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Développement normal 6-18 ans > Cours 10: Développement cognitif et affectif > Flashcards

Cours 10: Développement cognitif et affectif Flashcards

1
Q

Quels sont les stades du développement cognitif de Piaget?

A

1) Stade sensorimoteur (0-2 ans)–Permanence de l’objet
2) Stade préopératoire (2 à 6 ans)-Dév langage et pensée symbolique.
3) Stade Opérations concrètes (6 à 12 ans)-Raisonnement, conservation.
4) Stade Opérations formelles (12 ans et +)–Pensée abstraite, raisonnement hypothético-déductif, questions moral

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2
Q

Quelles sont les caractéristiques du stade des opérations formelles (12 ans et plus)?

A

A) Pensée abstraite (ici et maintenant, meilleure compréhension des symboles=appréciation de la littérature).
B) Raisonnement hypothético-déductif: envisage des hypothèse concernant des éléments réels ou non.

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3
Q

Quels sont les deux éléments essentiels au passage du raisonnement formel?

A

1) Maturation du cerveau
2) Stimulation de l’environnement (école, culture).

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4
Q

Comment expliquer le cheminement du traitement de l’information?

A

Maturation des lobes frontaux, élagage et renforcement des connexions
neuronales → influence sur la façon dont les jeunes traitent l’information.

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5
Q

Quels sont les deux grands changements en matière de cognition?

A

1) Modification fonctionnelle: augmentation de la vitesse du traitement de l’information et développement des fonctions exécutives.
2) Modification structurelle: augmentation de la capacité de la mémoire de travail et augmentation des connaissances stockées dans la mémoire à long terme.

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6
Q

Quelles sont les 3 formes de connaissances de la mémoire à long terme?

A

1) Mémoire déclarative: un fait.
2) Mémoire procédurale: je sais comment marcher.
3) Mémoire conceptuelle: concepts abstraits: l’amour.

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7
Q

Vrai ou faux: le langage devient plus complexe à l’adolescence?

A

Vrai

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8
Q

Quelles sont les conséquences de l’amélioration des habiletés communicationnelles?

A

Capacité de comprendre l’opinion de l’autre
Mesurer son niveau de connaissances
S’exprimer en tenant compte de ces facteurs.

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9
Q

Qu,est-ce que le pubilecte?

A

C’est le langage pubertaire (pour ne pas que les adultes comprennent). ex: inventer des mots.

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10
Q

le vocabulaire varie selon quelles composantes?

A

Le sexe, l’appartenance ethnique, l’âge, la région
géographique, le quartier, le type d’école…

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11
Q

Quelles sont les 7 comportements tirés de l’égocentrisme à l’adolescence?

A

1) L’illusion d’invincibilité
2) Fabulations personnelles
3) Conscience de soi excessive
4) Indécision
5) Hypocrisie apparente
6) Idéalisme et esprit critique
7) Propension à la discussion et à l,argumentation

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12
Q

Qu’est-ce que l’illusion d’invincibilité?

A

Il se croit invincible.

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13
Q

Qu’est-ce que les fabulations personnelles?

A

Il se croit différent des autres.

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14
Q

Qu’est-ce que la conscience de soi
excessive?

A

Je pense que les gens porte autant d’attention que moi.

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15
Q

Qu’est-ce que l’indécision?

A

Incapacité à prendre des décisions.

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16
Q

Qu’est-ce que l’hypocrisie apparente?

A

Fait le contraire de ses propres croyances.

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17
Q

Qu’est-ce que l’idéalisme et esprit critique?

A

Difficultés avec les figures d’autorité.

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18
Q

Qu’est-ce que la propension à la discussion et à l’argumentation?

A

Argumente constamment, donner son avis.

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19
Q

La théorie de l’égocentrsime à l’adolescence, c’est la théorie de qui?

A

David Elkind

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20
Q

La théorie du développement moral est celle de qui?

A

Lauwrence Kohlberg

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21
Q

Le développement moral est possible grâce au…

A

Développement cognitif

22
Q

Lauwrence Kohlberg s’intéresse à quoi en particulier?

A

La justification de la réponse.

23
Q

Quel est le premier niveau de raisonnements de la théorie moral de Kohlberg?

A

1er niveau – Morale pré-conventionnelle (de 4 à 10 ans)
Conformité à une source d’autorité/de contrôle externe.
-Stade 1: L’action est jugée bonne ou mauvaise en fonction de sa conséquence.
-Stade 2: Conformité aux règles pour obtenir une récompense

24
Q

Quel est le deuxième niveau de raisonnements de la théorie moral de Kohlberg?

A

2e niveau: Morale conventionnelle (de 10 à 13 ans et +) Intériorisation des normes sociales, conformité pour avoir approbation des autres.
-Stade 1: Maintien des bonnes relations et de l’approbation des
autres.
-Stade 2: Préoccupation et conscience sociales.

25
Q

Quel est le troisième niveau de raisonnements de la théorie moral de Kohlberg?

A

3e niveau – Morale post-conventionnelle (adolescence, âge adulte ou jamais) Principes éthiques universels (équité, justice), pour le bien commun; jugement propre.
-Stade 1: Moralité basée sur les droits individuels et les lois
acceptées démocratiquement.
-Stade 2: L’individu définit ce qui est bien et mal, sur la base de principes éthiques personnels,

26
Q

Qu’est-ce qui constitue la tâche centrale à
l’adolescence?

A

La construction de l’identité

27
Q

Quelles sont les 3 composantes de la construction identitaire?

A

1) Intégration des changements majeurs vécus
2) Influence du groupe de pairs
3) Ambivalence à l’égard des parents

28
Q

Qu’est-ce que la quête identitaire tente de découvrir? (3)

A
  • Qui il est et ce qu’il veut faire dans la vie
  • Ses propres valeurs, croyances, objectifs
  • Ses différents rôles sociaux
29
Q

Quelles est la 5e crise de la théorie psychosociale d’Erikson?

