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PSY 1035 - Psychophysiologie > Cours 11 - Le langage et sa neurobiologie > Flashcards

Cours 11 - Le langage et sa neurobiologie Flashcards

1
Q

Système de représentation et de communication de l’information, qui utilise une combinaison de mots selon des règles grammaticales

A

Langage, Modalités : Gestuelle, Écriture, Mots parlés

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2
Q

La forme audible de la communication entre les individus basée sur la production de sons

A

Parole

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3
Q

Langage verbal (3)

A
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4
Q

Langage non-verbal (3)

A
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5
Q

Le langage c’est:

A

un système de sons, de symboles et de gestes permettant la communication

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6
Q

Langage humain est créatif (3)

A
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7
Q

Chez l’animal: Il y a communication entre les individus mais le langage n’est pas ce qu’il est chez

A

l’être humain.

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8
Q

Noam Chomsky 1957 (2)

A
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9
Q

Les sons les plus fondamentaux dans un langage donné

A

les phonèmes, Exemple : eu, on, a

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9
Q

Noam Chomsky 1957 –> Définition du langage

A
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10
Q

Niveaux d’analyse du langage (5)

A
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11
Q

Pré-requis pour le langage parlé (5)

A
  1. Capacité Symbolique
  2. La posture bipède favorise l’expansion de l’appareil phonatoire et le langage gestuel.
  3. Capacité de coordination fine des muscles pour la production d’une variété de sons –> Coordination de plus de 100 muscles
  4. Différences dans la taille des aires associatives du cerveau
  5. Bagage Génétique
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12
Q

Capacité d’évoquer des objets ou des situations (signifié) non perçus actuellement au moyen de symboles ou de signes (signifiant).

A

Capacité Symbolique

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13
Q

Les animaux communiquent, certains disposent de la capacité

A

symbolique

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14
Q

Plusieurs études où l’être humain a tenté d’apprendre des éléments du langage humain à l’animal:

A

Langage chez le primate non-humain : Gua & Washoe

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15
Q

Langage chez le primate non-humain : Gua & Washoe

A
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16
Q

Langage chez le primate non-humain : Sarah –> Apprentissage d’un langage de signes chez un chimpanzé (David et Ann Premack, 1983) :

A
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17
Q
A
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18
Q

Il existe un système de sons complexes, partagé par les membres d’une communauté et permettant ___

A

une communication + ou - élaborée chez les animaux

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19
Q

Pourquoi la parole n’est présente que chez l’être humain? (3)

A
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20
Q

Pré-requis pour l’émission du langage –> Aspect 2

A

La posture bipède favorise l’expansion de l’appareil phonatoire et le langage gestuel.

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21
Q

L’appareil phonatoire ne permet pas, chez nos cousins les chimpanzés, ___

A

le contrôle volontaire des vocalisations comme le pharynx et le larynx humain

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22
Q

Pré-requis pour l’émission du langage –> Aspect 4

A
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22
Q

Pré-requis pour l’émission du langage –> Aspect 3

A
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23
Q

Pré-requis pour l’émission du langage –> Bagage génétique : Capacité innée d’imitation (3)

A
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24
Q

Pré-requis pour l’émission du langage –> Bagage génétique : Acquisition du langage (5)

A
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25
Q

Découverte du gène FOXP2 :

A

Gène important jouant le rôle de chef d’orchestre lors de la mise en place des voies neuronales durant le développement embryonnaire

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26
Q

Famille KE (6)

A
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27
Q

Plusieurs facteurs semblent donc déterminants dans l’apparition du langage parlé chez l’être humain (4)

A
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28
Q

Méthode la plus ancienne pour établir des relations entre langage et cerveau

A
29
Q

Empire Grec et Romain

A

Perte du langage : trouble lié à la langue. Traitement: gargarisme et massage de la langue

30
Q

16e siècle

A

Quoiqu’on acceptait qu’un trouble du langage soit présent sans la paralysie de la langue. Traitement : couper la langue, saignée et sansues

31
Q

Johann Gesner (1770)

A

Lien entre les troubles du langage et les lésions cérébrales –> 1ere définition de l’Aphasie: Incapacité d’associer des images/idées à leurs symboles parlés

32
Q

Jean-Baptiste Bouillaud (1825

A

Il suggère que la parole est dans les lobes frontaux

33
Q

Simon A. E. Aubertin (1861)

A

Patient qui a tenté de se suicider: Si l’on appui une spatule sur le lobe frontal de l’homme pendant qu’il parle, son discours est “heurté”

34
Q

Perte partielle ou complète de l’utilisation du langage consécutive à des lésions cérébrales

A

APHASIE

35
Q

L’aphasie est donc un trouble acquis du langage attribuable à une lésion cérébrale –> (5)

A
36
Q

Vrai ou faux. Ces conditions sont des aphasies

A

Faux.

