cours 3

Question 1

Explique la théorie de la substitution de stimulus et sa faiblesse

Answer 1

• théorie que le stimulus conditionné remplace le stimulus inconditionnel. Suppose que la réponse conditionnelle est essentiellement le même que la réponse inconditionnelle

faiblesse : la réponse conditionnelle et la réponse inconditionnelle peuvent avoir des différences importantes

Question 2

Explique la théorie de la réponse préparatoire

Answer 2

c’est l’idée que le RC prépare l’organisme à l’apparition du stimulus inconditionnel

Question 3

explique la théorie de la réponse compensatoire

Answer 3

• c’est une variante qui suggère que la réponse conditionnelle prépare l’organisme pour l’apparition du stimulus inconditionnel et en compense les effets

Question 4

explique la théorie des processus opposés

Answer 4

les stimuli inconditionnels suscitent deux processus concurrents :

• le processus primaire (A) déclenché immédiatement par le stimuli
• un processus secondaire (B) qui est à l’opposé du processus A et le contrecarre

Question 5

Explique la différence entre la contiguité et la contingence

Answer 5

• la contiguïté est le fait que les apparitions respectives de deux stimuli sont proches dans le temps ou l’espace
• par opposition , la contingence touche à l’analyse de cause à effet

Question 6

quel est l’opinion de Guthrie sur la contiguite ?

Answer 6

plus de contiguïté = plus d’apprentissage

Question 7

quel est l’opinion de Rescola sur la contingence ?

Answer 7

plus grande est la contingence , plus grand sera l’apprentissage

Question 8

Explique Rescola-Wagner et les stimuli composés : l’apprentissage compétitif

Answer 8

• l’apprentissage total possible , I, doit être partagé entre chacun des stimuli composés
• l’apprentissage total possible pour chaque stimulus est moindre lorsque composés avec d’Autres lorsque le stimulus est seul
• avec ce concept Rescola-Wagner prédit les phénoménologies;nes de masquage et de blocage

Question 9

Explique le blocage

Answer 9

le fait qu’un stimulus conditionné seul lors d’une phase initiale va empêcher un autre stimulus neutre de devoir conditionné malgré qu’il soit contingent

Question 9

Explique le masquage

Answer 9

• loi de l’intensité des stimuli : un stimulus plus intense est plus dédicace
• dans une composition de deux stimuli , le plus intense des deux peut masquer l’Autre et tout l’apprentissage concerne alors le stimulus masquant