Cours 11: Développement social Flashcards
Quelles sont les 3 tâches que les adolescents doivent accomplir?
1) Construire leur identité (identité)
2) Développer des relations intimes avec les pairs et les partenaires amoureux (intimité)
3) Devenir indépendant des parents (autonomie).
Qu,est-ce que le temps passé en ligne permet-il?
-Il permet d’explorer des aspects de leur sexualité.
-De publier des choses sur eux-mêmes et d’évaluer la réaction des pairs.
-De communiquer, interagir et créer des liens avec les autres.
Qu,est-ce que l’adolescence?
C’est une période de transition ou l’adolescent doit s’émanciper des parents et construire une identité qui leur est propre.
Quels sont les deux composantes de cette transition?
1) L’augmentation de la fréquentation des pairs.
2) Exploration et questionnements pour adopter ses propres valeurs.
Que se passe-t-il lors de la quête identitaire? (2)
1- les ados interagissent avec leurs pairs afin de trouver un modèle à suivre.
2- les parents s’éloignent pour laisser la place aux pairs. Les parents demeurent toujours une base sécuritaire pour les enfants.
Quelles est la caractéristique des nouvelles relations de l’adolescent?
Elles sont encrées dans le lien d’attachement de leurs parents,
Qu’est-ce que l’individuation?
Quête d’identité et d,autonomie chez les adolescents. Cela consiste à devenir une personne unique grâce à la co-régulation du contrôle. Cela peut occasionner des conflits familiaux.
Quelles sont les difficultés particulières lors de l’adolescence?
1- tension entre la dépendance et le détachement des parents.
2-Désir d’accorder plus de liberté aux enfants en les protégeant.
Quelles sont les 2 caractéristiques des conflits avec les parents?
a) conflits souvent liés à la vie quotidienne.
b intensité émotive exagérée.
Quelles sont les pratiques parentales favorables du parent démocratique?
1) contrôle le comportement de l’enfant sans contrôler ses sentiments et croyances.
2) augmente le niveau de confiance du jeune en lui faisant sentir son sentiment de compétence.
Le contrôle psychologique peut nuire à la santé mentale du jeune, comment?
a) techniques de manipulation
b) axé sur la dépendance ou la performance
Quels sont les trois styles disciplinaires? (PIC)
Coercitif, punitif, inductif.
L’éloignement de la fratrie est normal à l’adolescence, mais qu’en est-il de l’ÉGALITÉ ET L’INTIMITÉ?
Elles deviennent plus égalitaires avec le temps, mais le niveau d’intimité diminue
Est-ce que les relations fraternelles chaleureuses peuvent avoir une incidence sur l’adaptation psychologique?
Oui, elle est meilleure!
Qui occupe un rôle déterminant lors de l’adolescence?
Les pairs.
Que représentent les pairs à l’adolescence?
un soutien affectif, exploration de la personnalité, favorise le développement de l’autonomie, développement de relations intimes.
Est-ce que les pairs influencent les comportements lors de l’adolescence?
Oui!
Quelle est la différence entre le regroupement des pairs à l’enfance et à l’adolescence?
À l’enfance, les amitié sont en dyades, à l’adolescence, les amis sont plus nombreux.
Quels sont les 3 niveaux de regroupements entre pairs?
A) Amitiés individuelles: relations dyadiques
B) Clique: groupe d’amis faisant des activités
C) Bande: regroupement de jeunes basée sur la réputation, l’image et l’identité. L’appartenance à la bande est une construction sociale basée sur des étiquettes.
Quelles sont les caractéristiques des amitiés à l’adolescence?
-amitiés réciproques, égales et stables
-les amitiés entre filles sont + intimes
-les jeunes se regroupent selon la similarité
-influence indirect des parent sur le choix des amis (changement d’école).
Les amitiés à l’adolescence permettent de….
a) exprimer ses pensées et sentiments personnels
b) les confidences permettent de se questionner et explorer leur identité et leur confiance.
Quel est l’un des changements les plus important pendant l’adolescence?
l’émergence des relations amoureuses.
Que se passe-t-il lors de l’émergence des relations amoureuses?