37
Q

Aphasie de Broca –> Apercu global

A
38
Q

Problème de production du langage.

Association avec l’aspect moteur du langage &
avec la construction de phrases gramaticalement correctes

A

Aphasie de Broca

39
Q

Aphasie de Broca - Sx (7)

A
40
Q

Aphasie de Broca –> Questions difficiles peuvent montrer que la capacité de compréhension n’est
pas tout à fait normale.

A

i.e. saisir sens de phrases grammaticalement / syntaxiquement complexes

41
Q

Vrai ou faux. L’aphasique de Broca est conscient de ses troubles

A

Vrai

42
Q

Karl Wernicke (1874) –> (2)

A
43
Q

Aphasie sensorielle attribuable à une lésion du gyrus temporal supérieur gauche

A

Aphasie de Wernicke

44
Q

Aphasie fluente. Déficit de la compréhension du langage et production fluente

A

Aphasie de Wernicke

45
Q

Aphasique de Wernicke: Production orale (8)

A
46
Q

Aphasique de Wernicke: Compréhension orale (3)

A
47
Q

Aphasie de Broca - En bref (4)

A
48
Q

Aphasie de Wernicke - En bref (4)

A
49
Q

Aphasie de Broca aussi appelée aphasie ___

A

motrice ou d’expression

50
Q

Aphasie de Wernicke aussi appelée aphasie ___

A

sensorielle ou de réception

51
Q

Aphasie de Broca vs de Wernicke –> Apercu global

A
52
Q

Modèle classique du langage

A

Naissance d’un modèle –> Modèle Wernicke Geschwind

53
Q

Postulat de Wernicke sur les substrats du langage (2)

A
54
Q

Langage des sourds (3)

A
55
Q

Langage des sourds –> Lésion de l’aire de Bronca : Aphasie ? vs Lésion de l’aire de Wernicke : Aphasie ?

A
56
Q

Personnes polyglotte et aphasie –> Suite à un traumatisme, le type d’aphasie peut être variable (3)

A
57
Q

Personnes polyglotte et aphasie –> Les capacités de récupération peuvent également être variables

A
58
Q

Les études anatomo-cliniques –> Deux objectifs

A
59
Q

Principales découvertes neurobiologiques –> Entre la fin du XIXe siècle et le début du XXe siècle (3)

A
60
Q

Critiques aux études des cas uniques

A

Manque de généralisabilité!!!

61
Q

Mérites de ces études (2)

A
  1. Marquer le début de la neurobiologie dulangage
  2. Fournir des connaissances de base dans ce domaine qui restent importantes aujourd’hui
62
Q

Limites de ces études (3)

A
63
Q

EEG –> 1920

A
64
Q

La neuroimagerie fonctionnelle –> 1980-90 (2)

A
  1. TEP
  2. IRMf (BOLD (blood oxygenation level dependent) comme mésure d’activité neuronale)
65
Q

Études fonctionnelles sur les patients avec aphasie (2)

A
  1. Patients vs contrôles
  2. Patients pre- et post- thérapie
66
Q

Principales découvertes des études fonctionnelles sur les patients avec aphasie (2)

A
67
Q

Les études anatomo-clinique avec l’IRM (2)

A
68
Q

Les aphasies primaires progressives

A

APP non fluente/agrammatique (en rouge) :
–> Affecte les régions frontales gauche, notamment l’aire de Broca (BA44/BA45).
–> Associée à des difficultés grammaticales et une parole hésitante ou laborieuse.

APP sémantique (en vert)
–> Impacte les régions temporales antérieures, principalement à gauche.

APP logopénique (en violet) :
–> Implication de la jonction temporo pariétale gauche.
–> Caractérisée par des pauses fréquentes en raison de difficultés à trouver des mots (anomie).

69
Q

Neuroimagerie fonctionnelle sur les cerveaux en santé - Découvertes

A
70
Q

La connectivité (2)

A
71
Q

L’évolution de la neurobiologie du langage (2)

A
72
Q

Les sciences computationnelles et le langage (2)

A
  1. Natural language processing
  2. ChatGPT

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