cours 11 Flashcards
donne les définitions du langage et de la parole
langage : système de représentation et de communication de l’information , qui utilise une combinaison de mots selon des règles grammaticales (modalités : gestuelles , écriture et mots parlé)
parole : la forme audible de la communication entre les individus basée sur la production de sons
nomme les deux types de langage
langage verbal
- aspect symbolique
- utilisation de sons ayant une signification (nom/verbe/adverbe)
- utilisation de règles particulières (grammaire, syntaxe)
langage non-verbal
- aspect symbolique
- comportement, expression faciales et gestes
- position du corps , signification des gestes , c’est a dire une série de mouvements ayant une signification
capacité symbolique = capacité d’évoquer des objects ou des situation (signifié) non perçus actuellement au moyen de symboles ou de signes (signifiants)
explique le langage qui est propre a l’humain vs animal
le langage c’est : un système de sons , de symboles et de gestes permettant la communication
langage humain est CREATIF
- on n’apprend pas de phrases précises
- on apprend des symboles arbitraires reliés par des règles (grammaire) pour savoir comment mettre les mots ensemble pour ensuite exprimer des idées
- il y a donc un nombre quasi illimité de combinaisons
chez l’animal : il y a communication entre les individus mais le langage n’est pas ce qu’il est chez l’être humain
explique le langage et la parole selon Noam Chomsky
langage humain et la grammaire générative : système sémiologique (ensemble de règles;es sur les symboles) propre a un groupe culturellement défini et permettant la communication (+ de 5000 langues parlées)
ensemble de règles qui nous permet de comprendre les phrases et dont nous sommes , le plus souvent , totalement inconscient. C’est elle qui fait que tout le monde dit “tout le monde dit” plutôt que “le monde tout dit”
niveaux d’analyses
- phonétique (articulatoire)
- phonologique (sons qui composent le langage)
- sémantique/lexical
- syntaxique
- pragmatique : appréhension de l’intention derrière les mots
– expressivité : visage , gestuelle , posture
– produise : intonation
– contexte communicationnel (conventions sociales)
les sons les plus fondamentaux dans un langage donné : les phénomènes (eu , on , a)
nomme les 5 pré requis pour le langage parlé
1) capacité symbolique
2) la posture bipède favorisé l’expansion de l’appareil phonatoire et la langage gestuel
3) capacité de coordination fine des muscles pour la production d’une variante de sons , coordination de plus de 100 muscles
4) différence entre la taille des aires associatives du cerveau (plus gros chez l’humain)
5) bagage génétique
explique le premier pré-requis pour le langage parlé
capacité symbolique : capacité d’évoquer des objets ou des situations (signifié) non perçus actuellement au moyen des symboles ou de signes (signifiant)
le langage permet la représentation verbale d’un evenement non actuel et véhicule des significations collectiveset sociales
explique les deux études ou l’être humain a tenté d’Apprendre des éléments du langage humain a l’animal (Gua et Washoe)
L’expérience de Guatémaltèques
- un couple élevé un chimpanzé comme et avec leur enfant
- gun peut comprendre quelques commandes verbales mais il n’a jamais appris a parler
Washoe
- apprentissage d’un langage des signes chez un chimpanzé
- utilisation de signes dans des contextes varié
- à 4 ans : wahoe maitrise 160 signes désignant des objets, des qualitatifs pendant que l’Enfant maîtrise 3000 mots
- capacité de faire des combinaisons de signes : exemple eau et oiseau pour designer un canard
explique l’expérience chez le primate non-humain : celui de Sarah
apprentissage d’un langage de signes chez un champanzé
lecture et écriture au moyen de boutons représentant des symboles
Sarah est capable de
- construire des phrases , sait exprimer ses besoin
- transmet des concepts de négation , de similarité , de différence , de causalité au moyen de phrases composées
le chimpanzé peut communiquer avec des symboles mais il n’y a pas d’évidence qu’ils peuvent
- comprend la syntaxe (règles qui organisent les mots dans une phrase)
- recombiner les mots et crée des idées différentes
est ce que les animaux communiquent et pourquoi la parole n’est présente que chez les humains ?
les animaux communiquent et certains disposent de la capacité symbolique
il existe un système de sons complexes , partagés par les membres d’une communauté et permettant une communication plus ou moins élaborée chez les animaux
pourqipo la parole n’est présente que chez les humains ?