-éveil de la sexualité et des sentiments intenses
-développement de l’intimité et l’identité
-inclusion de relations sexuelles
-présence des relations exclusives
Qu’est-ce qui peut influencer les relations amoureuses à l’ado?
la relation de couple des parents (peut banaliser certains comportements)…
Qu’est-ce qu’une relation amoureuse?
lien étroit réciproque entre deux personnes
Qu’est-ce que les relations platoniques?
amitiés avec des pairs de l’autre sexe sans attirance sexuelles envers autrui.
Qu,est-ce que les jeunes apprennent au travers de leurs relations amoureuses à l’ado?
- L’intimité
- Le soutien mutuel
- La négociation des besoins de chacun
- La conciliation entre la recherche d’intimité et l’affirmation de leur autonomie
personnelle
La théorie triangulaire de l’amour proposée par Robert Sternberg explique la relation amoureuse selon 3 composantes, quelles sont-elles?
Passion, engagement et intimité
Plus on avance en âge, plus on…
augmente la durée des relations.
plus on maintien des relations intimes
la frontière entre amoureux et ami est plus visible et reconnaissable.
Quels facteurs impactent les différences des jeunes en relation amoureuse?
-L’âge (précoce ou non)
-La minorité sexuelle
-La culture
Quels sont les bénéfices des relations amoureuses à l’ado?
intimité, sexualité (expression), autonomie
Quels sont les aspects négatifs des relations amoureuses à l’ado?
les ruptures, les conflits, la violence
Quels sont les facteurs d’influence des relations amoureuses lors de l’adolescence?
1) Parents: style d’attachement, gestion de conflit, la structure familiale.
2) Pairs: Cliques et groupes mixtes d’amis, qualité des amitiés, l’autonomie et la violence.
3) Culture et médias: valeurs culturelles, réseaux sociaux et internet.
Quel est le rôle de l’école lors de l’adolescence?
Le milieu scolaire devient encore plus important que durant
l’enfance, car les jeunes passent une bonne partie de leur temps à l’école.
Qu,est-ce que le milieu scolaire nous permet d’acquérir?
a) des connaissances diverses
b) interactions avec les amis
c) activités parascolaires.
Qu,est-ce qui modifie l’impact de l’école à l’ado?
Les expériences à l’école: positives ou négatives.
Quels sont les deux types de facteurs à la réussite scolaire?
a) Des facteurs individuels
b) Des facteurs environnementaux
Quels sont les facteurs individuels de la réussite scolaire?
1- Le genre
2- La motivation et le sentiment d’auto-efficacité.
Quels sont les facteurs environnementaux de la réussite scolaire?
1- Styles parentaux
2- École
3- Statut socioéconomique
Qu’est-ce que l’anxiété de performance?
la peur de faire des erreurs en situation de performance ou d’évaluation.
Vrai ou faux: le taux de décrochage scolaire est en baisse à Montréal.
Vrai! :)
Quels sont les types de facteurs de risques du décrochage?
Les facteurs:
-Individuels
-Familiaux
-Scolaire
Quels sont les facteurs de risques individuels du décrochage?
- Être un garçon
- Faibles sentiments de compétence, d’appartenance et de
sécurité psychologique en milieu scolaire - Faible motivation et engagement scolaires
- Difficultés scolaires, faible performance académique
- Troubles intériorisés et extériorisés
Quels sont les facteurs de risques familiaux du décrochage?
- Caractéristiques familiales
(ex. : cohésion familiale,
organisation familiale) - Climat familial
- Encadrement parental
Quels sont les facteurs de risques scolaires du décrochage?
- Climat dans la classe (perception)
- Relation négative prof-élève
- Environnement socioéducatif
- Ressources du milieu
Quels sont les conséquences du décrochage scolaire?
1) augmentation des coûts de soins de santé
2) une économie plus fragile
3) une hausse des coûts liés à la criminalité
Quels sont les types de décrocheurs et leurs caractéristiques?
1) Les discrets: défavorisés, aiment l’école, engagés dans leur parcours scolaire, peu de problèmes de comportements, rendement scolaire faible.
2) Les inadaptés: troubles de comportements, en échec scolaire, difficultés à plusieurs niveaux (famille), milieu familial difficile.
3) Les désengagés(10%): désengagés, pas de problèmes de comportements, résultats dans la moyenne.
4) Les sous-performants (10%): rendement scolaire faible, pas de motivation à réussir, pas de problèmes de comportements.
