés ce modèle ont démontré :
- l’existence de registres sensoriels spécifiques aux modalités et ayant des propriétés spécifiques (écoute dichotomiques , rappel de lignes sélectionnées post présentation..)
- l’existence d’une mémoire a court terme ayant des propriétés différentes de celles de la mémoire a long terme (empan , amnésie antérograde)
- le rôle de l’autorépétition sur le maintien de l’information en mémoire a court terme (circuit réverbérant de Hebb , effet de position sérielle)
tableau
- stimulus se rend au registre sensoriel
- par la suite ca va a la mémoire a court terme qui est un processus de controle (autorepetition,encodage,décisions,tratégies de récupération , mène a la réponse
- par la suite ca va a la mémoire a long terme (réseaux sémantiques , expériences et images)
Explique le modèle de Tulving
l’approche de niveaux de traitement
- il propose que la qualité de la trace d’un contenu en mémoire est fonction de la nature du traitement cognitif qui est effectué sur le contenu a mémoriser
- il porte donc sur le mode d’encodage de l’information en mémoire
- il ne distingue donc pas entre les différentes structures de mémoire
les recherches effectuées sur ce modèle ont démontré :
- le role significatif de la profondeur de traitement sur la mémorisation
- l’existence de plusieurs types de mémoire a long terme , les mémoires épisodique , sémantique et procédurale
- le role des processus d’encodage e de récupération selon le type de mémoire (sémantique ou épisodique)
la mémoire a long terme est divisé en deux (memoire déclarative et non-déclarative )
- déclarative contient la mémoire épisodique et sémantique - lobe temporal médian (hippocampe , amygdale)
- non-déclarative : contient
1. la mémoire procédurale (striatum) 2. le conditionnement classique divisé en deux , reponse émotionnelle = amygdale et réponse musculaire = cervelet , 3. la mémoire d’Apprentissage non-associatifs associé aux voies réflexes
4. d’amorçage qui est associé au neocortex
*donc nous avons pas une mémoire a long terme mais plusieurs
explique l’utilité des concept et de la catégorisation de la mémoire a long terme
- réduit la complexité de l’environnement
- permet d’identifier rapidement des objets
- réduit le besoin d’apprendre continuellement
- permet de déterminer rapidement l’action appropriée en présence de certains objets
explique la mémoire sémantique
le contenu de la mémoire sémantique est abstrait et général
- stockage des concepts
- base de connaissance (compréhension)
- l’organisation de la mémoire sémantique déterminera la performance d’une personne dans des taches qui sollicitent la connaissance
- la representation de l’information en mémoire sémantique est question centrale
explique les principes de réseaux formels
l’organisation des concepts dans la mémoire sémantique est souvent représentée sous la forme d’un réseau hiérarchique
- un réseau est constitué a la base de noeuds et de liens
- les noeuds représentent les concepts
- les liens sont des relations entre les noeuds ou les propriétés
explique la vérification des énoncés sémantiques
tester les propriétés d’un réseau
- tache expérimentale : déterminer le plus rapidement possible la véracité d’un énoncépossédant une structure en deux termes soit
-concept est un concept (un serin est un oiseau)
- concept possède propriété (un serin a des ailes)
- si les connaissances sont en réseau , le temps requis pour juger de la véracité de cet énoncé variera selon la différence de niveau entre les termes
nomme les critiques des modèles hiérarchiques
a) L’effet d’inversion de niveaux
- le jugement est plus rapide pour comparer des concepts non adjacents
- s’oppose a l’organisation hiérarchique
b) l’effet de typicalité
- les membres d’une classe ne sont pas équivalent
explique l’effet de niveau dans le réseau hiérarchisé
Plus un concept ou une propriété est éloigné dans la hiérarchie, plus le temps nécessaire pour y accéder est long.