- raisons physiologiques et neurophysiologiques. l’évolution du langage s’est fair sur plusieurs milliers d’années , la parole serait apparue il y a environ 100 000ans
explique le deuxième pré-requis pour l’émission du langage
la posture bipède ( se tenir sur deux jambes au mieux d’a quatre pattes) favorise l’expansion de l’appareil phonatoire et le langage gestuel
l’importance de la position/forme de l’os hyoïde qui va descendre lors que l’humain adopte une posture bipède
l’appareil phonatoire ne permet pas , chez nos cousins les chimpanzés , la contrôle volontaire des vocalisations comme le pharynx et le larynx humain
explique le cinquième pré-requis pour l’émission du langage
baagge génétique !
capacité inée d’imitation
- babillage des bébés représente un comportement précoce
- il prefigure le véritable langage
- il traduit le fait qu’une capacité innée d’imitation du langage est un élément essentiel du processus d’Acquisition du langage
acquisition du langage
- les vocalisation du nouveau-né deviennent du babillage autour de 6 mois
- a 18 mois , les bébés comprennent environ 150 mots et peuvent en utiliser environ 50
- a l’age de 1-2 ans : utilisation de tonalités , rythmes et accents
- vers 3 ans : capacité a faire des phrases environ 1000 mots utilisés
- vers 4 ans , environ 3000 mots
- jusqu’a l’âge adulte ou l’on utilise plusieurs milliers de mots
explique la découverte du gène FOXP2 (bagage génétique )
FOXP2 : gène important jouant le role de chef d’orchestre lors de la mise en place des voies neurones durant le développement embryonnaire
famille KE
- famille britannique avec des membres présentant une mutation du gène FOXP2
- dyspraxie verbale : incapacité a produire les mouvement coordonnées permettant le langage
- anormale des structures motrices , incluant le cortex moteur , le cervelet et le striatum
une mutation de FOXP2 engendre une série d’Altération sur plusieurs centaines de gènes
- CNTNAP2 (canaux potassique
- KIAA0319 (migration neuronale qui est souvent associé a la dyslexie ; difficulté d’Apprentissage 5-10% prévalence plus élevé chez les garçons et altération du développement cortical)
quelle est la méthode la plus ancienne pour établie des relations entre langage et cerveau ?
méthode anatomoclinique
corrélations établies entre déficits fonctionnels et lésions cérébrales
explique l’histoire de ou se situe le langage a travers les époques
Empire grec et romain
- perte du langage : trouble lié a la langue , traitement gargarisme et massage de la langue
16e siècle
- quoiqu’on acceptait qu’un trouble du langage soit présent sans la paralysie de la langue , traitement : couper la langue , saignée et sangsues
Johann Gegner (1770)
- lien entre les troubles du langage et les lésions cérébrales
- premiere definition de l’aphasie : incapacité d’associer des images/idées a leurs symboles parlés
Jean-Baptiste Bouillard (1825)
- il suggère que la parole est dans les lobes frontaux
Simon A. E. Aubertin
- patient qui a tenté de se suicider. Si l’on appui une spatule sur le lobe frontal de l’homme pendant qu’il parle , son discours est heurté
explique l’aphasie
perte partielle ou complète de l’utilisation du langage consécutive a des lésions cérébrales
aphasie est donc un TROUBLE ACQUIS du langage attribuable a une lésion cérébrale
accident vasculaire cérébrale , tumeur , infection , commotion cérébrale (traumatisme crânien) , maladie neurodegenerative
ne sont pas des aphasies
- trouble developpemental du langage
- autisme
- surdité
- atteinte sensorielle
- paralysie des muscles articulatoire