A

Identité vs Confusion des rôles (puberté à jeune adulte).

30
Q

Quelles sont les caractéristique de cette 5e crise?

A

Cherche à découvrir son identité et son rôle dans la société.

31
Q

Quels sont les 3 problèmes à résoudre lors de la 5e crise?

A
  1. Choix d’une activité professionnelle.
  2. Adoption de valeurs avec lesquelles le jeune est en accord.
  3. Développement d’une identité sexuelle satisfaisante.
32
Q

Quels sont les effets de la crise résolue de manière satisfaisante?

A
  • Nouvelle force adaptative = fidélité et loyauté envers soi-même.
  • Prolongement de la confiance à l’égard des autres, pour devenir
    soi-même digne de confiance.
  • S’identifier à une série de valeurs, idéologie, religion, groupe
    ethnique…
33
Q

Quels sont les effets de la crise non résolue?

A

*L’adolescent vivra une confusion identitaire, laquelle peut
retarder sa maturité psychologique.
* Mais… un certain degré de confusion identitaire est « normal ».

34
Q

Qu’est-ce que l’identité selon James Marcia?

A

Les adolescents vivent des statuts identitaires différents, chacun
correspondant à un état de développement du soi, à un moment particulier.
Identité: état de structuration progressive de MOI

35
Q

L’entrevue semi-structurée de Marcia porte sur quels domaines? (3)

A

a) L’idéologie → la région et la politique
b) Le choix professionnel
c) Les relations interpersonnelles → rôles sexuels, amitiés, relations amoureuses

36
Q

Vrai ou faux: L’identité est un concept unitaire.

A

Faux, ce n’est pas unitaire!

37
Q

Marcia établi 4 statuts selon 2 critères, quels sont-ils?

A

Critères:
1: Crise et exploration
2: Engagement
Statuts:
A) Identité en moratoire (pas engagé, mais en exploration)
B) Identité achevée (engagé et en découverte :)
C) Identité diffuse (pas engagé, pas de découverte)
D) Identité surdéterminée (engagé, pas de découverte)

38
Q

Est-ce que la minorité culturelle est un défi supplémentaire?

A

Oui

39
Q

Pourquoi la minorité culturelle est un défi?

A

1) En plus d’acquérir une identité individuelle, ils doivent aussi développer une
identité ethnique.
2) Se forger une identité en combinant les valeurs culturelles du pays d’origine et
du pays d’accueil

40
Q

Quelle est la différence entre ethnie et identité ethnique?

A

Ethnie: un fait, pas un choix.
Identité ethnique: sentiment d’appartenance à un groupe culturel.

41
Q

Que ce que les parents font qui renforce souvent les liens de la culture natale?

A

La socialisation culturelle.

42
Q

Quel est le 5e stade de la théorie psychosexuelle de Freud?

A
  • Stade génital (organes génitaux)
  • Puberté à fin de la vie
43
Q

Qu’est-ce que la maturation sexuelle et par quoi est-elle caractérisée?

A

Un des principaux changements physique à la puberté.
*Apparition des caractères sexuels primaires et secondaires.
* L’individu devient apte à se reproduire.

44
Q

Vrai ou faux: Bien que la sexualité soit un processus biologique, son expression est en
grande partie définie par la culture.

A

Vrai

45
Q

Quelle est la différence entre orientation sexuelle et identité sexuelle?

A

1) Orientation sexuelle
* Attirance sexuelle et intérêt émotif
systématiques pour une personne
de l’autre sexe ou autre.
2) Identité sexuelle
* Sexe auquel une personne
s’identifie. Elle peut correspondre
ou non au sexe attribué à la
naissance.

46
Q

Qu’est-ce que l’homophobie?

A
  • Homophobie : sentiment de peur et d’aversion éprouvé
    envers les personnes d’orientation homosexuelle et qui
    génère de la discrimination à leur égard. Elle peut se
    manifester par le rejet, le mépris, le harcèlement
    psychologique et la violence.
47
Q

Qu’est-ce que la transphobie?

A

Le rejet des personnes transgenres.

48
Q

Qu’est-ce qu’une ITSS et quelle est son évolution depuis quelques années?

A
  • ITSS : infection ou maladie transmise
    par contact sexuel ou encore par
    contact avec du sang contaminé.
    Depuis fin des années 1990 : nouveaux
    cas ne cessent d’augmenter au Québec: probablement causé par un meilleur dépistage et les mesures préventives ne sont pas efficaces pour le public cible.
49
Q

Quels sont les facteurs de risques des ITSS?

A

Relations non protégées, partenaires sexuels multiples, âge précoce.

50
Q

Quels sont les facteurs de risques de la grossesse précoce?

A

Résistance à la contraception, relations non protégées,
mythes en lien aux pratiques sexuelles, immaturité cognitive (prise de risques),
pauvreté et faible niveau de scolarisation.

51
Q

Quelles sont les conséquences négatives pour la mère ET le bébé?

A

Mère: décrochage scolaire
Bébé: faible poids à la naissance, troubles de comportements, complications à la naissance.

52
Q

Quels sont les autres problématiques liées à la sexualité et les enjeux associés chez les jeunes?

A

A) Hypersexualisation: banalisation de conduites sexualisées.
Conséquences: altère la perception des jeunes sur l,amour et la sexualité.
B) Évolution des médias numériques: contenu consommé inapproprié
C) Sextage: acte criminel.
Conséquences graves: baisse estime de soi, suicide
D) Violence dans les relations amoureuses

Développement normal 6-18 ans (10 decks)

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